关于小蜜蜂的音乐教案 8页

关于小蜜蜂的音乐教案　　　　【课型】音乐歌唱课　　　　【教学版本】人民音乐出版社音乐4　　　　【教学内容】用愉悦的心情演唱歌曲感受蜜蜂飞的形象　　　　【授课时数】一课时　　　　【授课时间】20xx年3月21日星期一　　　　【授课对象】二年级　　　　【授课教师】李x　　　　【教材分析】　　　　《小蜜蜂》是一首德国歌曲2/4拍整曲只用5个音（12345）构成由3个乐句（ABA形式）组成节奏简单旋律简洁易于演唱和表演歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀勤采花蜜的场景大受低年级学生的喜爱　　　　【学生分析】　　　　二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点具有自然的噪音初步了解正确的歌唱状态能够从简短的音乐材料中感受音乐所表现的形象能结合自身对动物的了解从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段进行直观教学更易被这阶段的学生接受　　　　【教学目标】　　　　知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》了解蜜蜂的相关知识 　　　　情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》感受音乐所表现的“飞”的形象表达对小蜜蜂的喜爱之情保护益虫之感　　　　过程与方法：以体验为主用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习　　　　【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲　　　　【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏并能清晰演唱　　　　【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等　　　　【教学用具】多媒体课件、双响筒、钢琴、图示等　　　　【教学过程】　　　　一．组织教学师生问好　　　　1唱音阶打手号　　　　2练声曲：　　　　师：54|30|2342|10|（喵喵喵猜猜我是谁）　　　　生：54|30|2342|10|（喵喵喵你是小花猫！）　　　　（汪汪汪小黄狗、呱呱呱小青蛙、咩咩咩小绵羊等等）　　　　二．新课学习　　　　（一）导入　　　　1猜谜语情急创设　　　　师：今天老师邀请了一位小精灵你们猜！它是谁　　　　（谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动——蜜蜂）师：你们是猜到的 　　　　生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声）　　　　2了解蜜蜂相关知识　　　　师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声　　　　生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200400次）　　　　师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||”　　　　生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||”　　　　师：随着小蜜蜂飞呀飞来到了花园里这里有有五颜六色的花朵美丽极了忙碌的蜜蜂真是太可爱了他即爱劳动又团结你们想不想学习它今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌《小蜜蜂》（播音乐生完整聆听）　　　　（二）基础学习　　　　师：但是小蜜蜂说呀哼！你们想学会可没那么简单得过几关你们敢挑战　　　　1.第一关：用“哒”拍读节奏（解决“0”休止符注意强弱、停顿）　　　　XX|X0|XXXX|X0|XXXX|XXXX||　　　　2.第二关：听音模唱　　　　师：听钢琴听到的音用“la”来唱　　　　生听音模唱　　　　3.第三关：看谁反应快 　　　　师：这一关叫“看谁反应快”当听到旋律“54|30|2342|10|（嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞学蜜蜂拍动翅膀不是这段音乐时就不动能做到（播音乐生律动）　　　　师：小蜜蜂对你们赞不绝口说同学们反应真灵敏邀请大家一起来到花园里（展示图片）　　　　（三）学习歌曲　　　　1.第一段：　　　　师：花园里有三朵奇特的小花当小蜜蜂飞过时小花在与小蜜蜂说悄悄话同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢　　　　（播放第一段音乐）　　　　生回答师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫快快飞到大树林子”　　　　师：为什么蜜蜂会蜇人还被称为益虫呢　　　　生：（蜜蜂是益虫可以采花粉酿蜜蜂蜜可以解毒蜂王浆可以提高人体免疫力）师：我们不能伤害它让我们带着爱它保护它的情绪学一学（板书“益虫”）　　　　生跟琴慢唱　　　　2.