歌唱活动教案：动物猜谜歌教案(附教学反思) 6页

大班唱歌活动课程计划：动物猜歌课案例（反思教学）大型歌唱活动动物猜歌（反思教学）主要包括活动，活动，活动，反思等，学唱歌唱歌唱，合适幼儿园老师参加大班唱歌活动，来看动物猜歌集。活动目的1.学唱歌唱和唱歌。2.尝试有节拍的独白和声乐词，愿意大脑，敢于挑战。3.依照节拍指导谜语歌词的创作，感受在说唱和演唱中玩谜语游戏的乐趣。跟歌曲一起唱。5.通过音乐活动培养小孩的想象力，口头表达才能和体能表现。活动预备1.经历预备：理解一些动物的特征，适应和爱好。2.材料预备：PPT活动过程1.小孩们猜想，试着有节拍地说出神奇的东西唱出神奇感1.制造一种情境，引导活动，发动小孩的兴趣。T：森林里有一场浩大的音乐会。谁将参加？每个人都决定要求智慧精灵做出决定。智慧精灵将选定的小动物编成有趣的谜语。假如小孩们猜到了，他们能够要求这些小动物。谁是第一个出现？ 2.老师展示图片（动物身体的一部分）并鼓舞小孩依照节拍阅读歌词。他们！他来了。你看到了什么？什么样的头和眼睛？（圆头，亮堂的眼睛）（谁能够使小动物头的圆眼睛亮堂并按照节拍方式××|×××）3。引导小孩猜想答案并尝试唱出答案。T：它是什么动物？（免费猜想）老师添加了两只动物的特征，看看你是否能够猜到。"头部圆，眼睛亮堂，耳朵长，尾巴短。"老师：竖起大拇指唱："嘿，嘿，嘿，嘿，我们都明白这是一只小白兔。"（唱歌，唱歌，展示整只兔子的身体）老师是如何答复的？谁会学唱歌。让我们一起来倾听这个谜团。预备，齐。（钢铁伙伴）4。完成唱歌和歌唱的智慧精灵要求我们完全唱一只小兔子，小孩们听音乐，和老师一起唱歌。5.引导小孩找出歌曲的说唱特色。你觉得这首歌与我们通常唱的歌有所不同吗？（说到唱歌）是的，哪一部分是说，哪一部分是唱的，那么请请小孩们清晰地说出这个谜，然后大声唱出答案，请预备（钢铁伴侣），尽量使用合唱的方法完成唱歌1.老师唱着咨询题，小孩学会答复这句话。（1）T：小孩们成功地邀请了第一只小动物，这真是太棒了。抬起耳朵，细心听。智慧精灵唱什么小动物？ “头是圆的，眼睛特别亮堂，高个子，颈项特别长。嘿，嘿，嘿，嘿，让我们都猜到这是什么动物？"（合唱）T：是谁？没错，这是长颈鹿。我们试着议论这个谜语，然后像往常一样唱出答案。预备？（钢铁伙伴）（2）T：第三只小动物急于与小孩们见面。细心倾听，认真猜想，老师咨询，你会接着唱出答案，你能做到吗？（钢铁伙伴）"头部圆，眼睛亮堂，耳朵大，鼻子长。嘿，嘿，嘿，嘿，让我们都猜到这是什么动物？"（对合唱团说，老师提高音量，引导小孩成功唱歌）。T：我们工作得特别好！第三只小动物也被我们邀请了。三，引导小孩制造一个群体，唱歌1.尝试制造一个群体T：事实上，这首歌的谜语中隐藏着许多机密，你有没有发觉？是的，前两句是一样的。“头是圆的，眼睛是亮堂的。”还有一个数字机密。谁发觉了它？是的，这个谜语的每个句子都是五个字。T：智慧精灵觉得欢欢班的小孩特别聪明，聪明的小孩。他希望你协助他把小动物塑造成谜语。你愿意协助他吗？（1）袋鼠T：谁认识他？