如何辅导初中起点六年制本科免费师范生进行剪纸创作.pdf 2页

I天／l＼钐0罔J如何辅导初中起点’／＼年制本科免费师范生进行剪纸创作◇张容舟王勇全摘要：笔者通过辅导初中起点六年制本科免费师范生进行剪纸创作面临着诸多困难，如学生喜好动漫画稿，不懂剪纸艺术；艺术视野狭窄，美术基本功差；细节处理不当，阴刻阳刻不清；剪纸工具有限，剪纸材料单一等现象。为避免出现这些现象，必须耐心指导学生学会欣赏剪纸，采用多种方法，画出剪纸构图，多添加传统图案，并根据剪纸特点，选用材料技法以．提高学生剪纸创作能力与审美水平，传承并创新现代剪纸艺术，为培养我省农村高素质小学师资作出应有的贡献。关键词：辅导六年制本科免费师范生剪纸创作【本文为湖南省哲学社会科学基金项目“小学美术教师专业素养结构及形成过程模式研究”的成果之一(项目编号：12J5o8)，也是湖南第一师范学院院级课题“从侗族鼓楼绘画看民间美术传承策略的优化”的成果之一1一剪纸亟待抢救，剪纸艺术进校园三、初中起点六年制本科免费师范生进行剪纸创作中遇到的困难随着全球经济一体化和现代化进程快速发展，非物质文化遗产存在的基础日渐薄弱。现代生活方式和法律的不健(一)喜好动漫画稿，不懂剪纸艺术全，更加速了非物质文化遗产的流失。联合国教科文组织于随着现代社会的发展，越来越多的美术形式冲击着青少2003年颁布《保护非物质文化遗产公约》，呼吁世界各国保年，90后出生的初招起点六年制本科免费师范生虽然大多来护好现存的非物质文化遗产。剪纸艺术被列为我国首批“中自农村，但大多受电视、网络流行文化的影响，喜欢流行的国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目⋯。可是，目动漫形象，普遍不了解剪纸艺术的文化内涵与造型特征，认前我国剪纸艺术仍面临着流失的危险，剪纸艺术将面临失传为民间剪纸所表现的传统内容与形式太俗气，他们最初画的的窘境。剪纸人物形象大多有动漫的因素。为了传承剪纸艺术，培养青少年的剪纸兴趣，创新非物资(二)艺术视野狭窄，美术基本功差文化遗产保护和传统艺术的传承方式，开拓校园美术教育和艺由于受课时的限制，美术教师在课堂上侧重强调剪纸的术素质教育的新途径，中华文化促进会剪纸艺术专业委员会、基本技法传授，没有太多的时间开拓师范生的剪纸艺术视野。湖南省民间文艺家协会、长沙市文联等单位多次举办校园剪纸搞剪纸创作要求师范生多看相关书籍、展览才有创作灵感，邀请赛。大赛以推进“非遗进课堂”和“剪纸艺术进校园”为可是师范生大多来自贫困农村家庭，学校图书馆里的剪纸书宗旨，强调传承与创新剪纸艺术相结合。笔者连续多年积极辅籍也不多，网上的图片良莠不齐无法分辨，是造成师范生的导初中起点六年制本科免费师范生参加剪纸比赛，为学院争得剪纸艺术视野狭窄的重要原因。对于没有美术功底的师范生了荣誉，收获了一些参赛辅导经验，与同行共勉。来说，画剪纸稿是进行剪纸创作最大的难题。师范生即使有很好的想法，可是由于缺乏美术基本功无法表现，就算勉强二初中起点六年制本科免费师范生的特殊性画出来了，基本上都是简笔画，缺乏构图意识，剪纸画稿质为了保障农村基础教育优质师资的需求，湖南省大胆创量低下。新小学教师培养模式，于201o年在全国率先启动了初中起点(三)细节处理不当，阴刻阳刻不清六年制本科学历农村小学公费定向培养计划，由湖南第一师剪纸是以细节镂空处理见长的艺术。师范生好不容易画范学院承担培养任务阁。