三年级下册语文教案9李时珍2_北师大版.docx 3页

《李时珍》教学设计教学目标：1、了解我国大的医学家和学家李珍写出《本草目》，人做出献的事情，从而学他不畏，勇于践的精神。2、在理解文内容的基上，学并自然段内容文分段的方法。3、学会本生字新，能仿照上的句子用“不但．．．．．．”造句。教学重点：并自然段文分段。教学难点：学并自然段文分段的方法。教学过程：一、激趣：[来源学*科*网Z*X*X*K]同学，当你得病吃治好了病的候，你知道？多方是在《本草目》本巨蓍上。本是写的？他用多写成的？他是一个怎的？我一起来听听《李珍》篇文。二、自学（略）三、文：1、默第1自然段，思考；李珍什么立下了行医的志愿？小理解；“世代行医”、“救死扶”.自由，；一段主要了什么？（李珍立下行医的志愿。）2、指名第三自然段，思考；李珍怎得到父的同意开始行医的？：（用句了,抓，体会的方法）理解“鄙视”、“疑病症”、“症良方”。点拔：从李珍能想出症良方，你看出了什么？（看出他治病的本已不小了。）声，；一段主要了什么？[来源:]（李珍学本，22开始行医。）[来源学#科#网]3、自由第二自然段，“完善“一你怎理解？：李珍什么要重新写一部比完善的物？4、指名第4自然段，其余人听画：在采中，李珍遇到哪些困？用“_____”画出，他怎做的？用“⋯”画出。第1页 读句子，体会意思；（1）他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药材的名山。（意思是：他不怕环境艰险，不怕气候恶劣，勇于吃苦。）（2）许多药物他都亲口品尝，判断药性和药效。（意思是：他敢于实践，不顾个人安危，医德高尚。）[来源学。科。网]口头填空，并说说这些数字说明了什么？李时珍走了（）里路，访问了（）个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到许多书本上没有的知识。（说明他做了大量的调查研究，学到了知识，积累了经验，为写书做了充分的准备。）有感情地朗读，说说这段的主要内容。（为写书，李时珍亲自采药，访问百姓。）5、自学第5自然段，填空：他整整花了（）年，终于编写出了一部著名的药物书――《本草纲目》。[来源:ZXXK]这部书有（）字，记载了（）种药物，是一部伟大的著作。议：这些数字说明了什么？（说明编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较完善。）齐读，说说主要内容；（李时珍终写出了《本草纲目》。）四、指名分段；为什么说《本草纲目》是一部伟大的著作？你敬佩他什么？（这本书一百多万字，一千八九百种药物，流传世界。）五、指导分段；1、回忆各自然段意，思考：哪几个自然内容跟编写《本草纲目》有关系？（三、四、五自然段）2、点拔；这几段讲的都是编书的事，分别讲了著书的原因、准备、结果，因此可以把他们归并在一起，成为一段，这就是我们今天要学习的归并自然段内容分段的方法。3、讨论：全文可分为几段？理由是什么？（第一段：（1）；第二段：（2）；第三段：（3――5）4、小结；用归并自然段内容的方法给课文分段，要先读懂课文，概括出每个自然段的意思，再把讲同一个意思的几个自然归并起来就可以了，如果一个自然讲的是一个意思，可以单独分为一段。第2页