人教版三年级上语文第14课《蜜蜂》课件.ppt 39页

14、蜜蜂今天，老师给大家带来了一群了不起的小客人—让我们走近它们，了解它们。请同学们读读题目。你知道了哪些蜜蜂的知识？ 法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。 蜜蜂1、听录音范读。2、自由读课文，圈出生字读准确，并在自然段上标出序号。3、同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。4、说说课文讲了一件什么事？ 课文主要讲了生物学家法布尔做了一个试验，为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。 ⒈听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。⒉一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？⒊在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”⒋我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。⒌天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。⒍蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 ⒈听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。⒉一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？⒊在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”⒋我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。⒌天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。⒍蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。14、蜜蜂 试题检验证书阻力测量括号错误前途陌生超过shìyànzhèngzǔcèkuòwùtúmòchāo读读认认 论lùn讨论理论部首:言结构:左右笔画:6造句:字型解释 试shì考试试题部首:言结构:左右笔画:8造句:今天考试我考了满分。字型解释 验yàn考验验证部首:马结构:左右笔画:10造句:字型解释 证zhèng验证证书部首:言结构:左右笔画:7造句:字型解释 概gài大概概括部首:木结构:左中右笔画:13造句:字型解释 减jiǎn部首:两点水结构:左右笔画:11造句:字型解释减法减价 阻zú阻止阻挡部首:左耳刀结构:左右笔画:7造句:字型解释 测cè测验预测部首:三点水结构:左中右笔画:9造句:字型解释 括kuò括号概括部首:提手旁结构:左右笔画:9造句:字型解释 确què准确确定部首:石结构:左右笔画:12造句:字型解释 误gài误会错误部首:言结构:左右笔画:9造句:字型解释 途tú用途前途部首:走之底结构:半包围笔画:10造句:字型解释 超chāo超级高超部首:走结构:半包围笔画:11造句:字型解释 试题检验证书阻力讨论考试测量括号错误前途考验大概陌生超过准确无误确确实实高超前途准确括号读读 ⒈听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。⒉一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？⒊在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”⒋我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。⒌天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。⒍蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。14、蜜蜂学习课文听录音范读。 ⒈听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。⒉一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？⒊在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”⒋我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。⒌天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。⒍蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。14、蜜蜂说说作者做了一项什么试验？（做试验：是测试蜜蜂是否有辨认方向的能力。） ⒈听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。学习课文第一自然段，回答问题。作者用了“听说”一词。是听说的就不一定真实可靠，因此这既是“我”做试验的原因，也体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。··法布尔｛遇到问题—听说有认路的能力↓ ⒉一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？14、蜜蜂学习课文第二自然段，回答问题。那么你有没有兴趣和作者一起去做这个实验呢？用横线画出能表示作者做法的词语和句子读读。（有）···············法布尔｛进行实验—用两只蜜蜂做试验↓这几句话体现了作者做事的严谨。↓我怀疑↑ ⒊在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”⒋我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。14、蜜蜂学习课文第三、四自然段，回答问题。到底能不能回到家呢？回来了几只？用了多长时间。用圆点画出的词语。用横线画出句子读读。（能）·······你们觉得小女儿告诉爸爸有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？（激动，兴奋）（这句话作者为蜜蜂回不了家。）↓ ⒌天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。14、蜜蜂学习课文第五自然段，回答问题。第二天我检查蜂窝时又回来了几只？用圆点标出来。用横线画出句子读读。（十五只）···法布尔｛进行实验—用二十只蜜蜂做试验↓从这句话你们觉得小女儿的心情是怎样的？（体现到小女儿的心情更加激动。） ⒍蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。14、蜜蜂学习课文第五自然段，回答问题。这句话是作者试验的结论。作者虽然不能解释为什么蜜蜂会飞回来，但是作者能够坦然说出自己无法解释的结论，更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。遇到问题—听说有认路的能力↓进行实验—用二十只蜜蜂做试验↓得出结论—认路是一种无法解释的本能严谨、认真的科学态度，实事求是的精神品质｛法布尔└ ⒈听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。⒉一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？⒊在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”⒋我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。⒌天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。⒍蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。14、蜜蜂再读课文。课文中心：本文通过对在蜜蜂身上做标记进行试验的叙述，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。 试验的过程可以分哪几步呢？捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂 二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。读读 天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。读读 蜜蜂在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。”读读 听说蜜蜂有的能力，无论，它总是。“我”通过实验证实了。蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是，而是。辨认方向飞到哪里可以回到原处这种说法超常的记忆力我无法解释的本能我会填 验证内容:蜜蜂辨认方向的能力验证过程:①选40只蜜蜂，做上白色记号.②把蜜蜂带到两里外放.验证结果:20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。实验报告: 57页1、我把课文默读了几遍，知道作者做了一项什么试验。答：作者做了一项：是测试蜜蜂是否有辨认方向的能力试验。2、我们来讨论讨论：作者从试验中得出了什么结论，是怎么得出的？答：作者在自家花园蜂窝捉了二十只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝边，然后自己走出两里多路，放飞蜜蜂。结果到第二天有十七只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家。作者通过认真观察、用心思考，从而得出结论。3、我要把喜欢的句子抄下来。（1）那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（2）这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可发减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么看到遥远的家呢？（3）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。资料袋：