三年级下语文教材分析-25李时珍人教版(2014).docx 4页

三年级下语文教材分析-25李时珍人教版（2014）【词语注释】救死扶伤：救治临危的病人，扶助受伤的人。［例句］救死扶伤是每个医务工作者应尽的职责。疑难病症：指病因不明而很难医治的疾病。对症良方：针对病情开出来的好药方。完善：完美，使更加完美。药效：药物所起的作用。拜访：访问。严寒酷暑：极冷的冬天，极热的夏天，形容条件极为恶劣。【近义词与反义词】近义词：解除——废除志愿——志向鄙视——轻视记载——记录流传——传播留心——留意完善——完美积攒——积累著名——闻名反义词：解除——保留鄙视——重视完善——残缺【句段赏析】1．他的父亲医术很高，给穷人看病常常不收诊费，就是不愿意自己的儿子再当医生。析那时候行医是被人看不起的职业，医生的生活也比较清苦，父亲不愿意李时珍再当医生，是出自对儿子的爱。2．他看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，就从小立下志愿，要像父亲一样为穷人看病。 析这句话交代了李时珍立志当医生的目的和原因。目的是“为穷人治病”，原因是“医生能救死扶伤，解除病人的痛苦”；另一方面，他的立志也与家庭影响有关：由于他家世代行医和父亲医术高超，他亲眼目睹了解除病人痛苦的伟大，加之父亲为穷人看病常常不收诊费的行为影响着他，所以，他立志“要像父亲一样为穷人看病”。从这句话中可以看出李时珍不为个人名利，一心为病人解除痛苦的崇高思想。3．不怕严寒酷暑。析无论是非常寒冷的冬天还是非常炎热的夏天，他都在赶路，都在爬山，都在采药。4．他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。析为了准确判断药物的药性和药效，李时珍不仅虚心请教有经验的人，还通过亲口品尝来验证。不少药材有毒性，亲口品尝是有危险的。这种科学态度和献身精神感人至深。【背景知识】明朝：我国历史上的一个朝代，建于1368年，亡于1644年。李时珍（1518～1593）：我国明朝杰出的医学家和药物学家。为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察访问，采集药物标本，行程达一万余里。《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共52卷，记载药物1892种，药方11096个，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。【课后题解】 3．（1）李时珍到各地去采药，他“不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了出产药材的名山。”他走了上万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。他还亲自品尝了许多药材，判断药性和药效。这些都说明了他不怕苦和累。（2）“整整”说明编写药物书所用的27年中没有间断，强调了李时珍编书所花时间非常长。“终于”说明了李时珍克服了许许多多的困难，花了很长很长的时间才写成的，强调了编写这本药物书的不容易。“著名”就是很有名。表明了《本草纲目》在全世界的地位及作用。去掉了这些词语，句子当然就表达不出这么丰富的含义了。【文章导读】李时珍，我国明朝伟大的医学家和药物学家。课文讲的是李时珍立志学医和编写《本草纲目》的故事。课文第一自然段简单介绍了李时珍的生平。第二、三自然段讲李时珍立志学医：先讲他为什么立志学医，再讲怎样学医。第四、五、六自然段讲他编写《本草纲目》的过程：先讲为什么要编写，再讲怎样做编写准备，最后讲怎样把书写成。最后一个自然段评价了《本草纲目》的价值：是中药书籍中的一部伟大著作。文章结构本文按事情发展的顺序可分为四段：第一段（第1自然段）：写李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。第二段（第2、3自然段）：写李时珍立志学医。第三段（第4至6自然段）：写李时珍编写《本草纲目》的过程。第四段（第7自然段）：写《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大的著作。 写作特点本文情节衔接紧密，从李时珍立志学医，到萌发编书的想法，到他如何编写，环环紧扣，叙述自然。全文采用了“总——分——总”的结构。语言积累救死扶伤疑难病症积累经验严寒酷暑拜访亲自品尝流传山高路远完善1．他看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，就从小立下志愿，要像父亲一样为穷人看病。2．他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了出产药材的名山。