剪纸教案10篇 25页

..-第一课剪纸一、教学目标： 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。3、情感与态度目标：〔1〕唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；〔2〕学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；〔3〕培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 二、教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 三、教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。 四、教具准备： 示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 五、教学过程： 〔一〕创设情境、谈话导入。 教师出示多种类的美术作品。〔课件出示〕 师：这些都是什么美术作品？ 学生答复：绘画、剪纸等； 师：哪些是剪纸作品？〔学生答复，教师出示课件〕 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。〔教师板书〕 -.word.zl- ..-师：今天教师与你们一起走近剪纸艺术。〔板书课题：民间艺术――剪纸贴花〕 〔二〕剪纸的根底知识讲解。 1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2、请学生欣赏课本剪纸作品。 3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。〔出示课件〕4、教师将剪纸展示给学生    问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔学生答复，教师板书剪刀、刻刀等〕 5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连〞，阴刻时要“剪剪相断〞。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比拟议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 7、下面教师先尝试一下，你们看教师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。 8、教学制作方法和步骤 ：〔1〕同学们拿出一X彩纸。 〔2〕拿出笔在纸上画出动物的外形 〔3〕第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 〔三〕学生创作过程 ：让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 -.word.zl- ..-〔四〕展评作品 ：组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 〔五〕总结 ：剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。 第二课对边折剪——熊猫一、教学目标：1、发现生活中美的形象与图案。2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。二、教学重点：对称剪纸的根本制作方法。三、教学难点：图案的疏密关系。四、教学准备：学具：剪刀、彩纸等。-.word.zl- ..-五、教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。六、教学过程：〔一〕欣赏作品，提醒课题1、欣赏作品欣赏三X动物剪纸欣赏三X对称剪纸学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三X图案有什么特点？〔对称〕2、提醒课题对称剪纸3、这些都是民间剪纸作品，美不美？〔二〕欣赏与发现，尝试剪窗花1、对称剪纸出示几X对折剪纸的图案2、学生活动：研究——设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？〔抓住特征〕怎样设计制作花纹？3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小局部。4、学生尝试、质疑问难〔根底好的学生进展创作〕-.word.zl- ..-5、作业要求：图案有创意〔三〕作业评价，课堂小结1、学生作品贴展示2、小组互评、自评。3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪明的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！七、教学反思：进展民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让根底好的学生进展创作，一般的学生可仿照。第三课背心一、教学目标：-.word.zl- ..-1、运用对称剪纸的方法剪背心。2、学会画剪纸图3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣二、教学重点难点：会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进展装饰。三、教学准备：彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅四、教学过程：1、欣赏范例：师：瞧，今天教师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？生：自由讨论师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。2、分析与讨论：教师示范操作3、学看步骤图：4、学生操作，教师个别指导：剪好后将纸翻开，贴好后添画……5、学生作品欣赏、互评。五、教学反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，他们之间的水平也有很大差距，有的学生已经能够在剪好的背心-.word.zl- ..-的根底上，创造镂空的图案。创作作品的过程中要对学生的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。-.word.zl- ..-第四课蝴蝶一、教学目标：1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。二、教学准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。三、教学过程：〔一〕引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？〔议论〕1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？〔花丛中〕-.word.zl- ..