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第二阶段：探究编织纸绳的方法和大力士提水桶（1课时）【教学目标】1、学会分析问题的要素。2、能通过实验检验问题假设。3、能在反思回顾研究过程后，归纳出研究性学习的基本步骤。4、能够填写包括研究的问题、研究的目的、研究的步骤、研究的结果等基本项目的表格。【教学重、难点】报纸绳承重。【教具准备】：1、载有“问题”的幻灯片。2、旧报纸、相关表格、水桶、水【活动设计】一、报纸的弹性1、谁把它弹起来？师（手持一张报纸)：这是一张报纸，它的力气特别大，你们信不信？师:下面我们来做个小实验,（师演示将报纸对折七至八次以后，上面放一个玩具，压住，猛得松手。此时，玩具会瞬时弹起。）（1）、学生实验。师：玩具怎们样了？师：想一想：是谁把玩具弹起来了？（报纸）（2）、学生总结，教师补充。2、报纸的弹性折出来（1）、学生实验师：老师想请同学们也来试一试。（2）、学生尝试、操作，教师指导（3）、提问：师：为什么报纸会把玩具弹起来？（4）、学生总结（5）、师小结：一般的纸是不具有弹性的，而折叠的报纸具有一定的弹性，它能把轻巧的玩具弹起来。3、折得多，弹力大师：是不是把纸折了一次就能使玩具弹起来呢？师：请同学们再来试一试，折一次纸，试一下，比较一下折了几次纸，能使玩具弹得远。师：你发现哪一次能让玩具弹得又高又远？学生们回答师小结：原来，纸折的次数越多，弹力越大，玩具就弹得越远。二、报纸的韧性1、师：怎样用报纸编纸绳？2、请同学们在组内用同样大小的旧报纸编制绳子。3、同学们研究不同的编制方法。4、交流：都有哪些编制方法？5、观察与思考：预测哪些绳子结实，思考为什么? 学生自由实验，寻找实验结果，填写表格。测试方法纸绳编制方法测试结果纸绳对拉纸绳拔河我的发现教师可以给予提示：（1）、用纸绳两两拔河（2）、纸绳对拉通过实验，学生总结经验，制作出最结实的纸绳。6、教师提出研究的问题：怎样才能检测出绳子的承重情况。学生回答，然后自由实验学生们想到的办法，找到最可行的办法。7、制定活动方案：（1）、继续完成活动记录表：（提水）（2）、学生预测实验结果（3）、开始实验（4）、边实验边记录（5）、我的发现：请同学们总结出怎样编制的绳子承重力大？学生发言，进行总结三、教师小结四、比赛:纸绳承重1、以小组为单位2、两个小组为单位进行比赛3、比赛开始4、获胜的小组与大家交流经验五、总结课后反思：学生在这个环节中，能积极动脑思考，反复试验，总结失败的原因。