剪纸教案大班10篇 59页

剪纸教案大班10篇正文（1）大班美术教案《奇妙的剪纸》含反思活动设计背景对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。活动目标1、掌握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。59 3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。教学重点、难点1、掌握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。活动准备1、剪纸作品。2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔59 活动过程一、激趣导入1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看?2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)二、自由探索引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)59 师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗?2、你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小朋友同桌之间讨论一下。小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。3、展示幼儿作品三、总结方法师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢?师一边总结，一边做示范59 将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。幼儿识记制作方法四、幼儿操作1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢?2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)3、幼儿操作，教师巡视指导59 4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。抽幼儿说说幼儿操作，并用作品装饰墙壁拓展延伸回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地”教学反思于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。59 《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们“调皮”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。59 通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。（2）大班教案《剪纸螃蟹活动目标：1、了解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。3、体验对称剪纸的乐趣，喜欢纸工活动。4、培养幼儿初步的创造能力。5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：59 1、制作好的螃蟹一只。2、彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。活动过程：一、谜语导入1、师：小朋友们都很喜欢猜谜语，今天老师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀？（螃蟹）你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。59 2、师：小朋友们喜欢吃螃蟹吗？今天老师也带来了一直螃蟹，谁来说说螃蟹有几只脚？几只钳子？几只眼睛？它们是什么样的？长在哪里？（它的左右一样吗?——对称）二、了解对称剪纸1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗？（幼儿自由讲述）2、引导幼儿观察折痕，探索螃蟹的左右对称关系。师：小朋友们说了好多，其实呀是通过对折做出来的。三、教师示范制作小螃蟹，提出操作要求。1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓（示范时在纸的右面画螃蟹，画的时候注意先后顺序）强调画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点）59 师：眼睛长哪里？圆圆的眼睛鼓上长（老师画）师：接下来要画钳子？画在哪？对了，大大的钳子鼓上舞（先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以了）师：再画上螃蟹的脚，画几只？——长长的脚儿来抬鼓。教师先示范画，再请小朋友来画。（螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的）3、剪刀剪螃蟹。师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就可以了，大家一起把小手拿起来和老师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手慢慢的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最后，我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。