大班编织区活动教案30篇 73页

大班编织区活动教案30篇正文（1）大班社会优质课教案《漂亮的线》含反思活动目标：1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。2、能够合作进行简单的编织。3、体验编织中的乐趣。4、培养幼儿的欣赏能力。5、激发幼儿感受不同的艺术美。活动准备：1、PPT：漂亮的线。73 2、挂图：《绣品》。3、塑料线若干。4、中国结一个。大班社会优质课教案《漂亮的线活动过程：一、导入师：小朋友们，我们这个月的主题是关于各种各样的线，现在请小朋友们想想看，除了可以用画笔来画出漂亮的图画外，我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢？（线贴画、刺绣等）二、过程1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。师：老师现在请小朋友们来看看这幅挂图，这图上都有些什么呀？（衣服、帽子、绣品等）73 这些都是每个地方不同的刺绣作品，我们来看看它们都绣了些什么东西？你最喜欢哪一样，为什么？2、教师展示PPT，让幼儿了解苏绣。师：我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀？（教师指着挂图上的苏绣）我们苏州的刺绣非常有名，接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。（当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作）3、PPT展示中国结73 教师拿出一个中国结给小朋友们看。师：这个小朋友们应该都知道了，它叫什么名字呀？（中国结）中国结一般都是做什么用的呢？老师这里还有几张关于中国结的图片，我们现在来看一看，中国结还有哪些样式。（有很多颜色，但普遍还是红色为主；每种结都有不一样的名称）4、编中国结师：我们已经看了这么多中国结了，现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀？下面老师就教你们编一种十字结。73 5、幼儿作品展示，教师点评师：沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈，编的这个中国结可以送给你们自己，编得长一点可以做手链，短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。三、结束师：今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结，小朋友们也都编了自己的中国结，老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区，想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结，感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结，带来和其他小朋友分享。教学反思：建议在活动前丰富幼儿对线条名称、形状方面的知识：比如波浪线、弯曲线、直线、短线等，活动中将这些线条如何表现的技巧，最好让幼儿尝试练画这些线条。（2）大班美术教案《大狮子的许多许多辫子》含反思73 活动目标：1.引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》，感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。2.尝试讲出故事中感兴趣的部分。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4.培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1.物质准备：PPT(配具有音效的对话)，大、小图书各一本，狮子表情图片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。2.经验准备：日常生活中有更换发型的经历;欣赏过动物角色的故事。73 活动过程：1.采访小朋友换发型的感受，调动对发型的已有经验。(1)指导语：今天的发型有什么改变?换了新发型有什么感觉?重点：引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上，通过自身经历讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫。(2)指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜“他”的心情怎样呢?重点：鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。(由于调动了孩子们对发型的经验，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。)2.欣赏故事，初步理解故事内容。73 (1)边播放PPT边带领幼儿欣赏完整的故事。(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。指导语：你最喜欢故事里的哪一段?重点：鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。(这是个开放的提问，孩子根据自己印象深刻的故事内容进行表达，有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”，有的“喜欢狮子跑”，有的“喜欢动物之间对话”，有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致，在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。)3.分析故事中狮子情绪的变化，加深对故事的理解并尝试讲述。(1)集体讨论狮子表情的变化。73 指导语：狮子喜欢这个发型吗?你从哪里知道的?狮子一共出现了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情，狮子心里是怎么想的?重点：充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。指导语：在什么情况下狮子出现这样的表情变化?重点：摆表情图的重点——情节;讲的重点——使用故事中的语言。活动延伸：教师展示故事的原版图书，拓展幼儿对阅读的兴趣。73 故事梗概(略有改编)大狮子来到小兔子的家，发现小兔子头上梳着一条大辫子，可爱极了!小兔子说：“大狮子呀，你的头发真乱啊!”大狮子说：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上说：“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说：“好啊，谢谢你!”小兔子给大狮子梳头，梳梳着，给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子，吓了一跳：“哇，你给我梳了这么多辫子啊，可我不是女孩呀!”头上有许多许多辫子，大狮子一点也不喜欢。“太难看啦，太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋，逃出门去。大狮子跑过小马(陆续跑过水牛、山羊、骆驼)的身边，小马(水牛、山羊、骆驼)说：“大狮子，你的头发好特别啊!”“特别，特别难看吧?”大狮子反问。“好看，你的头发就像麻花一样，多可爱啊!”最后大狮子躲进山洞里，藏起来了。第二天，大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上，水牛把辫子梳在尾巴上，山羊把辫子梳在胡子上，骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家，笑着说：“哈哈，原来你们也梳辫子啦，真好玩啊!”活动反思：73 让孩子在玩中学，学中玩，即让孩子动脑动手，又锻炼了手眼协调的能力，感受游戏的乐趣。不足处没有跟孩子的日常生活中的系鞋带、系衣服扣相连。（3）大班美术教案《美丽的中国结》含反思活动目标：1．感知中国结的色彩、构造。2．通过“中国结”感受中国人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。3．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。4．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动准备：73 在室内布置大大小小的中国结活动过程：1．观察“中国结”感知其色彩、构造。（1）为什么叫“中国结”？小结：中国结是中国人自己发明的，是有中国特色的布绳结，体现了中国人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到中国结里。