他有什么有趣的地点？（有口袋，跑得快）是的，谁能尝试把袋鼠放进歌里？真棒！“身上有一个口袋，跑得快。"（依照小孩的制造，老师是完满的）我们试着完全唱出这个咨询题，留意明晰的节拍，唱得嘹亮而美妙。 T：如今我们有1组和2组儿童唱第一句话，3,4组儿童唱第二句话，好吗？唱歌微笑，欢乐唱歌，唱歌，做好预备。（2）大熊猫T：嘿，小动物来了，是谁？是的，国宝大熊猫。它有多长，是的，它特别胖。将大熊猫放入歌曲中，除了他的模样外，还能添加什么呢？（就像我吃的那样），谁会尝试编写一个系列。T：太棒了。我们用节拍唱了第一句话："头是圆的，眼睛特别亮堂，身体特别胖，我喜爱吃竹子。嘿，嘿，嘿，嘿，让我们都猜到这是什么动物？"（锉锉锉加动作）T：老师做了什么？我们一次做一个。（唱歌的声音，做动作）如今3，4组小孩咨询，1,2组小孩答复，同时"锉锉锉"的地点添加动作，你能做到吗？（3）鸡T：嘿，小鸡想要被包含在谜语中，让小孩们唱歌。鸡喜爱吃什么，是的，喜爱小米粒。这一次，我们不仅能够添加小动物喜爱吃什么，还能添加什么？（）T：对，尖叫。谁想尝试一下？让我们一起讨论这个谜题。T：太棒了，给他掌声。这一次，女孩咨询，男孩和小孩答复说，"锉锉锉"仍然要做动作，听清晰要求？四，小孩们的独立模拟，玩谜语游戏T：你还想把小动物放进这首歌吗？你能够跟四周的小孩交谈，然后你咨询，其他小孩用他们的大脑来答复。 T：谁编了它，你想尝试一下吗？（儿童无伴奏合唱咨询题）让我们一起答复，好吗？（老师和其他小孩都在唱歌）答案是否正确？为本人鼓掌。T：还有谁想唱你的动物谜语？（一个小孩咨询，其他小孩接听）五，完毕活动T：今天，小孩协助智能精灵将小动物组织成谜语，任务特别好。给你掌声。回到家后，你能够为你的妈妈和爸爸唱谜语让他们猜。今天的动物猜歌在这里，感谢小孩们。活动反映：猜猜谜语不断是我们大班级小孩最喜爱的游戏。每次他们开场猜谜游戏时，小孩们都能够积极地利用他们的大脑来猜想这个谜团。能够说小孩们对猜谜等活动充满兴趣。出于这个缘故，在为期半天的活动中，我安排了如此一个能够演唱和播放的音乐活动。在这项活动中，我主要关注这两个主要目的。1.学唱歌唱和唱歌。2，制造谜语歌词，玩猜谜游戏。事件的开展有一些不太好的事情：1.课前没有充分探究动物的形象特征，儿童的知识和经历也不够丰富。因而，在创作歌词的过程中，小孩们制造了少量的动物，而一些小孩的制造与老师说的一样。 改良策略：您能够提早丰富其他动物的图像特征，或者您能够绘制其他动物的图像特征，以字母的方式将它们发送给每个小孩的手，并依照您获得的动物创立图像。我第一次唱歌的时候，小孩们唱不出来，小孩们也不明白唱歌的特点。改良策略：老师应该在第一次唱歌时进展歌手的演示，老师能够在收到唱歌时略微解释一下歌手的特点。在这项活动中，小孩的参与度仍然特别高，整个活动都是在一个欢乐和轻松的游戏场景中。此外，从这次活动中，我也认识到老师应该鼓舞一些才能较弱的幼儿给予他们自信。尽管他们不擅长掌握，但至少他们尝试过并玩过游戏，这对他们特别有协助。