4、请小朋友动手59 四、幼儿操作，教师指导。师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦，把剪下来的废纸丢进盒子里。五、展示幼儿的作品。师：请完成的小朋友把你们的小螃蟹放到美丽的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小伙伴做好不好？（3）大班美术教案《钱鼠来了活动目标：1．通过对比欣赏、对话欣赏等各种方法，感受绘本画面中“衬色剪纸画”的色彩美、形象美、寓意美。2．了解民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化，萌发对民间剪纸艺术的喜爱之情。59 3．体验想象创造各种图像的快乐。4．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动重难点：感受绘本画面中“衬色剪纸画”的色彩美、形象美、寓意美。了解“钱鼠”典故，感受民间剪纸艺术中的“寓意美”。活动准备：1．尝试过简单的剪窗花、花边等剪纸活动，理解“单色剪纸”含义。2．《钱鼠来了》PPT课件，《琵琶语》MP3音乐。59 3．幼儿人手一本《钱鼠来了》小图书。活动过程：1．观察绘本封面，引发幼儿欣赏民间剪纸的兴趣。(1)出示绘本《钱鼠来了》，介绍该绘本的绘制形式——民间剪纸。师：老师带来了一本很特别的书，请你看一看，这本书特别在什么地方?书的封面上都有些什么?(2)将封面上的两只老鼠“聚焦、放大”，进行重点欣赏。师：这两只老鼠和美丽的花树，都是用剪纸的方法剪出来的。有的小朋友还发现，两只老鼠身上的花纹是不一样的，请你仔细看一看，两只老鼠身上的花纹分别是什么样的?59 花纹像柳树叶子“一瓣一瓣”的，这种花纹叫“柳叶纹”；像弯弯的月亮一样的花纹叫“月牙纹”；老鼠的眼睛是“小圆孔”纹样。这本书是由台湾非常有名的画家赵国宗爷爷，用剪纸的方法剪出来的。赵爷爷用一把剪刀，在一张深蓝色纸上剪了一些“柳叶纹、月牙纹、小圆孔”等纹样，就剪出两只活灵活现的小老鼠，赵爷爷的本领可真大。2．自主欣赏绘本中的剪纸画，初步感受剪纸艺术的美。(1)幼儿自主欣赏绘本，教师巡回指导。师：请你来欣赏一下这本书，上面有很多张剪纸画，你可以一边看一边想：你最喜欢第几页上的剪纸画?你觉得这一幅剪纸画什么地方很美?(2)交流与分享：你最喜欢哪一页的剪纸画，为什么?评析59 幼儿介绍哪一页剪纸画时，教师在大屏幕上点击播放该画面，大家可以进行有针对性的观察与欣赏。同时，还可以邀请同样喜欢这一画面的其他幼儿进行简单补充，让他们自由述说“喜欢的理由”，尊重每个幼儿对相同画面的不同理解。3．重点欣赏几幅剪纸画，进一步感受民间剪纸艺术的美。(1)组图欣赏：感受民间剪纸的色彩美。师：我也很喜欢这本书上的剪纸画。我发现这本书的封面、扉页、封底这三幅画很特别，我们一起来看一看。①这三幅剪纸画，你看了以后有什么感觉?三幅剪纸画分别用深蓝、米色、粉红这三种颜色，每一幅画面中只用一种颜色的纸进行剪纸，这样的剪纸画是“单色剪纸”。59 ②这三幅“单色剪纸”背后，衬上了不同颜色的纸，它们分别是什么颜色?③深蓝色剪纸配上黄底色，米色剪纸配上红底色，粉红色剪纸配上蓝底色，这样的色彩搭配，给你什么感觉？④小结。如果在这三幅“单色剪纸”后面，衬上对比明显的各种颜色的衬纸，整幅画面就会显得色彩鲜明、对比强烈，这三幅剪纸画看起来更加突出、更加美丽。评析通过对比欣赏的方法，幼儿能主动观察、探索、发现单色剪纸和衬纸之间的色彩关系，理解单色剪纸配上“合适的”衬纸以后，容易突出显示单色剪纸，幼儿能形象、直观地感受到“衬纸剪纸画”的色彩美。59 (2)组图欣赏：感受民间剪纸的形象美。师：这本书里还有两个人，他们是谁?我们一起来看关于老公公和老婆婆的剪纸画。①看了这两幅剪纸画，你有什么感觉?你觉得这两幅画美在哪?②老公公和老婆婆年纪大了，为什么还要干活?③老公公砍柴时，旁边的小动物是谁?它可能会说些什么?你来学一学山上野鸡说的话，好吗?④老婆婆纺纱时，纺车上面的小鸟可能会说些什么呢?你来学一学小鸟说的话，好吗?⑤小结。59 这两幅剪纸画，表现出来的是传统中国人的美丽形象。古时候的中国人，虽然贫穷却很勤劳。每天很早就起床干活，男人们上山砍柴、捕猎；女人们在家纺纱、织布，很晚才能停下来休息，每天能够吃饱肚子就觉得很快乐、很满足。瞧，画面中的老公公上山砍柴，山上的野鸡愿意和他做朋友；老婆婆认真地纺纱，小鸟为她唱歌。这样的画面，让人感觉很舒服、很温馨、很快乐!评析绘本中共有23幅剪纸画，每一幅剪纸画都很美，在30分钟的教学时间内，不可能一幅幅详细欣赏。我重点找了两幅“剪纸人物”的画面，突出显示老公公、老婆婆勤劳和朴实的人物形象，并通过“师幼对话欣赏、情境体验式欣赏”等方法，引导幼儿感受并体验画面中人物和动物之间和谐共处的画面美感。(3)重点欣赏：感受民间剪纸的寓意美。师：这一幅剪纸画很常见，许多地方的人们都喜欢在喜庆节日里，往自己家的墙上、窗户上贴这样的剪纸画(或窗花)。59 ①请你仔细看一看，这一幅剪纸画给你什么感觉?你喜欢这幅画吗，为什么?②这两只老鼠和我们刚才在封面上看到的老鼠有什么不同?③这是两只“钱鼠”，你喜欢这两只“钱鼠”吗?为什么?④人们为什么要往窗户、墙面上贴“钱鼠”这样的剪纸画?评析在这个环节中，我根据幼儿实际课堂反应，预先设计一个补充环节。如幼儿能顺利讲述出“人们喜欢‘钱鼠’这样的剪纸画”的原因，教师给予积极肯定与表扬，不需要增加补充环节。如幼儿一时回答不出，教师可以出示预备好的“龙年吉祥、恭喜发财、连年有鱼”这三幅具有吉祥寓意的剪纸画，丰富并拓展幼儿相关的民俗知识与经验。⑤小结。59 过年过节的时候，人们都喜欢在自己家里的窗户、墙面上贴各种各样的剪纸画。这些剪纸画大部分是红色的，色彩鲜艳、形象夸张，不仅烘托了节日里的欢乐气氛，也给人们带来了美的享受，大家都希望明年的新生活会越来越幸福。