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一年级“快乐童谣”综合实践活动方案活动背景：童谣，是儿童特别喜欢的一种文学形式。它形象有趣，寓教于乐，它琅琅上口，富有童心。一年级的小朋友刚步入小学校园，正是学习礼仪、培养习惯、发展能力的关键期，而童谣恰恰是以轻松愉快的方式渗透着各种教育。因此，针对孩子的心理特点和学习需求，我们一年级组将全面开展“快乐童谣”的综合实践活动。活动时间：2014.9——2015.7活动对象：一年级学生活动目标：活动目标：1．通过对童谣的收集，增加学生对童谣的了解，培养学生对童谣的兴趣。2．通过对童谣的吟唱，培养学生的语感，积累汉字，提高自我表现的能力。3．通过对童谣的编写，提高学生的创造力和想象力，增强自信。4．通过小组学习，增强学生自学的能力，初步培养他们互助学习的意识。活动过程： 第一阶段：收集童谣时间九月活动目标收集健康向上充满童真的童谣，为后期活动做好准备。通过对童谣的收集，增加学生对童谣的了解，培养学生对童谣的兴趣，初步掌握收集资料的能力。活动方式收集资料、讨论、交流、合作活动步骤1.学生通过网络、书籍等方式收集适合小朋友诵读的童谣。2.收集学校《经典诗文诵读》中的优秀童谣。3.教师对学生所收集的童谣进行筛选和整理。4、按照童谣的类别将学生进行分组。 第二阶段：唱童谣、演童谣时间十月——十二月活动目标培养学生的语感，积累汉字，提高自我表现的能力，培养学生处理信息的能力，培养学生的团队合作意识，提高交际能力。活动方式小组合作探究、分工讨论活动步骤1.制定每日诵读计划并依照计划完成。2.分小组进行童谣汇报，小组讨论决定汇报形式，并认真准备。3.开展“唱童谣、演童谣”比赛，选出“童谣之星”。4.制定每日诵读计划并依照计划完成。5.分小组进行童谣汇报，小组讨论决定汇报形式，并认真准备。6.开展“唱童谣、演童谣”比赛，选出“童谣之星”。 第三阶段：编童谣、赞童谣时间一月活动目标让小朋友们结合生活实际，编一编自己的童谣，提高学生的创造力和想象力，增强自信，提高语文素养。通过小组合作，进一步培养学生的沟通和协调能力，促进审美和语言美的发展。活动方式小组合作探究、讨论、调查、汇报展示活动步骤1.学生选出自己最喜欢的几首童谣，寻找喜欢的原因，为编写做好准备。2.学生编童谣，小组合作，互相修改。3.小组展示：组内推选出一首最好的童谣，评出“小小童谣家”，以图文结合的方式在班内展示。4.活动总结，谈谈活动的体会和收获。