大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思.doc 3页

大班语《月亮姑娘做衣裳》教学案例反思大班语《月亮姑娘做衣裳》课程计划的反映主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,理解故事内容,学习描述变化的句子.月亮,并初步了解故事中隐喻的使用.适合幼儿园老师参加大班语言活动课,请参阅《月亮姑娘做衣裳》课程计划.设计背景设计此活动是为了让孩子们了解月球的变化特征.活动目标1.理解故事的内容并学习描述月球变化的句子.2.最初了解故事中隐喻的使用.3.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.4.仔细聆听故事并了解主要故事情节.5.理解故事的意义和哲学.主要困难学习描述月球变化的陈述活动准备自创夜空背景例证,月亮变动例证.活动程序 1.以猜谜的形式进口活动."有时像盘子一样圆,有时像船一样弯曲,问这是什么？晚上抬头看天空.“老师完全讲述了这个故事.这个故事的标题是什么？这个故事说的是什么？3.教师使用图片讲故事,帮助孩子理解故事的内容.（1））为什么月亮女孩会做衣服？（2））月亮女孩为什么不多次做衣服？（3））月亮女孩是如何改变她的？老师用教具再次讲故事.月亮女孩如何改变？（引导孩子们学习月亮的话.例如：薄,弯曲,像小女孩的眉毛.它看起来像一个弯曲的镰刀.）5.将故事中的隐喻介绍给幼儿.（1）月亮女孩在故事中的比较是什么？这个比喻好吗？它在哪里？（2）你观察过月亮吗？你怎么看呢？鼓励孩子们在夜间观察月亮的变化并使用照片进行记录.教学反思在第一步中,我使用了观察方法,对比方法,猜测方法和排列方法.一开始,我用一个开放式的问题来指导,正如老师问："有三张月亮女孩 的照片,请看看比比.这幅画在哪里都一样？有什么不同吗？"启动孩子内心探究的动机和兴趣.通过他们自己的观察和比较,幼儿发现三张图片之间的差异,然后使用他们自己的观察和现有的经验通过他们自己的观察来构建故事并用他们自己的语言表达.我创造了一个孩子们可以积极回应的环境.孩子们在活动中有很强的动力,可以清楚地表达自己的想法和感受.在第二部分中,我使用了比较法,视听法和归纳法的结合.老师首先提出问题,为孩子们提供直接指导,让他们听故事,让孩子有目的地倾听故事.然后教师使用多媒体丰富的色彩,生动的图片和逼真的效果,充分调动儿童视听组合的积极性,并迅速吸引儿童的注意力.孩子们将故事与自己的想象相比较,以更好地理解整个故事.在故事的链接中,让老师真正掌握孩子理解故事的程度,孩子可以根据故事的内容做出更好的答案.第三部分是本活动的关键部分.让孩子们理解并理解故事的内涵.教师使用图片演示方法,叙事方法,提问方法和推广方法.在孩子们再次听故事之后,故事内容逐一进行.提出问题并进行深入的问题.