李时珍1第一课时 8页

李时珍（第一课时）教学目标：1、认字11个，写字7个。继续练习独立识字。2、利用学过的方法，理解本课新词在课文中的意思。3、初步理解课文内容，了解李时珍。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：初步理解课文内容，了解李时珍。教学用具：多媒体课件教学过程：一谈话导入，揭示课题。：1师：伴随着优美的音乐，让我们一起走进中国古典文化的殿堂，同学们，咱们中国的文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人呢？（配合播放舒缓、优美的音乐）学生介绍课外收集的资料。课件：学生边说老师边播放名医的图片1、黄帝，针灸之祖。传说中中原各族的共同领袖。现存《内经》即是黄帝与歧伯、雷公等讨论医学的著作。此书对针刺的记载和论述特别详细。2、扁鹊，姓秦，名越人，由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊” 的名号来称呼他。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法。《史记·战国策》推崇他为脉学倡导者。3、外科之祖是华佗，后汉人。尤其擅长外科，值得提到的是麻醉术———酒服麻沸散的发明和体育疗法“五禽之戏”的创造。4、医圣是张仲景，汉末南阳郡（今河南南阳）人。他的著作《伤寒杂病论》总结了汉代300多年的临床实践经验，对祖国医学的发展有重大贡献。4、预防医学的倡导者是葛洪，晋朝人。著有《肘后备急方》，书中最早记载一些传染病的症状及诊治。5、孙思邈被称为药王，唐朝人，曾治愈唐太宗皇太后头痛病，宫廷要留他做御医，他谎称采“长生不老药”献给皇上，偷跑了。监视他的人谎报采药时摔死，太宗封他为药王。6、儿科之祖是钱乙，北宋人。著《小儿药证直诀》，以脏腑病理学说立论，根据其虚实寒热而立法处方，比较系统地作出了辨证论治的范例。7、法医之祖是宋慈，宋朝福建人。所著《洗冤集录》，是世界上最早的法医文著。8、李时珍被称为药圣，明朝人。长期上山采药，深入民间，参考历代医书800余种，经27年艰苦劳动，著成《本草纲目》，所载药物共1758种。师：看来同学们知道的还真不少，他们都是我们民族的骄傲，更是我们学习的榜样。其中李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，你们对李时珍还有哪些了解，请谈一谈。 课件：李时珍，生于1518年，死于1593年，字东壁，号濒湖，蕲州（今湖北蕲春）人。李时珍出生在一个世代行医的家庭，父亲李言闻是当地一位名医。李时珍从小就跟随父亲到病人家看病，上山采集草药，对医学产生了浓厚的兴趣。李时珍十四岁就考上了秀才。但他对科举考试没有兴趣，三次考举人；三次都落选了。从此，他就决心行医，钻研医学，不再去应考了。李时珍从三十五岁起，动手编写《本草纲目》。他花了二十七年工夫，参考了八百多种书籍，经过三次大规模的修改，终于写成了一部新的药物学巨著《本草纲目》。这时，李时珍已经是六十一岁的老人了。《本草纲目》共五十二卷，一百九十万字，记载药物一千八百九十二种，其中新增加的有三百七十四种。书里对每一种药物，都说明它的产地、形状、颜色、气味、功用。书里还附了一千一百六十幅药物形态图，记载了一万一千零九十六个医方。李时珍生前没有能看到《本草纲目》的出版。到1596年《本草纲目》在南京刊行时，李时珍已去世三年了。师：看来同学们的课前预习做得很充分，今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解他，感受他光辉的一生。二、自由读文，学习字词。 1、请同学们轻轻打开书91页，按自读要求自由朗读课文，请看大屏幕：课件：小朋友们读书时只有用心读才会有收获，请大家按照下面要求自由的朗读课文：1、读准字音，遇到生字多读几遍，读通每一句话。2、给课文标上自然段。注意：如果遇到困难，可以请教课后生字条，可以问同桌小朋友，也可以请字典这个小老师帮帮忙。师：听明白了吗？开始吧。2、我看到同学们读得可认真了，课文中的生字会读了吗？呦，回答的这么自信。那就请你读读这些生字吧。（出示：带拼音生字，诊、鄙、患、症、效、载、验、酷、纲、费、救、治、且、累、暑、访）同学们读得字字清楚。3、看呀，淘气的拼音朋友藏起来了，这些生字宝宝你还认识它吗？这一次，我们来抢读。我点哪个字，你就读哪个字，看谁反应快，读得对！准备了——开始！（课件出示：不带拼音生字）小朋友们真是眼睛亮，脑子灵，嘴巴快呀。4、同学们，课文中有两个多音字你找到了么？有位同学小手举得最高，我们来听听他的答案。