苏教版小学语文四年级语文上册《李时珍夜宿古寺》教案 8页

苏教版小学语文四年级语文上册《李时珍夜宿古寺》【教材简析】《李时珍夜宿占寺》一课是苏教版小学语文第七册第五单元第二篇课文，文章讲述的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李吋珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。【教学目标】知识能力目标：1.学会木课10个生字，理解由生字组成的词语。2、止确、流利、有感情地阴读课文。3.抓住课文重点，在前后联系中品词析句，培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。过程和方法目标：抓住“李时珍吃了哪些苦”这一主线问题，通过朗读体悟、查找资料、联系背景的方法，引导学生在读好课文的基础上，感受李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神。情感态度价值观口标（重点）：深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访•药材过程之艰辛，体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神，激发学生由衷地产生对李时珍的敬佩Z情。【切入点和主线问题】从重点句子切入：李时珍吃了哪些苦？【语言文字训练点】1.课文第四自然段，抓住“到处是灰尘、断垣残壁、t满了青苔、厚厚的蜘蛛网”等词语体会古寺的破败。环境描写目的是烘衬李时珍为了《修改本草纲目》不怕艰辛。2•课文第十二口然段，抓住“端详、扯下、嚼嚼”等词语感受李时珍，为了万民得福，吃苦受罪甚至冒着生命的危险品尝草药的伟大精神。【需学习的表达方法】通过景物的描写衬托人物的不畏艰苦的写法。【拓展读写】出示词语“夜幕、降临、隐隐约约、飞鸟归林、皎洁、轮廓、大好刀色、晓行夜宿”选用其屮的词语写一段话，描述夜晚的景色。【资料补充】李时珍简介及有关小故事。【拓展阅读】继续搜集阅读李时珍的资料和故事，读一读。【教学过程】课前预习1.自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。 1.自学生字词，找出读不准、不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。2.思考：你对李吋珍有怎样的了解？第一课时一、检查预习，整体感知1.板书课题，齐读课题。2.交流对李时珍的了解。指名读资料。3.检查生字词（指名读、同位互查，开火车读）（先同位互查，帮助学习，再指名读）药材，徒弟，灰尘，破庙修订砖块端详晓行夜宿察访破败、断垣残壁若有所悟嚼嚼生嚼涎滑生嚼无涎笔墨砚台呃逆饥餐渴饮（加上生字词，指导“尘，宿煮”的写法）【设计意图：四年级已经有了充分的预习基础与自读基础，所以开课首先从检查预习开始】二、精读感悟（-）指导读长句子切入1.李时珍为什么要到各地察访药材？文中有句话最能说明。快速浏览课文找到这句话。出示：“但我们修订好《木草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”齐读这段话。2.吃点苦就是——（吃一点点苦）难道修订《木草纲口》真的只要吃一点点苦吗？（-）学生交流李时珍吃了哪些苦？默读1-7自然段，从课文的哪些地方能体会到李时珍为修订《本草纲目》吃了不少苦，边读边动手画出有关语句，如果有所感悟，可以在旁边写出来，这就是批注，写批注是一种很好的学习方法。【预设重点指导的段落一：】（第一段）李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。1•你从哪个词语让你浮想联翩感受到李时珍奔波苦的？（“饥餐渴饮、晓行夜宿”）1.你知道这两个词语的意思吗？（“饥餐渴饮”就是饿了吃，渴了才喝点水。“晓行夜宿”就是很早就出发，很晚才要休息。）从这两个词语你仿佛看到了什么情景？2.他们有汽车坐吗，有火车坐吗，只能靠两只脚翻山越岭，长途跋涉。同学们这就叫想象,通过想彖让我们体会到了李时珍行路的辛苦。谁想起来读读这段话，让我们感受一下李时珍行路的辛苦。评价再指名读。齐读。“已经走了好几个月了”体会到他们走的时间很长。“等地”说明察访地区广3.同学们李时珍走路辛苦吗？他在乎吗？那他在乎的是什么？