【北师大版】二年级上册语文：12.2《小马过河》教案.doc 3页

《小马过河》◆教材分析《小马过河》是北师大版二年级上册中的一篇课文。本文主要讲了小马帮助妈妈驮麦子去磨坊，途中遇到小河但不知道河的深浅。老牛说河浅，老马说河深。最终小马听取妈妈的建议亲自试一试。这个故事告诉我们遇事不能光听别人说，要动脑子想一想，试一试，这样才能把事情做好。◆教学目标【知识与能力目标】[来源:学科网]1.学会本课生字、生词，学习课文中由要求学会的生字组成的词语；2.有感情地分角色朗读课文；3.理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑子想一想，试一试，这样才能把事情做好。【过程与方法目标】1.学生通过朗读了解课文内容；2.采用小组合作学习的方式学习生词；3.能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马过河的故事。 【情感态度价值观目标】遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻找问题的答案。◆教学重难点◆遇到【教学重点】1.学习本课生字；2.在反复阅读的过程中，理解老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。 【教学难点】1.练习分角色朗读课文，表现出人物说话的语气；2.理解老马说的话；[来源:学#科#网]3.能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马过河的故事。  ◆课前准备◆多媒体课件、动物头饰、词语卡片。[来源:Zxxk.Com]◆教学过程一、谈话引入新课，板书课题：同学们，上一节课我们学习了《特殊的考试》，同学们还记得里面有哪些小动物吗？里面有小猴、小熊、小狐狸、小白兔，有小马吗？对，没有小马。那同学们喜欢小马吗？那我们今天就来学习一篇和小马有关的十分有趣的童话故事《小马过河》。板书课题。二、初读课文，扫清障碍：（一）自由读课文   1.初读课文，划出生字；2.在课件上展示图片，让同学们根据图片复述故事情节。   （二）自主识字 1.一起回忆学过的识字方法；2.小组合作学习，教师巡视指导； 3.  展示词语卡片，让同学们踊跃地举手回答问题；[来源:学科网ZXXK]4..巩固识字  ,全班齐读，分男生女生读。（三）分角色朗读课文1.让同学主动报名参加，并分发动物头饰，然后分角色朗读；2.对同学们的朗读进行点评和指导，指导他们有感情地朗读，并代入人物。三、细读课文，整体感知：（一）第一小节： 1.老师朗读第1-2自然段；2.在黑板上板书“马棚”“一匹”“连蹦带跳”“驮”“磨坊”，让同学们理解其意思；3.在课件上展示其他量词的用法；4.请同学们概括这一小节的大意；[来源:学科网ZXXK]5.从老马和小马的对话中能读到什么。（二）第二小节：  1.邀请同学分角色朗读第3-4自然段； 2.对“哗哗”“嗒嗒”“蹚”“自言自语”“立刻”“连忙”进行讲解；3.分析小马在遇到小河之后、询问老牛后、听了松鼠的话后心里想的是什么？他是怎么做的？4.请同学们概括这一小节的大意。（三）第三小节：1.邀请同学分角色朗读第5-6自然段；2.请同学们概括这一小节的大意；3.从老马和小马的对话中能读到什么；4.请同学谈谈对老马说的话的感想；5.为什么老牛说水浅而松鼠说水深？ 四、课堂总结：同学们，我们遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻找问题的答案！五、布置作业：1.把这个故事讲给父母听；  2.复习今天学习的生词；3.完成课后练习。◆教学反思略。