评析民间剪纸能普遍、广泛地流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。人们祈求丰衣足食、健康长寿、万事如意，这些美好与朴素的愿望，借助剪纸的吉祥寓意传达出来，寄托着人们对未来美好新生活的向往。我将这一幅“红色钱鼠”作为重点欣赏画面，有助于幼儿形象、直观地理解“红色钱鼠”的吉祥寓意，并能有效联系生活实际，帮助幼儿体验并感悟民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化。4．完整欣赏绘本，整体欣赏与感受绘本中剪纸艺术的美。(1)欣赏绘本中的“图文”故事，了解“钱鼠”典故。59 教师完整讲述绘本故事，幼儿同步翻阅小图书，完整倾听故事内容，了解“钱鼠”典故，整体欣赏与感受绘本画面中剪纸画的美。(2)交流与分享“整体欣赏”后的审美感受。师：看了这本剪纸小图书，听了关于“钱鼠”的民间故事，你有什么感觉?你喜欢这本书吗?为什么?这本小图书，不仅故事好听，上面的剪纸画也很美。故事里的老公公、老婆婆很勤劳，愿意帮助别人，他们是两个心地善良、心灵美丽的人。画面中的两只小老鼠非常可爱，它们是两只“钱鼠”，是吉祥物，能够给老公公和老婆婆带来幸福和快乐。书里的很多画面都是非常美丽的，许多小朋友说“看了还想再看”，说明大家都很喜欢看这本书。我把这本小图书放到我们班的图书区，你可以在自由活动的时间去翻一翻、看一看，也许你会有新的发现，会更喜欢看这本书。活动延伸59 1．在图书区提供小图书，引导幼儿进一步欣赏绘本画面中剪纸艺术的纹样美、构图美，逐步提升幼儿的艺术审美能力。2．在美工区提供小剪刀和各类彩纸，引导幼儿学习一些民间剪纸的基本方法与简单技能，鼓励并支持幼儿创作“儿童剪纸画”，逐步提升幼儿的艺术表现能力。（4）大班美术教案《唐装秀》含反思活动目标：1、让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化，提高孩子们的动手能力、激发幼儿想象力，创造力。2、体验剪纸活动的乐趣，发现剪纸的简单规律。3、培养交往能力；能与伙伴合作能力，体验合作的乐趣。4、增强思维的灵活性。5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动重难点：激发幼儿想象力，创造力，培养孩子艺术兴趣。体验剪纸活动的乐趣，发现剪纸的简单规律。活动准备：59 1、各色正方形彩纸、剪刀、步骤示意图、唐装展PPT、背景音乐《花好月圆》、团花样品并标在卡纸上、要装饰的唐装衣服、展板。活动过程：1、带幼儿观看“唐装”服饰展（视频）。——今天，我们一起去观看一场精彩的服装展，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，让我们赶紧去看看吧。2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？——你们是从哪里看出来的？——你们喜欢唐装吗？——你喜欢唐装的什么呢？（颜色、图案非常美）师：恩，老师也觉得唐装很漂亮，特别是它鲜艳的颜色和她身上的团花。今天老师也带来了许多漂亮的唐装，可是它的身上还没有团花，如果有了团花，这件唐装就更漂亮了。我们今天就来设计漂亮的团花，让唐装变得更漂亮，好吗？老师：昨天我们在欣赏中国民间剪纸的时候团花它的花纹是对称的，那么怎么样才能剪出对称的花纹呢？59 师：恩，你们真聪明，以前我们也试过折叠的方法来剪对称的图案！那么今天老师要介绍一种新的折叠方法，请你们先看一看，想一想，你能看懂这些图吗？谁愿意来试一试？(幼儿尝试折，教师辅助)(虚线表示折)3、幼儿尝试剪团花。——教师：折好后，我们在这个三角形上剪，它能变出团花来吗？。介绍材料：那我们就选一张纸来尝试一下，看看能不能成功，好吗？老师给每组的小朋友都准备了彩纸、剪刀、铅笔、每人一个垃圾筐。请你选择你需要的工具来制作团花。剪的时候要注意把小纸屑剪进框内！——师：小朋友，你们剪出漂亮的团花了吗？——请个别幼儿展示作品。你是怎么制作团花的呢？用了哪些工具呢？——师：恩，你们剪的真棒。老师昨天也剪了团花，你们觉得漂亮吗？——哪里比较漂亮呢？（花边、图案）——师：你们想不想剪出漂亮的花边呢？其实找到方法后，你也能剪出漂亮的花边哦！你们想不想学呢？4、师介绍剪花边的方法59 ——我们来仔细观察三角形的边，三角形有三条边，一条是封口的边，还有两条是有嘴巴的开口边。两条开口边中呢，一条长、一条短。我们只要找到短的那条开口边。在上面设计漂亮的花纹，团花的花边就会变得好看了。瞧，（出示展示图）老师设计了三种花边。波浪花边剪出来就是这样的…….，学会了这个方法我们可以设计出更多的花边呢！——师：团花除了花边，中间的图案也是很重要的。另外两条边就是剪中间部分的。你们看老师来剪一下吧！5、师示范剪——用故事情境介绍剪的方法：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了……——(打开)美丽的团花就剪好了。6、幼儿操作，装饰唐装。59 ——(播放花好月圆喜庆音乐)老师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去玩耍吗?那么团花完成后，请你装饰在唐装上让她变得更漂亮吧！(1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图折(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看(4)帮助个别能力差的孩子(5)提醒幼儿注意使用剪刀的安全（老师一旁观察）7、活动讲评——老师：谁来介绍介绍你的作品，问孩子你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的团花作品。)