有趣的童谣课教案 21页

-.有趣的童谣教案第一课时走进童谣一、音乐导入1.上课之前，欣赏一首歌曲。2.播放歌曲?春天在哪里?学生听音乐二、新授1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，教师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。夏天到，知了叫，　　火红太阳当头照。　　树叶茂盛长得好，　　蔬菜瓜果真不少。　　湖里荷花香味飘，　　池塘青蛙呱呱叫。〔1〕学生自读〔2〕指名读〔3〕这段话只有六行十分短小，还有谁想读〔4〕指名读〔一边读一边打打节拍好吗？〕同学一起帮她打节拍〔5〕这么一读还真有节奏呢！〔6〕请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？〔7〕学生自读〔8〕师生交流，你们想到了什么？-.word.zl. -.〔9〕再听听看，说说你们听见了什么？〔10〕再闻闻看，看看你们闻到了什么？〔11〕此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？教师给大家准备音乐。〔12〕学生读2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？〔1〕学生念〔师生交流〕〔2〕学生再念谜语儿歌〔3〕学生表演童谣〔4〕同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。4.下面我们来看一那么谜语〔1〕出示童谣：圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。〔2〕学生读〔3〕你们怎么知道是向日葵的呢？〔4〕师生交流〔5〕这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。大家看这是几言？怎么押韵的？〔6〕指名读，全班一起来读读好吗？-.word.zl. -.5.教师这里还有一首童谣，这是问答歌，有问有答，知道是什么问题？什么答案吗？〔1〕出示：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？拍拍翅膀向前飞，谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摇摇头。谁会跳，兔会跳，兔儿怎样跳？前腿蹦蹦后腿跳。谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬？六条腿儿慢慢爬。〔2〕学生自己读读〔3〕谁来问？谁来答复？学生问，另一个答？〔4〕学生一问一答，读文章。〔5〕再请一位学生来问，其他学生答复，一边说出答案，一边做出动作。-.word.zl. -.第二课时?颠倒歌?〔1〕出示：颠倒歌〔1〕忽听门外人咬狗，抬起门来拉开手。拾起狗来砸砖头，又被砖头咬了手。从来不说颠倒话，麻袋驮着驴子走。〔2〕你们笑什么呢？〔3〕师生交流〔4〕这里还有一首有意思的童谣，出示：?板凳绑扁担?是个小的flash。〔5〕这是一个什么样的童谣呢？〔6〕这是一个绕口令7.还有一些童谣，我们可以一边做游戏，一边读，还可以唱呢？〔1〕录像出示：?找朋友?〔2〕这是我们在做的游戏啊，今天我们走进了童谣的世界，认识了这么多童谣，这才发现童谣原来这么丰富，你们喜欢吗？课下我们可以再多收集一些童谣，读一读，看看你能不能编一些童谣。-.word.zl. -.第三课时?小蜜蜂?一、导  交流童谣，激趣导入课题。 1、我们小朋友会说很多童谣，谁来给大家念一首？2、师介绍童谣，开火车去参加童谣见面会。二、学 〔一〕、与童谣握手：读童谣。    课件出示童谣?小蜜蜂?               小蜜蜂   红花花，黄华华，着小嘴笑哈哈。   谁来帮我传花粉，我把花蜜送给他。   小蜜蜂飞过来，对着花儿说了话。   我来帮你传花粉，我把蜜糖送大家。 1、自由练习读，同桌互读。汇报朗读。 2、男女生对读，师生评议读。 3、小组以不同形式汇报朗读，评出最正确合作小组。 4、表演读，打节奏读，齐读。 〔二〕、与童谣亲吻：诵童谣 1、把不同形式的背诵展示给大家。 2、教师介绍童谣，让学生去了解，去诵读。创设情景，激发孩子的阅读愿望。  -.word.zl. -.第四课时?拍手歌?出示?拍手歌?  ?拍手歌?你拍一，我拍一，上课发言要积极。你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。 你拍三，我拍三，上课认真心要专。 你拍四，我拍四，清楚工整写大字。 你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。 你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。 你拍七，我拍七，长学问得问问题。 你拍八，我拍八，团结友爱人人夸。 你拍九，我拍九，答复下列问题先举手。 你拍十，我拍十，认认真真学知识。〔1〕看拼音，熟读歌谣，考虑：这首歌谣告诉我们什么〔2〕按拍手节奏背诵歌谣〔指导朗读〕。〔3〕边对拍边背歌谣。-.word.zl. -.第五课时?上课铃声响?出示儿歌?上课铃声响?。 ?上课铃声响?• 上课铃声响，快快进课堂，• 起立要站直，坐正不乱晃，• 不做小动作，专心来听讲，• 发言先举手，答复不乱抢，• 答问题声音响，别人讲认真听，• 争做守纪律的好学生。 〔1〕轻声读，考虑：儿歌告诉我们什么  〔2〕跟教师读，考虑：这首歌谣该怎样读？哪些词语应该重读？为什么要重读？从中你体会到了什么？  〔3〕在熟读的根底上配动作。  〔4〕“开火车〞读。  