一年级下册语文教案-课文16小诺贝尔语文S版（2016） 4页

16《小诺贝尔》教学设计（第一课时）一、教学目标:1、认识“德、化、实、验、街、盐、慌、脏、倒、净、锅、佩、行”13个生字；会写“化、伙、伴、把、现、尔、包”8个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的和小伙伴们佩服小诺贝尔的原因，从中体会诺贝尔是一个爱动脑筋、勇于动手、冷静沉着的孩子。二、教学重点:认识13个生字，正确、规范书写8个会写字。三、教学难点:了解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的和小伙伴们佩服小诺贝尔的原因。四、教学准备:PPT课件五、教学课时:两课时。教学过程:一、新课导入。1、（课件出示诺贝尔的画像）同学们知道这是谁吗？2、指名说。3、 教师介绍生平：诺贝尔是世界著名的科学家，他一生的发明极多，获得的专利就有225种，其中炸药就达129种。今天，我们要学习的这篇课文就是写大科学家诺贝尔小时候的故事。（板书课题）二、初读课文，读准字音。1、借助汉语拼音自读课文，边读边圈出生字，要求读准字音。2、课件出示生字，先自由读，再指名读，最后指名小老师带读。3、生字宝宝去掉拼音认一认，开火车来读一读。4、和学生一起玩抓气球的游戏。5、课件出示词语，小老师自由读、带读，齐读。6、齐读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？（课件出示填空）三、书写指导1、学生观察字形，交流书写要领。（1）化：可通过熟字“花”去掉偏旁的方法识记。提示学生最后一笔是竖弯钩。（2）伙、伴、把、现：左右结构，左窄右宽。都是形声字。可以用去部首、换偏旁帮助记忆。（3）尔：学生可以跟“你”比照识记。（4）包：半包围结构。“横折钩”“竖弯钩”，这两个笔画都要注意写舒展和顿笔。（5）发：指导写好“撇”和“捺”，这两个笔画都要注意写舒展。2、教师范写。3、学生临摹，教师巡视指导。4、师生、生生互评，再临写。5、展示优秀作业。四、布置作业 16《小诺贝尔》教学设计（第二课时）一、复习导入二、精读课文，理解感悟。（一）学习第1自然段1、师：请一位同学来读读第1自然段，大家想想：第1自然段有几句话？告诉我们什么？2、指名回答。（师根据学生回答用课件点出相关答案。）3、齐读第1自然段。（二）学习第2自然段4、师：小诺贝尔买盐回家的路上发生什么事情了呢？(指名读第2自然段)生：小伙伴们不小心把盐包弄破了，盐撒了一地。师：盐弄脏了，小伙伴是怎样做的？诺贝尔又是怎样做的？再读读第2自然段用“”划出小伙伴们的做法；用“~~~~~”划出小诺贝尔是怎么做的。（学生反馈后课件出示答案）5、课件出示句子：小诺贝尔想了想，说：“没关系，我有办法。”师：想了想说明了什么？指导朗读。师板书：沉着冷静（三）学习第3自然段6、出示自学要求：小诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的，用“”画出相关句子，再多读几遍。7、反馈：知道基本步骤，并能说一说。 8、出示课件，让学生说一说。9.讨论这些步骤，作者用了哪几个表示顺序的词语把它们连在一起表达清楚的？师：作者用“接着”“最后”这些词，就能把句子说得又明白又清楚。下面请小朋友们再来和老师一起把这段话读一读。10.老师用课件演示脏盐变干净的过程，让学生直观了解小诺贝尔是怎样动脑动手操作的。11、小诺贝尔把脏盐变成了干净的盐，小伙伴们有什么表现？课件出示：小伙伴们佩服地说：“诺贝尔，你真行！”“佩服”是什么意思？指导朗读。12、通过学习这篇课文，你认为诺贝尔是一个怎样的孩子？师板书：爱动脑筋勇于动手13、教师小结。三、课后延伸1、把诺贝尔将脏盐变成干净盐的故事讲给爸爸妈妈听。2、练习用首先……接着……最后……这几个表示顺序的词语，介绍自己做过的家务活。四、板书设计16小诺贝尔脏盐——干净盐爱动脑筋勇于动手沉着冷静