初中起点本科学历小学教育专业按出了比较好的剪纸构图，但在细节处理上，不能灵活处理阴照“初中起点、六年一贯、分科培养、综合发展、定向就业”刻与阳刻的关系，不熟悉剪纸中经常用到的各种阴刻纹样。的培养模式，采用“二·四”分段，前两年主要学习基础文化由于不熟悉我国传统纹样的外形和内涵，也不能把传统纹样课程和教师职业技能培养课程，强化音、体、美素质养成教灵活运用于剪纸的细节当中，其点、线、面的处理能力尤为育，后四年分思想政治、语文、数学、英语、科学、教育技欠缺，不能将单线的画稿变成连而不断的剪纸稿。术、音乐、美术、体育九个专业方向进行培养。在这个阶段，(四)剪纸工具有限．剪纸材料单一师范生年龄偏小，素质较高，女生较多，可塑性强，是进行在剪纸课堂上，教师教剪纸用的工具是剪刀和裁纸刀，剪纸创作的大好时机。但除了美术选修方向的师范生外，剪纸材料是红宣纸、蜡光纸等，只适合做普通剪纸作业。但95％师范生的美术基础几乎为零。如何辅导没有美术基础的剪纸创作讲究画面效果的美观，不仅对剪纸稿的构思、构图、师范生进行剪纸创作，是教育科学学院美术教师肩负的重任。细节处理要求提高，对用于剪纸的工具材料要求也相应提高，师范生通过学习剪纸创作，不仅提高了动手实践能力、审美如刻刀、特殊纸张等。剪纸工具材料的差异直接影响剪纸的能力与创新能力，也收获了通过剪纸创作带来的自信心与成质量与效果。很多师范生不知道到哪里去购买特殊纸张，也就感，还对弘扬我国剪纸艺术起到了积极的推进作用。不了解创作的剪纸创作适合用什么颜色、质地的纸张来剪刻。 2015·4引导师范生做剪纸创作不能只停留在剪纸技术层面，还四、如何辅导初中起点六年制本科免费师范生进行要了解中国传统纹样的外形与文化内涵，将传统图案恰当运剪纸创作用于剪纸细节处理之中。我国有着丰富多彩的传统图案，(一)开拓艺术视野，学会欣赏剪纸“剪纸必有意，有意必吉祥”。剪纸的细节需要使用各种传统开拓艺术视野是进行剪纸创作的前提。辅导师范生参加纹样、民间纹样填充，才会显得有文化内涵。如万字纹、寿剪纸比赛，首先要让其学会欣赏剪纸艺术。由于学校图书馆字纹样适合画在中老年男性服装上，云纹适合在空白处连接剪纸书籍有限，师范生购书经费有限，美术教师要通过各种风景和人物，锯齿纹花纹适合青年女性等等。在参加剪纸比途径，搜集各种内容积极向上，适合师范生参考的传统剪纸赛之前，很多师范生对传统图案一无所知。在了解了中国传书籍或民间剪纸作品，避免搜集网络流行的搞怪动漫剪纸，统纹样后，很多师范生表示不再迷恋流行的动漫形象，原来将其扫描或拍照变成图片电子稿，提供给师范生。鼓励师范不喜欢传统剪纸艺术是由于自己视野太狭窄而造成的。生观看介绍剪纸艺术的视频，全方位了解剪纸的历史、工具(四)根据剪纸特点，选用材料技法材料、表现技法、剪纸流派等。无论是观看剪纸图片、视频，画好剪纸稿后，要选择适合的纸张进行剪刻，普通红色或是介绍剪纸的文字，都是问接感受剪纸艺术，师范生还需剪纸选择颜色较深较薄的中国红、红宣纸，以建筑为主的剪要通过看剪纸原作直接感受剪纸的魅力。建议美术教师留下纸建议选择深蓝色纸张，衬纸选用没有光泽的白色厚纸等。上届师范生优秀剪纸作业或参赛获奖剪纸原作给下届师范生套色剪纸建议使用黑色纸张做形象骨线，套上鲜艳彩色纸做看，利用课余时间组织师范生参观博物馆、美术馆提供的各衬底等。为了有更好的视觉效果，可以使用鲜花包装纸等特种剪纸展览，零距离观赏剪纸艺术，开阔艺术视野，引导师殊纸张。剪刻顺序一般先用刻刀刻中间细小部分，后用剪刀范生从不同角度欣赏剪艺术，激发其创作灵感。剪外围较大部分。