语文人教版三年级上册14蜜蜂课件.ppt 14页

蜜蜂作者：法国昆虫学家法布尔荣昌区昌州八角井完小执教：严春梅 试(shì)证(zhèng)超(chāo)测(cè)阻(zǔ)试验纸袋证实飞散几乎大概阻力遥远推测包括检查迷失沿途陌生超常本能记忆力准确无误确确实实 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总可以回到原处。我想做个试验。 想一想：“我”想做个什么试验？会怎么去做？如果让你做，你打算怎么做这个试验？ 思考探究作者为做试验做了哪些准备？请你用波浪线画出来。 法布尔依次做了：捉蜜蜂——放纸袋——做记号——等待——两里多路去放 1.作者为什么捉自家蜂窝里的的蜜蜂？2.为什么给蜜蜂做记号？4.为什么蜜蜂要在在两里外放飞？3.女儿等在蜂窝旁，是为了什么？思考：作者为什么这样做？ 交流理解：让蜜蜂置身于一个陌生的环境，让试验更准确。“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”蜜蜂要找到回家的路很困难。 体会：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。将句子变一个说法，意思不变。 她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”（高兴、激动、意外）第二天检查蜂窝时，我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。（赞赏） 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（本能：与生俱来的能力。）不是而是 一天，我（先）在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。（作者观察有先后顺序） 观察小练笔：种蒜按照先后顺序记录种蒜的准备。注意观察蒜的生长过程。 谢谢大家！