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民族人物剪纸（二）剪刻创作教学反思艺美小学黄莹2018年1月9日，北京市第七届“民实杯”小学青年教师教学大赛展示观摩会与总结表彰现场在石景山区实验小学召开。我代表中央工艺美院附中艺美小学校本课程成果《魅力剪艺》进行了现场课展示《民族人物剪纸（二）剪刻创作》，得到了听课领导和专家老师们的一致好评。会后还接受了新京报记者的采访，结合我校教育成果和我对剪纸教学的经验分享。从开学初的9月份的教学设计撰写到12月份说课展示，再到1月份的展示课。我感悟到成长是一个过程，更是一种幸福，在成长中品味着幸福，在幸福中收获着成长。我校开展“民间剪纸教学”活动已有近11年的历史，从只有少数学生参与课外兴趣活动小组的低级阶段，发展到自编“民间剪纸教材”成为学校的校本课程，学生人人参加学习的高级阶段也有7年之久。冋顾7年开展剪纸教学历程，不仅为口己学生在全国、全市各级美术比赛中累累获奖而感到欣慰，更为由于这…教学活动，有效地开掘儿童潜质，促进学生素质全面提高而兴奋。更好地达到传播民族文化,对学生渗透民族团结教育的目的。为了更好的完成这一目标在教学活动中，我利用多媒体进行辅助教学，使学生直观地感受传统的民间剪纸艺术。为了激发学生的学习兴趣，我在教学导入部分加入选择学习内容的环节，“神秘道具”和“简直小专家”，鼓励学生利用道具 结合自己搜集的资料进行展示，尝试让学生利用剪纸符号装饰剪纸人物作品，让学生自主选择学习形式，最后再进行总结。这样的安排不但使学生明确了本节课的学习重点，还加强了自主探究和同学之间团结协作、共同解决问题的能力。为了在课堂上突岀浓郁的民族剪纸特色，我将最后学生作品的展示环节让孩子们口己利用剪纸的装裱方法装裱在方形的底纸上，形成第一个多作品的展示区，体现出各族人民团结在一起共同祝愿祖国更加繁荣富强，从而突出（爱国、平等、富强）的教育教学理念。师生共同完成的一幅大作品激发学生学习兴趣，促使学生能够了解更多的设计剪纸作品的方法。最后我要感谢曾经帮助过我的金校长、教研员张老师、孙主任和同组的老师们，以及为我默默付岀的那些教育同仁们。千万次的感谢送给为我铸就梦想的亲人们，是您们用爱和真情传递着智慧的火种。为责任为梦想我必将不断前行。201&1.16