《洗手绢》导学案（王琛）.doc 3页

《洗手绢》导学案执教者：王琛学科：音乐课时：一课时 《洗手绢》导学案学习目标：1、认知目标：能够记住2/4拍节奏特点，会运用2/4拍的指挥动作指挥《洗手绢》。2、情感目标：能学唱《洗手绢》并感受劳动过程的乐趣，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。3、实践目标：能主动积极的参与律动表演，有信心当众表演，从中培养学生的合作意识和表演能力。学习重点难点：1、重点：能够记住2/4拍节奏特点，会运用2/4的指挥动作指挥《洗手绢》。2、难点：通过学习启发学生的想象力和创造力。关键问题：学生能运用简单的律动并感悟歌曲中的情绪与情感。学前准备：课堂打击乐器、录音机、手绢。预习学案：1、2/4拍的强弱规律：2/4拍的指挥图式：3、拍号的含义：每小节有几拍以几分音符为一拍学习过程：一、自主学习，合作探究1、中国有很多节日，那么五一是什么节日？什么是劳动歌曲？A、五一是中国的劳动节B、劳动歌曲是伴随劳动生产时所唱的歌曲。曲调粗犷朴实，节奏整齐，短句多，衬词多，有浓厚的劳动气息。如《大陆歌》、《打桩歌》、社员挑河泥》等。有的因劳动条件不同，曲调高亢、悠长。2、洗衣歌应该属于什么歌曲？洗衣歌是一首少儿劳动歌曲。二、知识巩固，新课学习1、音阶巩固：（1）2/41—∣2—∣3—∣4—∣5—∣6—∣7—‖ （2）2/41—∣3—∣5—∣3—∣1—‖2、新课识谱：通过音乐练习，自学歌曲简谱并试唱歌曲。3、小组合作：分组分段的形式演唱歌曲。4、根据歌词运用简单的律动演绎歌曲。5、个人展示：通过歌曲与律动结合展示自己。三、共同探究推荐一位指挥带领全班同学学唱《洗手绢》，教师只做引导、纠错和评价。四、学以致用，拓展延伸1、请发挥想象进行填词表演，同学自行评价。例：2/412∣34∣5—‖老师您好2/412∣34∣5—‖（）2/412∣34∣5—‖（）五、达标检测各学习小组自选打击乐器进行伴奏，其余各组尽量背唱。六、班级展示全班结合律动演唱《洗手绢》七、自悟自得通过本课学习，你收货了什么？发现了什么问题？应该在哪方面更加完善自己？教学反思：通过自主学习，通过编创表演，加深对打击乐器在歌曲伴奏中的理解快乐的课堂，有挑战的学习方式，学生容易接受。