73 （2）认识中国结它们有哪些相同的地方？（红色）你看到红色有什么感觉？中国结下面的这些是什么呢？出示"流苏"的字卡。这些流苏还像什么？还有什么是相同的呢？（教师用手摸“结”来提醒幼儿）每个中国结都有结，有心形的、菱形的、圆形的，这是中国结的身体，叫“结体”（出示汉字），表示团结起来力量大。这是什么呢？它像中国结的耳朵，是“结耳”（汉字）。如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”（汉字）。中国结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织中国结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。2．看幻灯扩展幼儿的认识你喜欢哪一个？教师根据幼儿的回答进行说明。例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久……你在哪见过中国结？你看到中国结感到怎样？3．活动延伸：设计中国结请你来设计一个中国结，把你美好的祝福都编进去。活动反思：中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。（4）大班美术优秀教案《中国结》含反思73 教材分析:中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动，通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。活动目标：1.欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。2.学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。73 3.通过引导孩子们动手制作简单的中国结，取名等实现情感的升华。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅活动流程：参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备——交流讨论，进一步认识中国结，突破重点，同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结，从对中国结的喜爱转变到动手体验，实现目标2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。73 活动过程：一.参观活动，初步认识中国结，感受其美今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。二.交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结1.我们刚才看到了什么呀?对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。73 2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的?哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。4.你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。三：制作中国结，萌发热爱劳动人民之情1.你想做中国结吗?我们大家一起来学学吧。2.选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了，你们做好了吗?大家真能干。73 3.你的中国结表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字?中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。四：小结，结束我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒。活动反思：1、理清顺序是把握文章的关键。文章共六自然段：点明课题——受到喜爱——形巧意深——饱含情感——民族象征——总结升华。把握住文章的顺序，不难发现，文章是由中国结形式上的浅层次含义逐步推进到形式上深层次含义的过程，是由一种中国人内心对生活的美好祝福、美好憧憬向中华民族炎黄子孙对祖国故土，不离不弃、心心相连的爱国主义情感的高度发展。把握顺序、理清思路。73 2、抓住要点是切入教学的关键。文中有词“风韵”、“神韵”同一字在不同词语中出现，教师由此设疑——“特有风韵”指什么？“东方神韵”又指什么？两者是指一个意思吗？由写作顺序不难看出，“特有风韵”是指中国结形式上的浅层次含义（风韵的意思是风致、情趣），而东方神韵（意思是精神、韵致）不仅蕴含着这层含义，更多的是指中国结的深刻含义。由此入手，重点昭然。3、板书设计是渗透两性的关键。（5）大班美术教案《中国结》含反思教材分析：73 中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动，通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。活动目标：1.欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。2.学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。。5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。73 活动准备：幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅活动流程：参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备——交流讨论，进一步认识中国结，突破重点，同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结，从对中国结的喜爱转变到动手体验，实现目标2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。活动过程：一.参观活动，初步认识中国结，感受其美73 今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。二.交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结1.我们刚才看到了什么呀?对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的?哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。73 4.你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。三：制作中国结，萌发热爱劳动人民之情1.你想做中国结吗?我们大家一起来学学吧。2.选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了，你们做好了吗?大家真能干。3.你的中国结表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字?中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。四：小结，结束活动反思：73 我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒。（6）大班教案《中国结》含反思活动目标：1、初步了解关于中国结的初浅知识，欣赏中国结的多样性，感受中国结的美，产生喜爱中国结的情感。2、发展动手能力，体验编中国结的乐趣，萌发对中国劳动人民的热爱之情。3、了解中国结的编织工具与材料，尝试学编简单的十字结。4、培养幼儿初步的创造能力。5、能呈现自己的中国结，并能欣赏别人的中国结。活动准备：73 1、请家长在本次活动前利用双休日带幼儿欣赏大商场布置的中国结，了解中国结的多种式样。2、收集各种各样的中国结挂件、图片、书籍等悬挂在教室内。3、幼儿纺织用的材料：红丝线。活动过程：一、故事导入引出主题1、今天，刘老师给小朋友带来了一个好听的故事，在听故事之前给小朋友一个任务，希望您在听完故事之后，能给它取个好听的名字。2、小朋友看，我们教室内悬挂着许多美丽的艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，猜猜是什么？（中国结）73 二、了解中国结1、这些挂在墙上的中国结，小朋友都已经摸过了，也仔细的看过了，你们知道这些中国结都是用什么做的吗？2、你看到的中国结都是什么形状的？它是什么颜色的？（有红色的如意结、鱼形结、还有金色的平安结、福字结…….）3、中国结里颜色最多的是什么颜色？（主要是红色），还有什么颜色？（金色、蓝色、绿色），为什么要用这些颜色？