〔6〕评议、小结。-.word.zl. -.第六课时?一字歌?一、出示?一字歌?  ?一字歌?一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。  二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。  三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。  四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。  五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。  六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。  七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。  八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。  九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。  十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。 （1）看拼音，熟读歌谣，考虑：这首歌谣告诉我们什么？〔2〕按拍手节奏背诵歌谣〔指导朗读〕。〔3〕边对拍边背歌谣。 〔4〕抽同学进展练习。 〔5〕按三点要求评议、小结。-.word.zl. -.第七课时?小猴子吃桃子?一、出示儿歌?小猴子吃桃子? ?小猴子吃桃子?小猴子，吃桃子， 一二三四五， 吃出个大肚子， 六七八九十， 吃成了个大胖子！ 二、出示儿歌?小山登山?         ?小山登山?三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，湿了三件衫；小三山上大声喊，离天只有三尺三。〔1〕轻声读，考虑：儿歌告诉我们什么？ 〔2〕跟教师读，考虑：这首歌谣该怎样读？哪些词语应该重读？为什么要重读？从中你体会到了什么？  〔3〕在熟读的根底上配动作。   〔4〕“开火车〞读。   〔5〕评议、小结。-.word.zl. -.第八课时?走月亮?一、观看图片，导入新课 出示图片(夜幕下，月色中，一对母女的身影出现在人们眼前。那身影就像是镶嵌在夜幕上的剪影。)她们在干什么？你有什么感受？ 她们在走月亮呀！ 板书：走月亮 这节课，让我们随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮〞吧。 二、初读童谣，整体感知 师伴着音乐读文。 引导生谈感受：听完，你有什么感受? (学生可能谈到课文写的很美。) 三、品读课文 感受月夜之美 〔一〕自读课文，找出最喜欢的自然段，多读几遍，并谈谈自己的感受。 〔二〕、全班交流，指导朗读。-.word.zl. -.第九课时教学目标：1、了解童谣，初步了解童谣的含义及韵律。2、读童谣，背童谣，从快乐的诵读中喜欢上童谣。3、请孩子大声朗读童谣，可以让他们感受童谣语言的魅力。教学流程：一、音乐导入1.上课之前，欣赏一首歌曲。2.播放歌曲?春天在哪里?学生听音乐二、新授1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，教师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。夏天到，知了叫，　　火红太阳当头照。　　树叶茂盛长得好，　　蔬菜瓜果真不少。　　湖里荷花香味飘，　　池塘青蛙呱呱叫。〔1〕学生自读〔2〕指名读〔3〕这段话只有六行十分短小，还有谁想读〔4〕指名读〔一边读一边打打节拍好吗？〕同学一起帮她打节拍-.word.zl. -.〔5〕这么一读还真有节奏呢！〔6〕请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？〔7〕学生自读〔8〕师生交流，你们想到了什么？〔9〕再听听看，说说你们听见了什么？〔10〕再闻闻看，看看你们闻到了什么？〔11〕此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？教师给大家准备音乐。-.word.zl. -.第十课时?数字歌??过山车?一、导入：小朋友，你们喜欢童谣吗？从今天起希望小朋友能喜欢上童谣，如果能背上几首童谣就最好了。二、指名说说我幼儿园学过的童谣。三、学习?做早操?、?饭前要洗手?做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。2、饭前要洗手小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。五、比一比：谁读得最好。六、赛一赛：谁记得最快。-.word.zl. -.第十一课时?小手绢?、?搬鸡蛋?教学目标熟练朗读并背诵?做早操?、?饭前要洗手?两首童谣教学重、难点熟练朗读并背诵?小手绢?、?搬鸡蛋?两首童谣教学流程一、导入：小朋友，上节课我们学习了两首童谣，你们还记得吗？谁来给我们背一背？二、指名说背诵?小手绢?、?搬鸡蛋?。三、今天，教师给大家带来了两首新的童谣，你们想学吗？那让我们开场吧。四、学习?小手绢?。跟读、齐读、指名读、男女生读。五、学习?搬鸡蛋?。跟读、小组赛读、齐读。六、说一说：我来说说童谣的意思。六、比一比：谁读得最好。七、赛一赛：谁记得最快。-.word.zl. -.第十二课时?小松鼠?、?大骆驼?教学目标熟练朗读并背诵?小松鼠?、?大骆驼?