《小马过河》第一课时 3页

小马过河导子中心完小张茜教学目标：1、学习本课13个生字。认识8个字。2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。3、有感情地分角色朗读课文。教学重点：1、学会本课生字。2、懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。教学难点：弄明白为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？教学准备：课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。教学课时：2课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学要求：掌握生字新词。教学重难点：读准字音。 教学过程：一、谈话引入新课，板书课题　　今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容　1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。　　2、分段指名读课文。3、把生字带入课文中去读，直到读熟。　　4、教师范读课文。学生思考：课文主要讲了一件什么事？三、指导书写生字，分析记忆字形　　1、重点指导以下几个生字的字形和书写。　　匹：共4画，笔顺是：（略）　　　事：共8画，笔顺是：（略）　　　然：共12画，笔顺是：（略）　“愿、半、袋、挡、如、道”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。　　突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。2、练习写字。 四、作业1、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。2、熟读课文。板书设计：小马过河深浅拦住仔细愿意顺利甩甩尾巴连蹦带跳自言自语蹚过去