活动反思：1、整节课既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教育理念。幼儿说得多看得多，想得多动得多。59 2、在活动设计上，我注意幼儿的实际操作水平。先让孩子们运用已有的条件尝试。在活动的第三环节，我运用预先创设好的剪纸环境（这些剪纸比较简单，有规律，便于幼儿学习），引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受剪纸的细节特点。通过主动观察探索，发现剪纸的图案是有规律的，剪纸的花边是各种线条，而团花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿模仿练习。3、为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台。一个成功的幼儿教育活动，是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此，我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。（5）大班教案《多变的剪纸画》含反思活动目标1、掌握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。59 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。教学重点、难点1、掌握连续折剪纸的制作方法。2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。活动准备1、剪纸作品。2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、活动过程一、激趣导入59 1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀？（树）好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看？2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢？（连在一起的）幼儿认真观看思考并回答问题二、自由探索引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮！（师展示幻灯片）59 师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧！1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗？2、你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢？老师请小朋友同桌之间讨论一下。小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。3、展示幼儿作品幼儿认真观看幼儿看图，找连续图样幼儿观看59 幼儿讨论，自由探索制作方法，并积极举手回答抽三个幼儿上台剪纸三、总结方法师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个连着，有些又是呢？师一边总结，一边做示范将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓（注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开），再用剪刀按画的轮廓剪。幼儿识记制作方法四、幼儿操作59 1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢？2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。（师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全；垃圾不要乱扔）3、幼儿操作，教师巡视指导4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。抽幼儿说说幼儿操作，并用作品装饰墙壁延伸回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地”59 教学反思于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。《多变的剪纸画》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们“调皮”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。59 手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。（6）大班教案《春字》含反思活动目标：59 1、了解“春”字的剪纸顺序，初步学习看图示对折剪“春”字。2、感受“春”的美好含义，体验剪纸成功的乐趣。3、根据色彩进行大胆合理的想象。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：红色长方形纸、剪刀、固体胶、铅笔、“春”字剪纸步骤图、不同字型的“春”字剪纸作品。活动过程：一、导入活动。师：小朋友,你们知道现在是什么季节吗?59 二、观察“春”字。师：美丽的春天来了，她还给我们带来了礼物，我们一起来看看春天给我们带来了什么礼物？（师出示汉字“春”）并提问：1、春是由哪些字宝宝合在一起变出来的？（师出示汉字三、人、日）师小结：人在三中，日在人的下面，就变出了春字。2、“春”还有个小秘密：我把它沿中线对折，它的左右怎么样？