【语文S版】2019学年五年级上册语文：（教学反思参考3） 李时珍 1页

【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案（教学反思参考3）李时珍我在设计本课时以读为基本的立脚点,以创新教学为理念,注意培养学生提出问题、解决问题的兴趣、方法和能力.整堂课真正确立学生的自主地位,并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动自主学习,精心探究,很好地落实了《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式.我在学生自主探究的过程中,适时地进行颠簸引导,履行了主导的职责.1．位置互换,主动探究.在探究课文这一环节中,我让学生猜猜老师会提什么问题,把学生摆在了主要位置上,老师在旁观之,与教师位置的互换,充分体现了学生的自主权,为学生的主动探究搭建了平台.2．创设情境,发展语言.（1）情境创设,优化语言；在课堂教学的始末,均配以舒缓柔和的音乐,仿佛将学生带入了漫漫五千年的历史长河中,使之读有感情,为学生的主动探究,充分思考提供了良好的空间.（2）以读为本,感悟语言；在课堂教学中,采用齐读、默读、自由读等方式让学生质疑解疑,充分感悟语言.（3）拓展想象,运用语言；在口语交际这一环节中,极大地丰富了学生的语言,同时也让学生运用语言来表达自己对李时珍的敬仰之情,起到了“一石击二鸟”的作用.