还可根据画面需要，综合运用剪纸特殊技(二)采取多种方法，画出剪纸构图法，如撕纸、用蚊香烫纸等。画剪纸稿是实施剪纸创作的第一步。艺术家进行创作来剪纸创作最后的剪刻阶段需要足够的耐心与细心，在此源于速写稿或摄影图片，但初中起点六年制本科免费师范生大阶段，美术教师除了对剪纸的色彩搭配与特殊技法进行指导多没有美术基础，几乎不能进行速写训练，也买不起好相机，外，要多鼓励师范生发挥自身主观能动性进行剪刻创作。如如何画剪纸稿成了摆在美术教师和师范生前面的难题。何剪刻精细是进行剪纸创作的关键步骤，也是磨练师范生意辅导画剪纸稿，要根据师范生的美术功底差异因材施教，志的过程，还是促进师范生互相探究、团结协作综合解决问主要分为三种辅导方法：第一种辅导方法是针对几乎不能动笔题的实践过程。师范生在剪刻中发现、探究、解决剪纸技术画、但剪纸创作的积极性高的师范生，这种师范生是主力军，问题，传承与发展了剪纸的实践操作能力。离开了美术教师的辅导几乎寸步难行。指导其将所需主要人物五、辅导初中起点六年制本科免费师范生进行剪纸或有透视变化的风景素材多张进行拍照或网上搜索，打印成A3创作的意义纸的黑白图片后，局部继续放大复印成所需大小，将多张复印稿根据构思重新剪贴，用描图纸或复写纸在窗前拷贝而成；第初中起点六年制本科免费师范生通过参与剪纸创作过程，二种辅导方法是针对可以临摹简笔画基本不走样的师范生，参不仅提高了动手实践能力与创新能力，也收获了通过参与剪纸考简笔画等书籍的局部图片，根据构思重新组合成新的形象；创作带来的成就感。他们真正体会到作为非物质文化遗产之一第三种辅导方法是针对少部分可以初步进行观察写生的师范生，的剪纸艺术博大精深，开辟了一条在校园内继承与创新剪纸艺建议其通过写生加创作获得剪纸所需素材。术的新途径，成功化解了剪纸艺术濒临灭绝的窘境。师范生毕在画稿阶段，不主张师范生参考先前提供给师范生的剪纸业后将进入我省农村小学任教，辅导小学生进行剪纸创作，将图片，避免出现全盘抄袭。当师范生通过各种途径画出了剪纸更好地开辟剪纸艺术在我省农村小学校园内继承与创新剪纸艺初稿，大多数效果不尽人意，美术教师要亲自帮其修改构图、术的新途径，对发展我国剪纸艺术做出应有贡献。人物比例结构和透视等难点部分，才能保证剪纸稿的创作质量。(三)处理阴刻阳刻，添加传统图案参考文献师范生画的剪纸人物大多是简笔画单线人物形象，无法[1]赵娟，郑铭磊．试探剪纸艺术的继承和发展[J]．美术大观，进行剪刻。画剪纸稿不仅要求构图饱满、主体形象突出等美术2010，(01)：59[2]詹小平，李茂平．六年制农村小学教师培养：我国免费师范创作共性，还要注意把画稿中的各部分及所有造型线条自然连教育的新探索[J]．高等教育研究，2012，(12)：67～71接起来，避免剪刻时线条掉落。如何把简笔画形象转化成可以[3]杨永慧．试析当代民间剪纸艺术[J]．艺术论坛，2012，剪刻的剪纸形象，是剪纸创作的又一个难题。剪纸的基本技法(08)：88有阴刻和阳刻之分。阳刻即保留轮廓线，剪去轮廓之外的空白部分，以线条为主；阴刻同阳刻相反，即剪去轮廓线，保留轮廓作者简介：以外的部分，以块面为主。阴刻阳刻一般要结合使用效果才更张容舟，硕士学历，湖南第一师范学院城南书院副教授。好。但师范生往往无法理解美术教师所说的剪纸术语。考虑到研究方向：美术学。形象的步骤图往往比文字语言更容易理解，笔者示范如何处理王勇全．硕士学历湖南第一师范学院城南书院讲师。好阳刻与阴刻的关系，从简笔画变成剪纸的全过程。研究方向：美术学。B7