2019春五年级数学下册 第三单元《剪纸中的数学—分数加、减法（一）》课件2 青岛版六三制 16页

分数的加减法(一) 教学目标（1）同分母分数的加减法和分数小数的互化。（2）在学习过程中,使大家养成有序思维的习惯,体会将知识条理化的重要性。 是3个（）7个是（）3个是（）9个是（）也就是（）（）个（）是口答：71 1、把一个苹果平均分成4份，每份是它的（），3份是它的（）。2、把一个圆平均分成8份，每一份是这个圆的（），5份是它的（），8份是它的（）。3、读作（），它表示把一个物体平均分成了（）份，取了其中的（）份。六分之五65 4、把一个西瓜平均分成10份，每人吃它的（），7个小朋友吃了它的（），还剩下（）份。3 5.用分数表示下列各图的阴影部分。 6.写出下面各分数。三分之二写作（）八分之五写作（）六分之五写作（）九分之八写作（） 比较下面各组分数的大小。1＞＞＜=＜＞ 分子是1，分母越大，分数越小，分母越小，分数越大；分母相同，分子越大，分数越大，分子越小，分数越小。 写出合适的分数。 下面哪些图里的阴影部分能用分数表示的，在括号里打“√”。√√×× √√×××× 一张长方形纸，做纸花用去，做小旗用去，一共用去这张纸的几分之几？5251做纸花用去52共用去？做小旗用去51+＝答：一共用去这张纸的　． 一块布长米，用去米，还剩多少米？109106用去米106还剩？米—＝答：还剩米．103（米）109米 （1）讲桌宽米，长比宽多米。讲桌长多少米？应用题。 本课小结（1）找最大公因数和最小公倍数的方法。（2）同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减，计算的结果能约分的要约成最简分数，能化成整数的要化成整数。