-2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？〔同学们想象〕3、〔出示教师范画〕蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，教师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。〔二〕你们想知道教师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？1、蝴蝶的剪法对折——蝴蝶画一半——剪刀剪〔在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状〕2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。〔三〕学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。〔四〕欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的蝴蝶有什么不同。第五课虎一、教学目标：1、发现生活中美的形象与图案。2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。-.word.zl- ..-二、教学重点：对称剪纸的根本制作方法。三、教学难点：图案的绘画。四、教学准备：学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等。五、教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。六、教学过程：〔一〕欣赏作品，提醒课题1、欣赏作品欣赏三X动物剪纸欣赏三X对称剪纸学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三X图案有什么特点？〔对称〕2、提醒课题：对称剪纸虎〔二〕欣赏与发现，尝试剪窗花1、对称剪纸：出示几X对折剪纸的图案2、学生活动：研究——设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？〔抓住特征〕怎样设计制作花纹？-.word.zl- ..-3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法可以剪花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小局部。4、学生尝试、质疑问难〔根底好的学生进展创作〕5、作业要求：图案有创意〔三〕作业评价，课堂小结1、学生作品贴展示2、小组互评、自评。3、教师点评、小结-.word.zl- ..-第六课喜字一、教学目标：1、学会折纸，绘画双喜。2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。二、教学重点：利用轴对称图形的特点进展剪纸喜字。三、教学难点：喜字在画时的比例。四、教学准备：剪刀，背景纸、长方形纸假设干X五、教学过程：〔一〕课前谈话上课了，教师想知道同学们的现在心情怎么样。教师想采访几个同学。谁愿意说说？快乐可以用哪些字词来形容呀？〔二〕创设情境，激发兴趣-.word.zl- ..-这节课，教师想让我们班的每个同学都很快乐，脸上都笑开了花，家有喜事，当然得装饰一下了，你会剪喜字吗？教师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画喜字的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的喜字作品，引起学生注意。教师边讲解边示范画。画好后让学生观察字的比例，强调剪出的局部，示范剪。〔三〕尝试作品创作1、学生动手画、剪。2、教师巡视，及时辅导。3、学生作品展示，评价。六、全课总结，拓展延伸通过一节课的学习，你学会了剪喜字，回家后常练习，会有时间让你展示自己的才华的。-.word.zl- ..--.word.zl- ..-第七课对角折剪——蝴蝶一、教学目标：1、学习蝴蝶的对角折剪方法，会用最简单的方法剪出美丽的蝴蝶。2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。二、教学准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。三、教学过程：〔一〕引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：春天来了，花园里开满了五颜六色的花儿，引来了一群美丽的蝴蝶，风光可真美呀，你们喜欢蝴蝶吗？前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶，今天教师要教小朋友们一种最简单的方法剪蝴蝶，想学吗？〔二〕新课1、折角剪蝴蝶的方法长方形纸对角折一下——蝴蝶画一半——剪刀剪〔在剪好的蝴蝶身上剪去不同的几个小形状〕2、再剪几朵小花和蝴蝶贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。〔三〕学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画〔四〕欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。-.word.zl- ..-〔五〕小结你觉得这种对角折剪的方法剪出来的蝴蝶和原来对边剪出来的蝴蝶有什么一样和不同之处？这种剪法剪出来的蝴蝶可以用来装饰哪些地方？你更喜欢哪种剪法？-.word.zl- ..-第8课燕鱼一、教学目标：1、初步认识剪纸语言的审美特征，用开展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。2、鼓励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。3、在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛。二、教学重点：体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。三、教学难点：学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。四、教具准备：-.word.zl- ..-教师：范画、刻刀、垫板。学生：剪纸工具、深色纸X。五、教学过程：〔一〕导入展示鱼的剪纸作品，揭题：?鱼的剪纸?鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比拟广，容易发挥想象。〔二〕新课1、感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。2、师演示。选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品〔三〕作业：让学生能完成创作，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。培养学生艺术的原创能力，捕捉自己的艺术灵感，用“我最喜欢〞来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出现风格迥异的作品。