齐读“但我们修订好《木草纲目》,万民得福，吃点苦也是值得的・” 【设计意图：让学生明白长时间的长途跋涉，没有减缓李吋珍师徒前进的脚步，为了赶路,他们错过了客店,这就是李时珍夜宿古寺的主要原因•】【预设重点指导的段落二：］近而一看，原来是一座破败的占寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。继续交流，还从哪些词句体会到李吋珍吃苦?李时珍夜宿的是怎样的一座古寺？（破败）（出示句子）1•“破败”是什么意思？这段话屮的哪些词语能让我们具体地感受到古寺的破败？1.学生交流（到处是灰尘一很脏，很长时间没有人来居住了；长满了青苔一阴暗潮湿；厚厚的蜘蛛网一一很久没有人住了；断垣残壁是什么意思？断垣残壁一年代久远，墙壁破损了）2.刚才我们一起抓住关键的词句来理解文章，体会了古寺的破败，读的吋候这些词要（重读）自读这段话，谁来试试？他读出了古寺的破败4•现在根据课文中的具体描写谁能再来解释一下什么是“破败”？1.这样的地方能住人吗？如果你在这儿住下，你愿意吗？为什么？2.他在乎这种苦吗？他在乎的是什么？——齐读“但我们修订好《本草纲目》，万民得福,吃点苦也是值得的•”【设计意图:抓住，破败，做为突破口，通过朗读,找词语理解李时珍甘于付出的品质・】【预设重点指导的段落三：］交流：夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝朵草，生起火來。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。1•“啃”是什么意思（用力咬）为什么要用力咬？为什么要用啃干粮，而不是咬干粮，吃干粮。从这个“啃"字你读出了什么？（粮食风干了，硕了，在外奔波的时间很长）他们喝的是什么？你觉得能吃饱吗？他们的生活怎样？（苦）可见，他们在路上察访药材的时间太长了。李时珍都近五十岁了，还长年在外奔波，生活条件如此艰苦，饿了就啃些干粮，喝些凉水。他们的生活是如此之苦。2.自己读读这段简单的文字，读出李时珍吃的苦。（自由读指名读）3•李时珍在乎这种苦吗？他在乎的是什么？“但我们修订好《本草纲目》，力民得福，吃点苦也是值得的他认为吃这些苦都是值得的板书：值得【设计意图:抓住"啃"做为突破口，通过朗读，体会理解李时珍吃的方面很苦・】过渡：你们知道吗？其实，要想编好《本草纲目》，李时珍吃得苦就不仅仅是奔波苦、住宿苦、吃喝苦这些，请同学们自读8-13自然段，看看李时珍还吃了哪些苦？画一陆有关句子，在旁边写出自己的体会或感受。（然后小组合作交流） 【预设重点指导的段落一：］皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房了里。李时珍说：“庞宪，趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下來吧。”庞宪从行囊里拿岀笔墨砚台，又搬來几块砖垒成桌子。1•学生交流.①白天，赶路、采药，已经很累了，晚上述在趁着月光记录寻访所得，真令人感动。他们就是这样一天一天过来的。A:李时珍趁着大好月色，在写当天的寻访所得.（1）为什么不明天记呢？（2）想一想:他记录了药物的什么（生长情况，用法，作用）（3）从他详细的记载屮,你能体会到李时珍是一个怎样的人（观察仔细，认真负责）【预设重点指导的段落二：】李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若冇所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……1.这段话中有三个词写了李时珍的动作，谁能说一-说是哪三个？（端详扯下嚼嚼）端详是什么意思？端详就行了，为什么还要嚼嚼？（两种草药太相似了，外形无法辨别）,从这些词你体会到了什么？你觉得李时珍是个怎样的人？2.李时珍嚼的是什么？嚼药材有什么危险？（中毒）作为医生他明白这个道理吗？他为什么明明知道可能会屮毒还要嚼药草？（为了记载准确，李吋珍将牛命置之度外，不惜以身试药的精神的多么令人尊敬啊！带着自己的体会再读读这段话。3•出示：为了取得更准确的资料，李时珍把自己的生死置之度外。有一次，为了证实曼佗罗的药性，李吋珍竟然亲自吞服了曼佗罗，•直到精神恍惚，失去痛觉。一苏醒，他就把亲身体验记载下來。这样付出生命危险的代价，化作了《木草纲目》里简单的一句话：“此花，了有毒，并入麻药。”像这样的语言，《本草纲目》上还有许多。他还长期吃生姜，为的是检验长食生姜是否有损视力。