中班编织活动：毛毛虫.doc 3页

中班编织活动：毛毛虫　　一、活动目标　　1、认识毛毛虫的外形特点。　　2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。　　3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。　　二、教学重点、难点　　重点：学习毛毛虫身体的编法。　　难点：将红黄纸条相互进行编织。　　三、活动准备：　　范例、作业纸、剪刀、双面胶、稻草、瓶盖、记号笔、ppt等　　四、活动过程　一．欣赏编织图片,激发幼儿编织的兴趣。师：宝宝，今天老师给你们带来了一些漂亮的图片，你们想看吗？你们可要睁大眼睛仔细看哟!师：请你说一说，你看到了什么？(给足时间让幼儿说)你想学编织吗？二．学习编织毛毛虫　　（一）、出示毛毛虫启发引导幼儿观察毛毛虫的外形特点。　　师：老师给你们带来了一件礼物，是什么？（一只用纸条编织的毛毛虫）这只毛毛虫是怎样做成的？（引导幼儿从毛毛虫的头、触角、身子等进行描述。）　　师：毛毛虫的头很好做，身体好像有点难，是用纸袋条折成的，用红、黄种颜色的纸条相互编织而成的。　　（二）、引导幼儿观察范例中毛毛虫身体的编织方法。师：那你觉得这两种颜色的纸条是怎么编织在一起的呢？（幼儿讨论）（三）、边看图片边讲解纸条的编织方式。　　师：我们一起来看图片。第一步你觉得应该怎么做？（幼儿说）师：将两根纸条成十字型排列，要一边长一边短。（用手比划）师：接下来应该怎么做？请继续看图片。（幼儿说）师：长的一端往上折压住短的一根。 师：下一步应该怎么做？请继续看图片。（幼儿说）师：刚刚被压的一根往上折。师：猜一猜，接下来应该怎么做？请继续看图片。（幼儿说）师：另一根往上折，就这样反复交替编织，形成毛毛虫的身体。　　（为加深幼儿的理解，教师重复示范。）　　（四）、完成毛毛虫。毛毛虫的身体完成了，完整的毛毛虫还差什呢？（头、眼睛、嘴、触角）在瓶盖上画上毛毛虫的眼睛、嘴；用稻草做触角，最后你只要撕掉双面胶就可以把毛毛虫的身子和头粘贴好了。（五）、幼儿动手制作。老师的毛毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的毛毛虫也制作出来，来跟我的毛毛虫做好朋友，好吗？三．活动延伸。师：今天，宝宝们表现真棒！那生活中除了纸袋可以进行编织，还有哪些东西也可以用来编织呢？它们可以编织成什么东西？请宝宝们回去找一找，好吗？请宝宝们带上毛毛虫们一起出去做游戏吧!　　 中班编织活动：手工小毛虫教学反思　　活动设计背景　　为培养孩子的审美情趣和编织技能，结合我班特色—编织以及我班孩子的手工能力设计这节课。教学中，我能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着我的思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状，而形成一个方形小包的样子。另外，课程中需要使用剪刀，我发现我班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，我也提醒了幼儿，不需要剪得特别细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。　　本节课教学难点没有很好的完成，原因大概有两点：一是幼儿的手工基础薄弱，特别是在折纸方面；二是我在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。通过对这节活动课的反思，我意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际情况出发，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿掌握难点操作技能。