（这些颜色看上去特别喜庆、美丽，代表如意、吉祥）4、（教师出示鱼形结、如意结、饰品结、平安结）谁来说说这些中国结的图案代表什么意思？（幼儿讨论回答）5、你们喜欢中国结吗？为什么？你家有中国结吗？你还在哪里见过中国结？我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒！做为一名中国人我们感到无比的自豪！73 6、中国结既美丽又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。三、尝试编织简单的中国结（十字结）（一）、认识编织材料和工具1、大家都说中国结漂亮又很喜欢它，那我们今天也来动手编一款中国结好吗？2、你们想想编中国结需要一些什么材料？3、简单说说古代中国结的起源。（二）、尝试操作1、教师引导幼儿观察老师制作的中国结（十字结）是什么样子的？73 2、幼儿尝试编“十字结”，教师观察并进行个别指导。活动延伸：幼儿讲讲你的中国结表示了什么祝愿？请你为自己的中国结取个好听的名字，并向对方（亲人、朋友、同伴）表达美好的祝愿。活动反思：漂亮的中国结是主题《我喜欢的民间艺术活动》中的一次教学活动，它具有以下两方面的特点：一是从审美目标出发引导幼儿感知编织艺术的魅力，提高幼儿对美的熏陶；二是从大班幼儿的年龄和特点出发，引导幼儿充分观察、体验、交流，激发幼儿对民间艺术的情感。73 同时，在活动前我做了充分的准备，创设了“漂亮的中国结”引导幼儿欣赏墙面上布置的各种各样的中国结挂件，充分调动了幼儿的感官、感知。在活动的第二个环节，让幼儿了解中国结的过程中，我用鼓励的语气让孩子去表达自己的感受，肯定每个孩子，让他们始终充满自信。比如刘心怡小朋友平时不爱表现自己，在回答问题的时候，我鼓励他：“你说的真棒”，用这种鼓励的方式调动了更多孩子的积极性，从而使活动达到了一定的**。不足之处：在活动的最后，我为幼儿准备的编织材料太单一，如果再添加些饰品装饰进去，效果会更好。有的孩子还通过家长帮忙，在网上查询编织出了其它的中国结。我想如果编织方法再多样化更会调动孩子参与活动的积极性，从中让孩子在编织的过程中去感受古代劳动人民的心灵手巧。（7）大班美术教案《相框》含反思活动目标：1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。73 3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。4、培养幼儿的欣赏能力。5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的相框。活动准备：1、不同款式的相框若干个2、各种颜色的毛线3、示范编织作品4、视频相框图片5、作品展示所用画架73 6、轻音乐活动过程：一、看视频PPT，观察不同款式的相框，并提问小朋友，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编一个漂亮的相框，好吗？二、介绍材料“今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。73 2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。3、观察示范编织动物相框，提出要求：首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第一个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。五、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品六、幼儿互评活动反思：73 1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。（8）大班教案《穿编鱼活动由来：1.从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。2.幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。3.幼儿的动手操作能力强，能够在教师的引导下能顺利进行穿编活动。73 活动目标：1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。2.能够正确分辨各种线型，进行制作活动3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。4.体验想象创造各种图像的快乐。5.感受作品的美感。活动材料：1.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要73 海绵纸，剪刀，水彩笔，即时贴，双面胶2.满足幼儿发展需要，投放丰富的材料为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将材料进行分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。规则与玩法规则：1.材料使用上要注意节俭2.使用剪刀要注意安全73 3.小组活动时不要喧哗吵闹4.活动结束后，将作品放到展示台玩法提示：1.选好自己喜欢的海绵纸的颜色，在上面画出鱼的形状和粗的线条。2.用剪刀剪出小鱼的轮廓和粗线条。3.在鱼的身体上画上粗细相同的线条并剪开。4.用准备好的线条穿在小鱼的身体里就可以了。指导要点：73 1.利用材料指导幼儿探索学习的兴趣，用问题激起幼儿探索发现的欲望。2.培养幼儿观察力及动手操作的能力。3.引导幼儿交流、欣赏自己喜欢的小鱼的造型和图案，感受穿编鱼的美。（9）大班教案《漂亮的毛衣》含反思【活动目标】1．欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。2．看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。3．利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。4．培养幼儿的欣赏能力。5．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。【活动准备】1．教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。73 2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。【活动过程】一、欣赏毛衣，关注图案纹样——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？——“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的图案和花纹很漂亮）——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边）——“这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。二、观察图片，丰富装饰经验——巩固知识，发现纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？”73 ——逐一观察，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”三、学看图示，尝试折剪连续纹样1．出示范例，观察发现——“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？”2．猜测方法，提问讨论——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？”3．魔术导入，见证奇迹——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”4．出示图样，揭示方法——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）——““第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）73 ——“最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？5．.幼儿尝试，初次探索幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。——“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”6．分享经验，交流困难——“你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？”7．分析原因，解决问题通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。——“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？”