（课件：载（记载）（装载）累（劳累）（果实累累））这位同学的答案很正确，请同学们一起读读这两个多音字。5、 看到同学们的学习热情这么高，小花瓣们想和你们交朋友呢！如果你能把花瓣上的词语读正确，美丽的小花瓣就送给你了。小朋友们，加油呀！（出示：词语，诊费、治病、而且、救死扶伤、鄙视、患病、症状、药效、经验、严寒酷暑、本草纲目、访问、积累）。小朋友们真能干，看，美丽的小花瓣都让你们得到了。6、同学们，有些生字宝宝长得特别像，你看，他们手拉着手来了。（出示：载-裁，纲-钢，验-检，访-仿）你能准确地读他，并给他们分别找个朋友吗？试着说一说吧！同学们，我们的学习小伙伴丁丁和冬冬想汇报自己的学习成果呢，我们来听一听！（出示词语）。7、丁丁和冬冬的答案很正确，我们一起来读读他们的答案吧。三、认真观察，书写生字。（ppt第35张—39张）1、刚才，老师见识了你们识字的本领，那写字的本领怎么样呢？这一课共有7个生字要求你们会写，大家看，他们是谁？（出示：费、救、治、且、累、暑、访）写字时，要看清出字的每一笔在田字格中的位置，以及书写的笔顺，这样才能把字写好。请伸出你的右手，让我们一起来看着屏幕上的动画写一遍吧！（播放书写动画）2、同学们，请你们睁大眼睛再仔细看看这些字，在书写时还要提醒大家注意些什么呢？我们先来听听这位同学的发言吧。（录音）（课件：请大家注意费字，费字上大下小，下面是个贝字，不要写成见字。）我们再来听听这位同学的提醒吧。（录音） （课件：我要提醒大家的是暑字，暑字是个日子头，不要粗心写成四字头。）师：同学们，我们已经找到了写好字的金钥匙，大家看（课件出示生字，容易出错的地方画圈），只要注意了这几笔的书写，老师相信你们一定能把字写得既正确又漂亮。请大家拿出练习本每个字练习写两遍吧！师：都写完了！相信刚才认真观察、用心思考的孩子都能把字写好！9、我们已经读准了字音，认清了字形，那么读课文时遇到不理解的词语我们又该如何解决呢？一起来回顾一下理解词语的方法。（课件：理解词语的方法：1、查字典、2、联想、想象、3、联系上下文、4、上网、问别人）谁来给大家分享一下你理解的词语的意思。有请冬冬（课件：冬冬解词（解除：去掉、消除。志愿：志向和愿望。记载：把事情写下来完善：完备美好。积累：逐渐聚集。鄙视：轻视看不起。救死扶伤：救活将死的，照顾受伤的。疑难病症：各种病理不明或难治的病。严寒酷暑：天气极冷或极热。） 谢谢冬冬。理解了这些词语的意思，可以帮助我们更好的学习课文。四、初读课文，整体感知。1、同学们，《李时珍》这篇课文是一篇人物传记，请你们一边听课文录音，一边想，课文讲了什么内容？（课文录音加字幕）2老师看到同学们听得都入神了。请你们根据课文内容想一想，填一填：（出示课件）3有位同学已经高高举起了小手，我们来听听他的答案。课文讲述了我国古代伟大的（医学）家和（药物学）家（李时珍）边行医边研究药物，用了（27）年时间，编写出《本草纲目》这部药物书，为人类做出杰出贡献的事迹。4小朋友们，李时珍生平最重要的事业和贡献就是编写了《本草纲目》这部伟大的著作，《本草纲目》凝聚着李时珍毕生的心血。课文5个自然段就是围绕这件事记叙的。这篇课文分为几部分，每部分讲了什么呢？请同桌两个小朋友想一想，说一说。5、丁丁同学已经胸有成竹了，我们一起来听一听他的答案。课文分为三部分，第一部分（第1自然段）：讲李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。他家世代行医，他也立下为穷人治病的志愿。第二部分（第2自然段）：讲李时珍跟随父亲行医。第三部分（第3—5自然段）：讲李时珍编写《本草纲目》的经过。6、同学们，你们和他的答案一样吗？你们都是善于思考的孩子。五、学习第一部分。 1、老师请冬冬同学为大家朗读课文第一部分，请同学们边听边想，从这一段中你了解到什么？（我知道李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。我了解到李时珍家世世代代都是做医生的。我知道李时珍看到医生能救死扶伤，解除病人痛苦，就立下为穷人治病的志愿。我还知道了李时珍的父亲医德高尚，给穷人看病，常常不收诊费。）2、同学们很会读书，你能根据课文第一自然段讲的内容，填写着两个句子吗？我看到丁丁和东东已经胸有成竹了，我们来听一听他们的答案。（李时珍既是明朝伟大的医学家，又是伟大的药物学家。因为李时珍看到医生能救死扶伤，解除病人痛苦，所以就立下为穷人治病的志愿。）3、同学们，自从李时珍立下为穷人治病的志愿，他就开始了艰辛漫长的行医著书之路。下节课，我们深入学习课文。课后，请同学们练习书写本课的生字以及有感情的朗读这篇课文。