他曾经这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一冋险，就可以免去许多病人再冒一冋险。”1.同学们，李吋珍吃了这么多的苦，还将生命置之度外，不惜以身试药，他这么做为的是什么？引导学生再读“我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”【对教学内容的拓展要体现“适度”原则。为了引导学生体会李时珍尝百草的冒险精神，教学中补充了这个小故事，这个故事文字浅显，但内容感人，能很好地加深学生对李时珍的认识。】（三）《本草纲目》修订好了是不是真的如李时珍想彖的那样，万民得福了？1.出示《本草纲目》的简介（大屏幕）学生读 《本草纲目九世界医药科学宝库中的一部经典著作。它系统地总结了明代以前的所有药物成就，全书近200万字，共52卷。一共记载药物1892种，附医方11000个，药物形态图1100多幅。《本草纲目》的巨大成就不仅表现在药物方而，而月.还旁及天文、地质、化学、植物学等方面。修订后的《本草纲廿》纠正了前人本草书中的很多错误，解决了用错药、诊错病的情况。修订后的《木草纲口》批判了民间不合理的传说，开始让人们生病后获得及早的准确治疗。1.万民得福了吗？（万民得福）你觉得李时珍吃了那么多苦值不值得？（板书值得）2.同学们，李时珍最终历时27年完成了巨著《本草纲目》，夜宿古寺只是他这27年的一个缩影，此时此刻你想对李时珍说点什么？同学们，为了万民得福，为了后世子孙，李时珍历时二十七年，倾注毕生心血终于完成医药学巨著《木草纲口》，他留给我们的不仅仅是一木书，而是留给了我们不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。三、布置作业：课外查阅有关李时珍的小故事，更多地了解这位伟大的医生，了解他身上那些高贵的品质。附板书设计17李时珍夜宿古寺修订《木草纲目》万民得福苦！！！值得第二课时一、听写生字、词语听写前先看一看——听写——小组间相互批阅——小组长上台讲评、订正出错的字，教师随机强化一一学生修改错字二、有感情地朗读课文并复述课文，体会课文内容及人物品质。自己感情朗读全文——练读、指名读。检查复述。三、交流搜集的李时珍小故事。四、学习写景写作方法。1、补充两篇写景的文章，读一读。2、讲授写法：有顺序的观察，写出事物的特点。 3、学生根据已有材料进行习作。4、交流点评。5、修改。（资料补充、文章补充略，但是老师们应该附上。）李时珍的简介李吋珍（1518—1593）,字东璧，晚年自号濒湖山人，湖北嶄州（今湖北省黄冈市薪春县薪州镇）人,汉族，生于明武宗正德十三年（公元1518年），卒于神宗万历二十二年（公元1593年）。中国古代伟大的医学家、药物学家。李时珍（1518—1593）,字东璧,晚年自号濒湖山人,湖北薪州（今湖北省黄冈市薪春县薪州镇）人，汉族，生于明武宗正德十三年（公元1518年），卒于神宗万历二十二年（公元1593年）。其父李言闻是当地名医，李吋珍继承家学，尤其重视本草，并富有实践精神，肯于向劳动人民群众学习。李时珍三十八岁时，被武昌的楚王召去任王府“奉祠正”，兼管良医所事务。三年后，又被推荐上京任太医院判。太医院是专为宫廷服务的医疗机构，当时被一些庸医弄得乌烟瘴气。李时珍在此只任职了一年，便辞职回乡。李时珍曾参考历代有关医药及其学术书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历吋二十七年编成《木草纲口》一书，是我国明朝时代药物学的总结性巨著。在国内外均有很高的评价，已有儿种文字的译本或节译本，另著有《濒湖脉学》。李家世代业医，祖父是“铃医”；父亲李言闻，号月池，是当地名医。那时，民间医生地位很低。李家常受官绅的欺侮。因此，父亲决定让二儿了李时珍读书应考，以便一朝功成，出人头地。李时珍自小体弱多病，然而性格刚直纯真，对空洞乏味的八股文不屑于学。自十四岁中了秀才后的九年中，其三次到武昌考举人均名落孙山。于是，他放弃了科举做官的打算，专心学医，于是向父亲求说并表明决心：“身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难”。李月池在冷酷的事实而前终丁醒悟了，同意儿子的耍求，并精心地教他。不几年，李时珍呆然成了一名很有名望的医生。在他父亲的启示下，李时珍认识到，“读万卷书”固然需要，但“行万里路”更不可少。