——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”——“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。四、继续探索，掌握折剪方法73 1．出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？”2．幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。——“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”3．幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣1．观察材料——“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？如果要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？2．设计毛衣——“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。73 六、幼儿相互欣赏设计的毛衣——展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。【活动反思】一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。73 当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好像在完成一件艺术品。当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！（10）大班教案《我的小包》含反思活动目标：1.进一步巩固上下间隔穿编技能，学习穿编小包，发展幼儿动手能力。2.继续培养幼儿良好的操作习惯，能坚持做完一件事，体验成功快乐。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。73 4.培养幼儿的欣赏能力。活动过程：一、导入出示范例：看，这是什么？想买吗？你们都想买，可是我只有一个呀，卖给谁呢？怎么办？幼儿自由发言，一起来做小包。二、教师和幼儿回忆巩固穿编方法。幼儿自由说说，这个小包是怎么做出来的？教师小结：小包是穿编做出来的。重点讲解上下一隔一穿编。73 请一儿上台操作，其他幼儿观察。说说哪里做得好，哪里做得不好。教师总结:编织小包的时候，一定要编的紧紧的，密密的，这样我们的小包才牢固，客人才愿意买。三、幼儿操作，教师巡视指导。幼儿操作，教师巡视指导。重点指导能力较弱的幼儿。四、作品展示将幼儿作品展示，幼儿自由欣赏、评价，教师引导从小包的紧密度来评价包的质量。73 五、游戏“卖包”活动反思：今天的活动中，孩子们对制作小包非常感兴趣，他们都渴望成功，孩子们对上下穿编的技能基本掌握，知道要一上一下一隔一进行穿编。但由于老师提供的半成品过于大，孩子缺少了一定的耐心，在以后的活动中，老师在提供的成品大小上要多加考虑。另外很多孩子在编织的时候，往往缺少一定的耐心和信心，老师在幼儿编织的过程中及时引导和鼓励，使每个孩子都获得了成功的体验。（11）大班教案《客家凉帽活动目标：1、认识客家凉帽，知道客家凉帽的造型与作用。2、学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。73 3、感受客家人的民族文化。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受剪纸活动的乐趣。活动重点难点：重点：学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。难点：运用各种方法创造性地装饰客家凉帽。活动准备：裁剪成凉帽状的卡纸、皱纸第位幼儿一份;彩色笔、胶水、剪刀、彩纸;自制客家凉帽、客家凉帽的PPT课件、客家音乐。活动过程：73 一、开始部分：老师在客家音乐的伴奏下，带着客家凉帽入场，引起幼儿兴趣，从而引入活动。二、主体部分：1、欣赏客家凉帽(PPT课件)。T：你知道这是什么?它的名字叫什么?T：客家凉帽与我们平常的帽子有什么不同?T：想一想，为什么凉帽周围的边沿要挂围布?头顶为什么是空的?T：如果让你来制作客家凉帽，你会什么样做?73 小结：客家妇女经常带这种能遮挡阳光又凉爽宜人的凉帽在户外劳动。凉帽周围的边沿挂着折叠均匀的围布，有黑色的、蓝色的、白色的、花色的，远远望去，像是一朵朵美丽的鲜花在田野里盛开。2、教师讲解示范，交代要求。(1)用剪纸装饰：用剪刀把彩纸剪出各种好看的纸花，用胶水粘岾在凉帽上，然后用彩色笔画出不同的花边和纹样。(2)装饰好后，在凉帽边沿周围用皱纸粘上帽裙。(可以折叠起皱粘，或剪成流苏状。)3、幼儿制作，教师指导。要求：(1)保护清洁，纸屑放在篮子里;使用剪刀时注意安全。(2)要画出各种不同的花边、图案。(3)剪出各种好看的剪纸，贴在帽子上。73 (4)帽裙可以折叠起皱贴粘，或剪成流苏状。三、结束部分：展示作品，欣赏与评价。评价重点：构图饱满，设计有创意、有特色，色彩搭配鲜艳。四、延伸部分：戴上自己做的客家凉帽，伴着客家音乐跳舞或走秀。（12）大班教案《毛衣》含反思活动目标：1．欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。2．看图片折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。73 3．利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：1．教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。73 活动过程：一、欣赏毛衣，关注图案纹样——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？——“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的图案和花纹很漂亮）——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹？”（胸前、袋子、领子、袖口、底边）——“这些花纹是什么样的？一样吗？”（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样）总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。73 二、观察图片，丰富装饰经验——巩固知识，发现纹样：“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？”——逐一观察，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？”三、学看图示，尝试折剪连续纹样1．出示范例，观察发现——“这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？”2．猜测方法，提问讨论73 ——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢？”3．魔术导入，见证奇迹——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？”4．出示图样，揭示方法——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。”（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折）——““第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？”（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断）73 ——“最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？5．幼儿尝试，初次探索幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。——“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”6．分享经验，交流困难——“你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？”7．分析原因，解决问题通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。73 ——“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？”——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”——“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。