两首童谣教学重、难点熟练朗读并背诵?小松鼠?、?大骆驼?两首童谣教学流程一、导入：小朋友，上节课我们学习了两首童谣，你们还记得吗？谁来给我们背一背？二、指名说背诵?小手绢?、?搬鸡蛋?。三、今天，教师给大家带来了两首新的童谣，你们想学吗？那让我们开场吧。四、学习?小松鼠?。跟读、齐读、指名读、男女生读。五、学习?大骆驼?。跟读、小组赛读、齐读。六、说一说：我来说说童谣的意思。六、比一比：谁读得最好。七、赛一赛：谁记得最快。-.word.zl. -.第五课时教学目标熟练朗读并背诵?做手影??什么大?两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵弹钢琴??有条“蚯蚓〞真可笑?两首儿歌教学流程一、导入：小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？谁来给我们背一背？二、指名说背诵?做手影??什么大?儿歌。三、今天，教师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？那让我们开场吧。四、学习?弹钢琴?。跟读、齐读、指名读、男女生读。五、学习?有条“蚯蚓〞真可笑?。跟读、小组赛读、齐读。六、说一说：我来说说儿歌的意思。六、比一比：谁读得最好。七、赛一赛：谁记得最快。教学效果反应学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵?弹钢琴??有条“蚯蚓〞真可笑?。-.word.zl. -.第六课时?大小多少??老虎和乌龟?教学目标熟练朗读并背诵?大小多少??老虎和乌龟?两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵?大小多少??老虎和乌龟?两首儿歌教学流程一、导入：小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？谁来给我们背一背？二、指名说背诵?弹钢琴??有条“蚯蚓〞真可笑?儿歌。三、今天，教师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？那让我们开场吧。四、学习?大小多少?。跟读、齐读、指名读、男女生读。五、学习?老虎和乌龟?。跟读、小组赛读、齐读。六、说一说：我来说说儿歌的意思。六、比一比：谁读得最好。七、赛一赛：谁记得最快。教学效果反应学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵?大小多少??老虎和乌龟?。-.word.zl. -.第七课时?落叶??黄豆荚?教学目标熟练朗读并背诵?落叶??黄豆荚?两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵?落叶??黄豆荚?两首儿歌教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。2指名说?大小多少??老虎和乌龟?学过的儿歌。3学习?落叶?。跟读、齐读、指名读、男女生读。4学习?黄豆荚?。跟读、小组赛读、齐读。5比一比：谁读得最好。6赛一赛：谁记得最快。教学效果反应学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵?落叶??黄豆荚?。-.word.zl. -.第八课时?墙头草??半半歌?教学目标熟练朗读并背诵?墙头草??半半歌?两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵?墙头草??半半歌?两首儿歌教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。2指名说背?落叶??黄豆荚?学过的儿歌。3学习?墙头草?。跟读、齐读、指名读、男女生读。4学习?半半歌?。跟读、小组赛读、齐读。5比一比：谁读得最好。6赛一赛：谁记得最快。教学效果反应学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵?墙头草??半半歌?。-.word.zl. -.第九课时?金花银花??看月亮?教学目标熟练朗读并背诵?金花银花??看月亮?两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵?金花银花??看月亮?两首儿歌课前学生准备准备?日有所诵?教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。2指名说背?墙头草??半半歌?学过的儿歌。3学习?金花银花?。跟读、齐读、指名读、男女生读。4学习?看月亮?。跟读、小组赛读、齐读。5比一比：谁读得最好。6赛一赛：谁记得最快。教学效果反应学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵?金花银花??看月亮?。-.word.zl. -.第十课时?螃蟹??山羊和绵羊?教学目标熟练朗读并背诵?螃蟹??山羊和绵羊?两首儿歌教学重、难点熟练朗读并背诵?螃蟹??山羊和绵羊?两首儿歌课前学生准备准备?日有所诵?教学流程1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。2指名说背?金花银花??看月亮?学过的儿歌。3学习?螃蟹?。跟读、齐读、指名读、男女生读。4学习?山羊和绵羊?。跟读、小组赛读、齐读。5比一比：谁读得最好。6赛一赛：谁记得最快。教学效果反应学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵?螃蟹??山羊和绵羊?。-.word.zl.