大班语言：小马过河——韦逸珊 3页

大班语言：小马过河辛丰中心幼儿园韦逸珊　活动目标：　1．理解故事内容，懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。　2．大胆表达并能够分角色表演，学习“难为情”等词语。　3．增强思维能力。活动重难点：　1．理解故事内容，懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。　2．大胆表达并能够分角色表演，学习“难为情”等词语。　　活动准备：1.PPT的制作、动物头饰。2.幼儿已经能够理解简单的道理。一、导入部分师：小朋友，今天啊我们来听一个故事《小马过河》，听完之后告诉老师，你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节，好，我们一起来听一听这个故事。　　师：故事听完了，有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话？二、分段理解故事内容1.师：刚才小朋友啊听得都很仔细，那故事当中老马到底让小马干什么去了呢？我们来听一听故事的第一段。2.师：老马让小马干什么去了呀？3.师：那有谁知道磨坊是用来干什么的？4.师：小马呀可真能干，你们想不想来学一学小马呀，我们一起来试一试。（教师提示幼儿小马先是背起了麦子，然后飞快地朝磨坊跑去。）5.师：小马真能干，能帮老马做事情了。6师：小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀？幼：一条小河挡住了小马的去路。7.师：小马心里怎么样？幼：十分害怕。8.师：小马又遇见了谁呀？他们说了什么？ 幼：牛伯伯你好，这条河我能过去吗？水很浅，刚过小腿，能淌过去。9.请两个幼儿上台表演。10.师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？幼：小松鼠。11.师：那小松鼠是怎样对小马说的呢？幼：小马小马，别过河，这条河可深了，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀。12.两名幼儿表演对话。　13.师：那我该怎么办呢？我还是回家问问妈妈吧！14.师：谁来告诉老师，老马是怎么和小马说的？幼：孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的15.师：小马听了明白了，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？16.师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？幼：小马，你不要命啦。17.师：那小马它又是怎样做的呢？那这条河到底是深还是浅呢？幼：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深三．完整欣赏故事，　　1.师：刚才小朋友听得可真认真，那同样一条河，老牛和小松鼠它们的看法一样吗？我们来听一听，老牛是怎么说的？再来听一听小松鼠是怎么说的？　　2.师：小朋友动一动脑筋，老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们边看课件边来讨论一下。　　3.师：小朋友，把你们刚才讨论的结果告诉大家吧！谁来试一试！　　4.师：刚才小朋友说得都很有道理，那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？　　5.师：原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，小马呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。　　6. 师：那既然老牛和小松鼠说的话有道理，小马应不应该听它们的话？小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。四、故事表演师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧。教学反思：以小马过河为背景，通过简单的讲述故事内容，并且通过故事表演是孩子充分参与到故事当中调动孩子学习的积极性，是教师、学生，教学内容融为一体。但是在学习过程中幼儿在听第二遍时明显兴趣下降，于是通过角色表演加深印象。幼儿兴趣浓厚。