三年级上册蜜蜂.ppt(第二课时).ppt 23页

14.蜜蜂 实验报告实验目的：实验过程：实验猜测：实验结果：结论： 读一读课文的第一自然段，说一说作者想做一个什么实验？作者做的试验是：证明蜜蜂有辨认方向的能力。 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总可以回到原处。我想做个试验。 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总可以回到原处。我想做个试验。是听说的就不一定真实可靠，因此这既成了“我”作试验的原因，也体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。 实验报告实验目的：验证蜜蜂有辨认方向的能力实验过程：实验猜测：实验结果：结论： 默读课文的第二、三自然段。 一天，在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 一天，我（先）在我家花园幻灯片24的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着幻灯片24，（接着）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号幻灯片24。（最后）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路幻灯片24，打开纸袋，把它们放出来。 1.捉自家的蜜蜂，便于观察2.给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。4.在两里外放飞，路稍远一点，更能说明问题。3.女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。 法布尔做试验的时候想到了用这样关键的几步，从这里看出他是怎样的一个人？法布尔是一个具有严谨的科学态度和求实的科学作风的人。 实验报告实验目的：验证蜜蜂有辨认方向的能力实验过程：1.在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。2.为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。3.我叫小女儿在蜂窝旁等着。4.自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。实验猜测：实验结果：结论： 1、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。对于无法确定的事，法布尔就用这样的词语准确地表达出他的不确定。而且，在写试验过程时，法布尔不但写出是怎么做的，还写出自己想到的，这样就把试验过程写得很生动。 实验报告实验目的：验证蜜蜂有辨认方向的能力实验过程：1.在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。2.为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。3.我叫小女儿在蜂窝旁等着。4.自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。实验猜测：1、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。实验结果：结论： 默读课文的第四、五自然段。 1.没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了！他们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？从哪些词语体会到的？ 1.没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了！他们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？从哪些词语体会到的？2.第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。准确无误：形容非常精准，没有误差。确确实实：确切信实，的的确确。 实验报告实验目的：验证蜜蜂有辨认方向的能力实验过程：1.在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。2.为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。3.我叫小女儿在蜂窝旁等着。4.自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。实验猜测：1、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。实验结果：1.有两只蜜蜂飞回来了！他们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。2.第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。结论： 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。本身固有的、不学就会的能力。 实验报告实验目的：验证蜜蜂有辨认方向的能力实验过程：1.在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。2.为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。3.我叫小女儿在蜂窝旁等着。4.自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。实验猜测：1、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。实验结果：1.有两只蜜蜂飞回来了！他们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。2.第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。结论：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 著名的诺贝尔奖获得者、奥地利生物学家弗里希，曾在20世纪40年代，用一系列实验测出了蜜蜂的基本导航能力，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。