六、小结1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。-.word.zl- ..-第九课鸽子一、教学目标：1、学会鸽子的根本剪纸方法，了解对称纹样的类型。2、培养学生热爱民间艺术和安康的审美心理。-.word.zl- ..-3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。二、教学重点：鸽子的对称纹样的剪法。三、教学难点：剪纸、线条连接与剪口的圆滑。四、教学教具：剪刀、脱水、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样五、教学过程：〔一〕组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调节。〔二〕引入新课：1、大家说说剪纸是什么样的作品？〔学生讨论答复〕2、作品欣赏，激起学生兴趣。教师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：?哺爱?这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；?我们爱和平?这是一幅八面对称纹样的剪纸。这些作品都是教师最近收集到的，大家喜不喜欢？想不想做呀？〔三〕剪纸活动：1、交代学习任务。我们现在就来学习“和平鸽〞的剪纸。〔板书：鸽子〕2、再次鼓励学生情感。3、学生看了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法〔教师边讲边示范〕大家会不会剪鸽子啊？〔学生答复，会应该怎样做，不会又怎样做〕-.word.zl- ..-〔1〕剪鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。〔板书：一折〕〔2〕在折好的纸上画出鸽子的纹样。〔板书：二画〕〔3〕然后把鸽子剪下来。〔板书：三剪〕〔4〕最后涂上X贴好，便于装挂欣赏。〔板书：四贴〕这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了，〔板书：方法〕大家看清了吗？学会了吗？试试看。〔四〕学生动手制作1、指导学生制作2、学生作业，教师巡视。3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。〔五〕总结评议大家做了许多鸽子剪纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好？六、教学反思：在学生学会剪纸鸽子的同时，培养了学生热爱民间艺术和安康的心理，教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。同时，在学生剪纸活动过程中表达了各种能力的培养，如艺术的欣赏能力、想象能力、动手操作的技能、语文知识的应用等多领域的渗透。培养了学生的综合素质。-.word.zl- ..-第10课剪春天一、教学目标：1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。二、教学准备：剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。三、教学过程：〔一〕音乐导入，并提醒活动1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。师：同学们，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。〔放音乐〕师：刚刚你们听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。〔桃花是粉红的、柳条是绿的……〕-.word.zl- ..-师：春天是多么美丽啊，春天不仅同学们喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。〔二〕指导学生动手实践并布置版面1、欣赏教师布置的春天的景物。师：春天的景物很多，你们在平时业已经学会了不少剪纸的本领，都会剪些什么呢？师：教师把同学们会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。〔出示贴图〕介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢教师剪的春天吗？2、学生徒手剪春天的景物：〔放背景音乐〕师：看了教师剪的春天，你们也等不及了，想马上动手了，下面教师就让你们剪一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到荣耀的剪纸章呢。学生练习。〔剪〕3、小组评议：平出最好的作品，班级上展示，并给小能手发剪纸章。4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：师：接下来教师要同学们以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一X不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。考前须知：图案位置的合理性，色彩的和谐性。-.word.zl- ..-学生进展剪纸活动。〔放背景音乐〕5、小组作品展示：请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最正确作品奖。〔三〕活动总结：今天的活动课，同学们用自己灵巧的双手剪出了美丽的春天，热闹的春天，在活动完毕以前，教师要给同学们一句谚语：一日之计在于晨，一年之计在于春。这句谚语告诉我们春天的时光是珍贵的春天也是充满希望得季节，教师希望你们在这么美丽的春天里好好学习，好好成长。四、教学反思：这是一堂给三年级学生上的剪纸课，为了激发学生的兴趣，我在剪纸之前让学生们感受春天的声音、春天的色彩，虽然这些在课堂上不能直接看到，但这些都是他们所熟悉的：桃话的红，柳树的绿，油菜花的黄等，同时通过感知色彩，让他们在剪纸活动中选择颜色时能明确方向。另外，我安排的这些小动物也是很有代表性的，春天燕子从南方飞来，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常识。我在活动之前做这样的按排，旨在既渲染剪纸活动的气氛，又给予学生切实的指导，所以说，这一环节的设计与学生的剪纸活动有着密切的联系。整个剪纸活动过程，我主要一这样三个环节展开：欣赏教师作品--徒手剪纸评出小能手--合作剪纸布置画面。在徒手剪纸时，要求学生自己画了剪是有一定难度的，我采用评选剪纸小能手，获得剪纸章这一形式来鼓励他们。而合作剪纸时，我预先设计好一些图案，让学生在剪纸时不致产生话不象而剪不象的害怕心理，主要让他们学会和伙伴合作完成版面的布置。-.word.zl- ..-剪纸活动有利于培养学生的动手能力，想象力。我结合时令季节，以"剪春天"为活动主题，目的在于激发起学生热爱春天，热爱大自然，珍惜春天光阴的情感。"一日之计在于晨，一年之计在于春。"通过这次剪纸活动，既锻炼学生动手实践的能力，审美能力，有使他们承受一次实实在在的思想教育。-.word.zl-