小学优秀教学反思《小马过河》 8页

　　小学优秀教学反思《小马过河》[小学优秀教学反思《小马过河》]《小马过河》教学反思李英《小马过河》是经典的童话，它包容的东西太多，孩子们从中悟得的也应该是多方面的多层面的，小学优秀教学反思《小马过河》。阅读是极具个性化的东西，给个性化的阅读交流的时间，我们才能听到“花开的声音”。但是，本节课上学生个性化阅读交流的时间比较少，学生个性化的看法表达不够充分，好多学生是在跟着老师和别人的看法走，教学反思《小学优秀教学反思《小马过河》》(..)。新课程倡导阅读教学要与学生已有的生活经验相联系，加强生活世界与书本世界的沟通，注重生活体验与实践活动。我想：道理来源于生活，更要用于生活。不仅要让学生懂得道理，更要指导孩子实践道理。于是，我把问题抛向孩子：在你的生活中，遇到过与小马类似的事情吗？你是怎么做的？暂时的沉没过后，十几个孩子小手高举。孩子们举得例子虽然有点幼稚，甚至牵强附会，但我相信：“死”道理已变成了“活”道理。以后的日常生活中，再遇到类似的事情，孩子们已不需要“妈妈”的指点了.小学优秀教学反思《小马过河》2　　第2篇 《小马过河》教学反思　　〖预览〗在“读、演、议”中训练学生的语言表达能力------《小马过河》教学反思司马小学张化格《小马过河》是一篇童话故事，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，在教学时我希望利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言表达能力。这个故事中主要“人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情色彩不同，老马是“妈妈”，说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急切。小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。在指导朗读时，我先示范朗读，引导学生进入情境。接着再让学生以小组为单位进行分角色朗读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。当学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后，让学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话，并想象当时的情境，进一步领悟“人物”的身份不同，说话的表情、语气也不同，然后鼓励学生加上动作和表情，把课文的对话“表演” 出来。在班级里以小组为单位进行了简单的课本剧表演，这样做，既能加深对课文的感受，又能激发阅读的兴趣。　　老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点，我设计了两个问题：同样一条河，老牛水水很浅，松鼠说水很深。他们谁说得对?为什么?2.如果是一……小学优秀教学反思《小马过河》3　　第3篇《小驴过河》读书笔记600字　　〖预览〗《小驴过河》读书笔记600字一天,小驴想要去河对面找食物。它来到小河边，看着小河里的水心想：这河水是深，还是浅呢？小驴正好看见牛伯伯在吃草，便走上前问道：牛伯伯这水深还是浅？，这水很浅老牛不假思索地说道。小驴正准备踩上一脚时，突然听见不要走！咦？是谁再说话。哦！原来是松鼠，松鼠说别听老牛说，其实这水很深，昨天，我和几个小伙伴过河时，就给大水冲跑了！小驴又犹豫了，心想这河水到底是深还是浅呢？他正在思考时,忽然看见小马，小驴问道：小马，这河水到底是深还是浅呢？你说呢？小驴说：松鼠说水很深，牛伯伯说水很浅，我也不知道到底..是深还是浅了。那你让松鼠和老牛比哪个高哪个矮！小驴想了想恍然大悟连蹦带跳的来到河边，扑通一声跳到小河里快快乐乐地趟过了河，去找食物了。从这个故事中我懂得了一个道理:我们不能光听一个人的意见，要根据大家的意见来判决最终的结果。因为有时候，一个人的判断不等于事情的真实性,所以,我们要有自己的的判断，并用实践……小学优秀教学反思《小马过河》4　　第4篇小鸡过河教学设计教案 　　〖预览〗一设计意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、最后一个环节中，我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。二活动目的1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。三活动准备1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景四活动过程1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。（出示图片一）2、回家路上，鸡……小学优秀教学反思《小马过河》5　　第5篇音乐教案《时间像小马车》 　　〖预览〗教学目标：1、通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。教学重点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。教学过程：第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习1、让学生感受小马车由远到近、由近到远的画面以及声音变化。教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示小马车由远到近、由近到远的动画画面以及相应状态下的音响效果)师：你看到了什么？听到了什么？学生观看后交流所见所闻。师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看小马车在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）学生观看后交流所见所闻。师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的大和小在音乐中用强和弱来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性）学生发表自己的认识。师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）学生大胆尝试用各种肢体语言表现…… 小学优秀教学反思《小马过河》6　　第6篇冀教二年级语文教案教学设计《小马过河》　　〖预览〗教材说明和教学建议这是一篇童话故事，作者用拟人化的手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，使小读者读来感到特别亲切。小马过河的故事告诉大家遇到问题，要开动脑筋，进行分析，勇于实践，这样才能找到解决问题的办法。学习课文时，先让学生朗读课文，初步了解课文主要讲的是小马过河时发生的事情。然后再逐段了解课文，知道每个自然段的内容。通过对词语和句子的理解，体会到小马爱劳动、有礼貌的可爱形象，如：连蹦带跳、怎么不能？我很愿意帮您做事……课文生动有趣，对话较多，语言接近儿童实际，要重视朗读的指导，尤其是分角色有语气的朗读。使学生在读的过程中，加深对文章的理解，感悟“遇事要多动脑筋，要实践”的道理。在识字教学中，要注意结合具体语境来辨别多音字“没”的不同读音。《小马过河》教学设计石家庄市裕华区方北小学史晔聪教学目标：1．正确认读本课12个生字，会写8个生字。学习多音字“没” 。2．正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。3．通过反复朗读，感悟课文内容。培养学生遇事自己动脑独立思考，勇于实践找到解决问题的办法。教学过程：教学过程设计说明（一）谈话激趣，引入课文……小学优秀教学反思《小马过河》7　　第7篇时间像小马车教案张建华　　〖预览〗教案张建华TITLE=时间像小马车教案教学内容：歌曲《时间像小马车》教学目标：通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。教学要求：让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。教学难点;教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。教学重点：渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。教学教具：电子琴录音机小喇叭小号等教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用2∕4拍，F大调式。歌曲采用了有旋律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。教学过程：组织教学：课堂常规教育，文明礼貌教育，纪律要求。发……小学优秀教学反思《小马过河》8　　第8篇小马的这一个月　　〖预览〗2010年5月22日1、　 初步写成声乐比赛方案，名字定为校园歌手大赛。2、　交与陈老师审核，名字修改为校园之星歌手大赛。2010年5月22-------28日反复的修改方案。2010年5月27日第一次交与廖书记审核，未经通过。2010年5月28日陈科审过。2010年5月31日年重新修改后的方案交与廖书记并审核通过。2010年5月31日方案交与张院长并通过。2010年6月2日陈老师打出活动的海报，并张贴在A区和B区。2010年6月3日------6日为活动的报名时间。2010年6月7日1、　竞技队在本周结束之后上交期末成绩、学期工作总结、训练日志、对教师训练情况的考勤表2、　初定于本周三中午海选。3、　征求陈老师意见，是否将海选名单上传到YL.56.4、　暂定星期三、四中午12：30为校园之星歌手大赛的海选时间。5、　今下午贴出通知，打出参赛时评委所需的名单。2010年6月8日1、　时间安排　18号初赛周五　　　　　　　　　　　　21号复赛周一　　　　　　　　　　　　23号决赛周三　　　　　　　　　　　　28号颁奖晚会周五2、　舞台剧演绎协会横幅内容：唱出青春风采，拥抱美好未来-------------预祝校园之星歌手大赛取得圆满成功，3、　未解决的事宜：找宣传部邓海燕做宣传展……　　〔小学优秀教学反思《小马过河》〕