于是，他既“搜罗百氏”，又“采访四方”，深入实际进行调查。李吋珍穿上草鞋，背起药筐,在徒弟庞宪、儿子建元的伴随下，远涉深山旷野，遍访名医宿儒，搜求民间验方，观察和收集药物标木。他首先在家乡靳州一带采访，后来，他多次出外采访。除湖广外，还到过江西、江苏、安徽好多地方，均州的太和山也到过。盛产药材的江西庐山和南京的摄山、茅山、牛首山，估计也有他的足迹。后人为此写了“远穷僻壤Z产，险探麓Z华”的诗句，反映他远途跋涉，四方采访的生活。李时珍每到一地，就虚心地向各式各样的人物请求，其中冇采药的，有种田的, 捕血的，砍柴的，打猎的，热情地帮助他了解各种各样的药物。比如芸苔，是治病常用的药，但究竟是什么样的？《神农本草经》说不明口，各家注释也搞不清楚。李时珍问一个种菜的老人，在他指点下，又察了实物，才知道芸苔，实际上就是油菜。这种植物，头一年下种，第二年开花，种了可以榨油。于是，这种跖物，便在他的《本草纲目》中一清二楚地解释出來了。不论是在四处采访中，还是在自己的药圃里，李时珍都非常注意观察药物的形态和生长情况。李时珍的采药故事1靳蛇，即靳州产的口花蛇，这种药有医治风痹、惊搐、癣癞等功用。李时珍早就研究它，但开始，只从蛇贩子那里观察。内行人捉醒他，那是从江南兴国州山里捕来的，不是真的薪蛇。那么真止薪蛇的样了又是怎么样的呢？他请教一位捕蛇的人，那人告诉他，薪蛇牙尖有剧毒，人被咬伤，要立即截肢，否则就中毒死亡。在治疗上述诸病有特效，因之非常贵重。州官逼着群众冒着生命危险去捉，以便向皇帝进贡。薪州那么大，其实只有城北龙峰山上才有真正的薪蛇。李时珍追根究底，要亲眼观察靳蛇，于是请捕蛇人带他上了龙峰山上。那里有个狡猊洞，洞周围怪石嶙峋，灌木丛生。缠绕在灌木上的石南藤，举目皆是。薪蛇喜欢吃石南藤的花叶，所以生活在这一带。李时珍置危险于度外，到处寻找。在捕蛇人的帮助下，终于亲眼看见了薪蛇，并看到了捕蛇、制蛇的全过程。出于这样深入实际调查过，后來他在《本草纲目》写到白花蛇吋，就得心应手，说得简明准确。说薪蛇的形态是：“龙头虎口，黑质白尼、胁有二十四个方胜文，腹有念珠斑，口有四长牙，尾上有一佛指甲，长一二分，肠形如连珠”；说薪蛇的捕捉和制作过程是：“多在石南藤上食其花叶，人以此寻获。先撒沙土一把，则蟠而不动，以叉取Z。用绳悬起，刀破腹以去肠物，则反尾洗涤其腹，盖护创尔，乃以竹支定，屈曲盘起，扎缚炕干。”同时，也搞清了薪蛇与外地□花蛇的不同地方出薪地者，虽干枯而眼光不陷，他处者则否矣。”这样清楚地叙述薪蛇各种情况，当然是得力于实地调查的细致。李吋珍了解•药物，并不满足于走马看花式的调查，而是一一采视，对着实物进行比较核对。这样弄清了不少似是而非、含混不清的药物。用他的话来说，就是“一一采视，颇得其真”，“罗列诸品，反复谛视”。李时珍的采药故事2当时，太岳太和山（武当山）五龙宫产的“榔梅”，被道士们说成是吃了“可以长生不老的仙果”。他们每年采摘冋来，进贡皇帝。官府严禁其他人采摘。李吋珍不信道士们的鬼话，要亲口采来试试，看看它究竟有什么攻效。于是，他不顾道士们的反对，竟冒险采了一个。经研究，发现它的功效跟普通的桃子、杏子一样，能生津止渴而已，是一种变了形的榆树的果实,并没有什么特殊攻效。李时珍采药故事3鮫鲫，即今天说的穿山甲，是过去比较常用的屮药。陶弘景说它能水陆两栖，白天爬上 岩来，张开鳞甲，装出死了的样子，引诱蚂蚁进入甲内，再闭上鳞甲，潜入水中，然后开甲让蚂蚁浮岀，再吞食。为了了解陶弘景的说法是否对头，李时珍亲自上山去观察。并在樵夫、猎人的帮助厂捉到了一只穿山甲。从它的胃里剖出了一升左右的蚂蚁，证实穿山甲动物食蚁这点，陶弘景是说对了。不过，从观察中，他发现穿山甲食蚁时，是搔开蚁穴，进行舐食，而不是诱蚁入甲，下水吞食，李时珍肯定了陶弘景对的一面，纠正了其错误之处。就这样，李时珍经过t期的实地调查，搞清了药物的许多疑难问题，于力历戊寅年（公元1578年）完成了《本草纲目》编写工作。全书约有200万字，52卷,载药1892种，新增药物374种，载方10000多个，附图1000多幅，成了我国药物学的空而巨著。其中纠正前人错误甚多，在动植物分类学等许多方面有突岀成就，并对其他有关的学科（生物学、化学、矿物学，地质学，天文学等等）也做出贡献。达尔文称赞它是“中国古代的百科全书”。李时珍于1593年逝世，享年75岁；他逝世后遗体被安葬在湖北省薪春县薪州镇竹林湖村。李时珍一生著述颇丰，除代表作《本草纲目》夕卜，还著冇《奇经八脉考》、《濒湖脉学》、《五脏图论》等十种著作；这位伟大的科学家将永远被世界人民所怀念。