3、谁知道这个“春”字是怎么变出来的？59 三、观察步骤图，了解“春”字的剪纸顺序。并提问：1、先做什么？师完整示范“春”字的折纸过程。（强调折的时候要用力，折痕才会明显）2、师强调画时的一些注意事项。画的时候要把闭口边折进来的部分先打开再画，纸张上所有的对折线都要用上，“春”字的哪些线条要靠在折痕线上，小朋友们要认真地看步骤图。四、幼儿剪纸，师巡回指导。师：接下来，老师就请你们动手来变出这个字来，看谁变地对又快。59 并提醒幼儿：1、台历上的步骤图要一起使用。2、在剪纸时，不能大声说话。使用剪刀时要注意安全。3、用完地学习用品及时地归位。4、还要保持桌面、地面的干净。五、交流与分享。1、幼儿将自己的作品贴于展览区，互相欣赏。2、请个别幼儿介绍自己作品。六、欣赏不同字型的“春”字剪纸作品。59 师：老师也剪了一些“春”字，和你们剪地“春”字一样吗？有什么不一样？七、活动延伸幼儿熟悉剪“春”字的步骤后，引导幼儿发挥创造将“春”剪成不同的造型。自我反思：剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！1、选材新颖独特——激发幼儿兴趣的策略。59 剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看，他们对此次的剪纸活动很感兴趣，能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高了自身的剪纸技能。2、作品鲜艳精美——让幼儿获得美的熏陶策略。此次剪纸活动，我为幼儿准备了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸。（7）大班教案《制作陀螺》含反思活动目标59 学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。能认真观察、养成注意听和问的习惯。学会剪纸，往不同方向折纸，折成不同的形状。探索、发现生活中陀螺的特征。培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。重点难点教学重点：学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。教学难点：折纸的形状和方向。59 活动过程开始环节：1、出示剪刀、画有虚线大正方形的纸张，引起幼儿的兴趣2、分发学具，并提示安全使用事项，提醒幼儿注意观察基本环节：一、教师示范，幼儿学习折纸陀螺。（教师说方法，幼儿跟着说，训练语言表达能力）1、示范使用剪刀和拿纸的正确方法。2、示范按虚线剪出两个正方形，教师巡视指导并给予帮助。3、剪好正方形后，教师和幼儿比较是否为正方形。59 4、教学按正方形中的两条虚线反折成长方形，巡视指导，完成后再比较。5、两个正方形都折成长方形后再折成平行四边形，巡视指导，完成后再比较，这个过程要多花时间，多点耐心。6、两个平行四边形交叉成十字形，将四个角往里折，最后一个角插入第一个角的缝隙里。教师巡视指导，给予帮助。二、让折好的幼儿按方法重折，保持课堂纪律，教师留出时间帮助其他幼儿三、幼儿出示自己折好的作品，和教师作品做比较，进行鼓励评价，提升幼儿成就感和喜悦感。四、将正方形的作品四条边往里压成立体的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一个完整的陀螺就做好了。59 结束环节：指导幼儿用不同方式玩陀螺。延伸环节：1、课后比赛玩转陀螺；2、回家折陀螺给家人看，教他们折陀螺。教学反思59 由于是学前班幼儿的动手能力和接受能力已经比较强了，做这次的手工对他们来说并不难。所以，选材和教学时间的安排上我处理得比较恰当，在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和帮助别的幼儿，使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。但因为并非每个幼儿的能力都是一样的，因此，在本节课中我还巡视并帮助有困难的幼儿。然而这个过程中还存在了一些问题：第一，需要帮助的幼儿占大多数，他们太依赖教师的帮忙。这时应该鼓励学生大胆去折。第二，因为时间的关系，指导到后面的学生时由原先的教方法让他折变成了一边说一边帮他做。这样这个幼儿就缺失了动手的机会，是不利于幼儿的自我动手能力发展的。今后再上手工课时我一定会注意这样的问题，尽量妥善解决。（8）大班教案《胡萝卜》含反思活动目标：1．能运用对称折剪的方法制作胡萝卜。2．初步掌握胡萝卜表面纹路的镂空剪法，提高手指的灵活性。3．培养对剪纸活动的喜爱之情。4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动重难点：59 活动重点能运用对称折剪的方法制作胡萝卜。活动难点初步掌握胡萝卜表面纹路的镂空剪法，提高手指的灵活性。活动准备：桔红色的彩纸、剪刀、范作、自制的步骤图。活动过程：一、了解胡萝卜的特征1．小朋友们，你们见过胡萝卜吗？59 2．你见过的胡萝卜是什么样子的？它是什么颜色的？什么形状的呀？胡萝卜的表面是怎么样的？3．俞老师最喜欢吃胡萝卜，因为它好吃又有营养，还能让我们的眼睛变得更亮呢！今天我们来做一个胡萝卜，做好了可以拿到蔬菜区里去卖哦，你们想做吗？二、欣赏范作1．出示教师已剪好的胡萝卜，这是什么？它是一个什么颜色的胡萝卜呀？它由哪两部分组成呢？2．它和我们看到的胡萝卜有什么不一样？是怎么做出来的？3．出示步骤图，教师讲解、示范胡萝卜的制作方法。4．重点示范胡萝卜表面纹路的画法和剪法，引导幼儿初步了解镂空的剪法。59 三、幼儿操作1．幼儿剪纸，教师观察指导。2．帮助有困难的幼儿进行制作。3．指导个别幼儿如何画胡萝卜，以及胡萝卜表面纹路的剪法，提醒幼儿在画的时候和剪的时候要细心。四、展示与评价1．引导幼儿将作品放在蔬菜区进行展示。