【大仓老师教学反思】父亲的谜语教学反思 3页

本文格式为Word版，下载可任意编辑【大仓老师教学反思】父亲的谜语教学反思　　《大仓老师》是学校语文试验版第八册第五单元第一篇讲读课文。我收集了大仓老师教学反思，大家一起来看看吧!　　大仓老师教学反思篇1　　语文课不仅是培育力量，还必需培育同学的表达力量。因此，结合课后的"说写双通道"的要求，我让同学进行了写话的练习，即大仓老师的内心独白。由于这是在学习第一句的基础上的，同学已充分体验了大仓老师的神态、语言，内心已积聚起各种情感，如对大仓老师的鄙视，对春美的生气，各种情感交织在一起，已使同学有了表达的欲望，这时再让同学进行写话练习，可谓水到渠成。而且这题既是深化文章的中心，又是一种句式的训练，起到了一举两得的作用。　　在本课的教学中，我采纳了一些方法来激发同学的情感。由课前的歌曲引入，让同学进入情景，酝酿喜爱老师的情感，让他们带着这份情感进入课文的学习;在学习大仓老师的自我介绍时，让同学体验读，想像自己就是大仓老师，读出他的幽默与真诚，让同学一下子就喜爱上这位年轻的老师;在学习其次件事时，重点抓住关键字词的理解，引导同学走进文本，进一步体会到大仓老师的珍贵之处，激发起对大仓老师的爱戴之情;最终的巩固总结，以简介的形式，让同学深切感受到是大仓老师把我领进了文学之门，从今走上了文学创作之路，这时，大家对大仓老师的由衷鄙视就会油然而生。就这样，通过循序渐进式的.、感悟，文章的中心就会深化同学心中。　　大仓老师教学反思篇2第3页共3页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　教学时，我将简洁的多媒体课件与小组合作学习的方式有效结合起来，通过找句子，读句子，品句子让同学逐层深化地理解大仓老师所具备的令人感动的品质。课件给了同学更直观的感受，调动了同学学习的爱好;而小组合作学习的方式更让同学有了自主学习的空间与热忱。在教学习过程中，我也更关注同学的主体地位，将发表看法的权利还给同学，并采纳多种方式激发同学说话的"欲望"。一开头同学还稍显拘束，不情愿表达见解。但经过我的鼓舞与激发，越来越多的同学情愿站起来发表看法了，竟然连从不举手回答问题的徐子阳也高高举起了小手，立刻一股暖流从我心头流过。　　我想：在今后的工作中，我要花更多的时间与精力用于教材的钻研，多向师傅请教，不断提高自己的教学水平，增加自己的业务水平。　　大仓老师教学反思篇3　　《大仓老师》是学校语文试验版第八册第五单元第一篇讲读课文。这篇课文是以《大仓老师》为题，记叙了大仓老师的两件事。一件事是他在开学典礼上的开场白，另一件事是叙述他上的一节语文课。从全文的字里行间表现出小特别鄙视、宠爱正直、真诚的大仓老师。　　在本文的教学中，能体现大仓老师品质的有两件事。但是教学的重点、难点都是一堂语文课这个片断。为了突出重点、突破难点，我实行了"以朗读为抓手，以.为手段"，带领同学在文本中走了几个来回，既重视了同学对课文内容的理解，更重视了对同学力量的培育，努力为同学营造出一种自主参加的良好课堂教学氛围。　　众所周知，学习语文就是要培育同学的听、说、读、写的力量，而本文是加强语言文字训练的好教材，尤其是在描写人物的对话和行动时，则需要通过读来体会。所以在教学中，我设计了形式多样的朗读如：轻声读、感情读、体验读、集体读等,目的在于关心同学体会文章的中心。在教学第一件事时，就采纳了自由读，个别读，师生协作读等各种形式，在这些朗读的过程中，让同学感受大仓老师，体验他的人格魅力，培育同学带着问题去思索的力量。看了"大仓老师教学反思"的人还看了：1.学习态度反思1000字2.成果反思书.3.反思报告怎么写4.赞扬反思.5.关于《反思》日记.第3页共3页 本文格式为Word版，下载可任意编辑第3页共3页