第二段：　　　　听第二段音乐　　　　师：第二朵小花在赞美小蜜蜂你听听她说了什么　　　　按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动为采花蜜辛勤劳动”　　　　师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜晚上酿蜜一天到晚辛勤劳动勤劳 　　　　师的亲身经历：（上个月我到广州的百万葵园游玩被一些小蜜蜂深深感动了我看见他们正在开放的向日葵的花朵上认真吸允着花蜜吮着一排排密集的向日葵花蕊完全不顾在拍照中的我看着他们做事坚持不懈那么勤奋的样子我想呀！它们可不像我们有些小朋友写着作业喊手累就停笔了画的画半途而废你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢）生：（勤劳做事要坚持）　　　　跟钢琴慢唱旋律（板书“勤劳”）　　　　3.第三段：　　　　听第三段音乐　　　　按节奏读歌词“花蜜采得又多又香高高兴兴飞回蜂房”　　　　师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂你说它的心情怎样　　　　师：一天的忙碌一天的收获小蜜蜂满载而归了请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱　　　　（板书“快乐”）　　　　4.跟琴完整演唱整曲(翻开书本第50页)　　　　5.学习歌谱　　　　师：小蜜蜂说呀你们唱词唱的那么好听歌谱你们会唱　　　　生：（跟钢琴学唱音名）　　　　6.找音　　　　师：小蜜蜂看你们这么聪明又给同学们出难题了看看谁最细心找出歌曲由多少个不同的音组成　　　　生：“五个音12345”　　　　三．综合表现 　　　　1.我是小小作曲家　　　　师：你看这首可爱的德国歌曲《小蜜蜂》是由作曲家只用五个音就作出来的多美的旋律啊同学们今天我们也来当一回小作曲家只用这五个音作曲子做一首属于我们自己的曲子　　　　①展示旋律填空卡　　　　②学生分4组思考讨论选用一个节奏条　　　　③完善曲子（处理拍号终止线结尾音）　　　　四．课堂小结　　　　师：今天你学到了什么　　　　生：……　　　　今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌我们要向小蜜蜂学习什么品质（益虫勤劳团结奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳团结同学乐于助人同时蜜蜂是我们的好朋友我们要保护它爱护它最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！（跟音乐演唱飞着排队出教室！）　　　　【教学反思】　　　　本节课结合学生对小蜜蜂的认识把音乐知识融入到学生所喜爱的动物和情境中让学生在歌曲的学习中掌握音乐的基础知识和基本技能　　 　　这首《小蜜蜂》旋律比较简单学生自然学得比较快所以我对这首曲子进行了基础知识学习、编创曲子、延伸情感等环节首先提炼歌曲中的旋律以练声曲的方式熟悉旋律；再用谜语与花园图片进行导入让学生了解蜜蜂“嗡嗡”声的由来整节课让学生在歌曲的学唱、模仿小蜜蜂动作的过程中结合有趣的“蜜蜂与三朵小花的对话”环节进行重点教学较好的解决了连续的八分音符的演唱更让学生从三段歌词中了解蜜蜂的三个特点（益虫、勤劳、快乐）使学生整节课都有轻松愉悦的感觉在情境布置与熟悉歌曲的过程中都是用多听、多感受的方法通过听觉为先导让学生自学聆听歌曲中“三朵小花”对蜜蜂的赞美来熟悉歌曲同时培养了孩子对音乐的感受能力　　　　但是作为一节公开课我的经验比较少心中也不免有些紧张存在以下不足亟待改正：1一节课下来学生基本能唱好但是演唱的形式太单一学生的律动较少一节课累了老师闷了学生（我太注重学生的纪律了担心“放”给孩子动了我就无法“收”回来了！）2第一遍的音乐聆听我着急着让学生熟悉旋律而带着学生拍手（第一次的聆听很　　　　重要应该要给学生一个完整的听觉效果让学生自己去静心思考）　　　　3专业教学还不够严谨比如：学生在“我是小小作曲家”环节作的曲子不成调成了“四不像”（我应该协助孩子完善曲子而不是作完按教案上完就算了！）　　　　4学生学习打手号时要注意手号的准确位置　　　　5节奏学习时教师要注意强弱规律的示范　　　　6编创曲子时要先让学生学习唱名（备课时是按照学习歌谱演唱→找音→“小小作曲家”循序渐进的但是一上课就把这些教学环节弄乱了！得反省！）　　　　要是再给我上一次我会这样修改我的教学环节　　　　1让学生围成4个圆圈而坐黑板上画出花、草、树等景物设计花朵和小蜜蜂的头饰情景布置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉 　　　　2“了解蜜蜂相关知识”除了嗡嗡声的学习可以加入蜜蜂形状的图片或蜜蜂采蜜的视频更形象生动的通过效果让学生感受蜜蜂的勤劳！　　　　3基础学习第一关节奏拍打不要多而要精！加强强弱的引导　　　　4歌曲演唱形式可加入：分组演唱分角色演成（扮演小花和蜜蜂）律动演唱（小蜜蜂的圆圈舞）　　　　总体来说我应该注意让学生多律动让学生通过表演去熟悉音乐感知音乐并通过肢体语言更好的表达自己的感情和对音乐的理解因为孩子们本身就处于好动的年龄阶段在律动表演过程中在“情景”中学提高学习积极性不仅能突破了音乐课枯燥的反复学唱难关学生也能在动中感受体验美、表现美同时我的专业技能仍需要大大的提高！非常感谢各位导师对我这节课的指点和指导让我明白“教无定法贵在得法”我需要在教学中不断地摸索并根据学生的特点随时调整自己的教学策略使教学更符合学生的实际贴近学生的生活同时谨记周立清老师对音乐公开课的五字总结“趣美活实新”向着这目标前进！