1．小朋友，你们看到这么多胡萝卜，心里感觉怎么样？2．请个别幼儿进行评价，说说喜欢哪一个胡萝卜，为什么。活动反思：59 通过活动的开展，大部分幼儿已经学会了制作胡萝卜的方法，在活动的最后，差不多每个幼儿都有自己的作品，课上氛围也还不错，幼儿参与的积极性还是比较高的。但是，对于镂空的剪法，还是有个别幼儿没有掌握好；还有一些幼儿学会了这个方法，但是剪的却有些紧凑，还有的幼儿不太会画胡萝卜，需要多加指导。总的来说，大部分幼儿还是学会了制作胡萝卜的方法，但是由于年龄差异，做出来的作品也是不同的。所以，对于混龄班的幼儿来说，对于技能的掌握还是存在差异的，还是需要我们老师花时间去针对性的进行指导的。（9）大班教案《蝴蝶活动目标：1．了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。2．能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。3．提高动手能力，感受剪纸活动的乐趣。59 4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5．感受作品的美感。活动重点：了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进行剪纸。活动难点：能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。活动准备：59 蝴蝶图片、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图。活动过程：一、谜语导入1．我们每个小朋友都有一双能干的小手，今天老师就要带小朋友用能干的小手剪一个非常好看的图案，是什么呢？现在请小朋友猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，快乐把舞跳。2．对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种非常漂亮的昆虫。3．那蝴蝶长的什么样子呢？我们一起来看一看。4．出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿态。59 5．今天俞老师还给你们带来了剪纸蝴蝶，让我们一起来看一看它是怎么做的。二、教师示范讲解1．教师出示已剪好的蝴蝶，你们看，这只蝴蝶是怎么做出来的？2．教师介绍操作材料，讲解制作步骤。3．教师示范蝴蝶的做法，边示范边出示步骤图。4．首先取一张彩纸用三角折剪的方法折好，然后在打开的地方画下蝴蝶的一半轮廓，接着沿着轮廓剪下图形，在蝴蝶的花纹处对折并进行镂空，最后把剪好的蝴蝶打开，一只美丽的蝴蝶就完成了。三、幼儿操作59 1．教师提操作要求：提醒幼儿不乱扔废纸，将剪下的废纸扔进垃圾桶。2．幼儿操作，教师观察指导。3．帮助有困难的幼儿进行制作。4．指导个别幼儿运用对折镂空的方法剪蝴蝶上的花纹。四、展示与评价1．引导幼儿将剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣赏与评价。2．幼儿互相交流，说一说自己喜欢哪一只蝴蝶，为什么。活动反思：59 本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶。活动中，由于幼儿已经学过三角折法，对于折的技能大部分幼儿还是掌握得比较好的。在操作环节中，我发现大部分幼儿一开始不怎么会画蝴蝶，通过指导后，幼儿掌握了画蝴蝶的方法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象，分析原因，由于我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是因为课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前准备还不够充分，在这方面自己的确没有考虑周到。不过，值得欣慰的是，最后的活动效果还是不错的，大部分幼儿还是学会了剪蝴蝶，达到了活动目标。（10）大班教案《剪纸小提包》含反思活动目标：1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。3、体验剪出作品的成功与快乐。59 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动准备：1、窗花成品。2、剪刀、彩纸、勾线笔。活动过程：一、欣赏、讨论。1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？59 教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。2、这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？二、教师演示1、演示剪纸步骤教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。59 三、幼儿操作幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。四、展示欣赏把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。活动延伸1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。活动反思：59 幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。《小班语言教案及反思《拔萝卜》2篇》：活动目标：1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力59