四、继续探索，掌握折剪方法1．出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗？”73 2．幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。——“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”3．幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣1．观察材料——“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣？领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢？如果要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放？2．设计毛衣73 ——“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。六、幼儿相互欣赏设计的毛衣——展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。活动反思：73 一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点；进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好像在完成一件艺术品。当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生！73 （13）大班教案《漂亮的线》含反思活动目标：1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。2、能够合作进行简单的编织。3、体验编织中的乐趣。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿进行大胆合理的想象。活动准备：1、PPT：漂亮的线。73 2、挂图：《绣品》。3、塑料线若干。4、中国结一个。活动过程：一、导入师：小朋友们，我们这个月的主题是关于各种各样的线，现在请小朋友们想想看，除了可以用画笔来画出漂亮的图画外，我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢？（线贴画、刺绣等）二、过程73 1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。师：老师现在请小朋友们来看看这幅挂图，这图上都有些什么呀？（衣服、帽子、绣品等）这些都是每个地方不同的刺绣作品，我们来看看它们都绣了些什么东西？你最喜欢哪一样，为什么？2、教师展示PPT，让幼儿了解苏绣。师：我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀？（教师指着挂图上的苏绣）我们苏州的刺绣非常有名，接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。（当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作）73 3、PPT展示中国结教师拿出一个中国结给小朋友们看。师：这个小朋友们应该都知道了，它叫什么名字呀？（中国结）中国结一般都是做什么用的呢？老师这里还有几张关于中国结的图片，我们现在来看一看，中国结还有哪些样式。（有很多颜色，但普遍还是红色为主；每种结都有不一样的名称）4、编中国结73 师：我们已经看了这么多中国结了，现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀？下面老师就教你们编一种十字结。5、幼儿作品展示，教师点评师：沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈，编的这个中国结可以送给你们自己，编得长一点可以做手链，短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。三、结束师：今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结，小朋友们也都编了自己的中国结，老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区，想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结，感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结，带来和其他小朋友分享。73 教学反思：建议在活动前丰富幼儿对线条名称、形状方面的知识：比如波浪线、弯曲线、直线、短线等，活动中将这些线条如何表现的技巧，最好让幼儿尝试练画这些线条。（14）大班教案《小草》含反思活动目标1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。3、探索、发现生活中草的多样性及特征。4、了解草能做药材的知识。73 教学重点、难点利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。活动准备1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。活动过程1、草的特征（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看，说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。73 （2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。（3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。（4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。2、草的作用（1）请养过家禽、家畜的小朋友说一说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。（2）请幼儿用手拔一些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土，讲一讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。73 （3）让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。（4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？（5）让幼儿在草地里找一找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。（6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。3、草的害处（1）请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。73 （2）向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。4、利用草进行创作活动（1）指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。（2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。教学反思73 教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。（15）大班教案《编织【活动目标】1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【设计意图】73 编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。【活动准备】《健康歌》光盘、一块平坦的场地。【活动过程】一、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。二、游戏指导游戏玩法：73 孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。游戏规则：1、参加游戏的人数在三人以上。2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。【活动延伸】73 回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。【活动反思】孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。73