[汇总]诺贝尔公开课教案 6页

21、诺贝尔教学目标：1・止确、流利、有感情地朗读课文。2.学会木课10个生字，认识多咅字，理解由生字组成的词语。3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习课文，了解诺贝尔发明炸药的艰难过程和诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。教学难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程屮虽丿力经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、揭示课题。1.激情导入：同学们，在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家，他不仅把口己的毕生精力献给了科学事业，而但把自己的遗产捐献给了科学事业，知道他是谁吗？板书课题（谨贝坐）听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？出示：诺贝尔（1833—1896）,瑞典化学家，在化学和机械方面有过许多发明，尤其是在炸药研究方面，投注了毕生的精力，作出了重大的贡献。他设立的“诺贝尔奖”已经成为世界科学技术冠军的标志，激励着越来越多的精英献身科学事业，极大地促进了世界科学技术的发展和交流。今天我们就来学习第二十一课“诺贝尔”。（齐读课题。）二、初读课文，了解大意。1.口由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？（一是发明炸纱，二是设立诺贝尔奖。）2.检查生字词。⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚。（出示）⑵注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”o（皿字格指导书写）⑶指名分段读课文。正音，读顺课文。⑷概括课文重要内容。师：想一想，这一课主要写了什么？（课文主要记叙了诺贝尔在发明炸一药的过程中丿力经失败，痛苦，但他毫不气馁,决不放弃自己的追求，直至成功的事。）三、根据提示理清文章脉络。1.按下列提示给课文分段：出示：⑴简介诺贝尔奖的有关情况。⑵诺贝尔发明炸药的艰辛历程。⑶诺贝尔临终前的遗嘱。2.给课文分段，并概括段落大意。 四、学习课文第1-2小节。1.指名读，思考：诺贝尔奖有什么特姝性？（地点不变，吋间不变，规模宏大）生汇报，板书：斯德哥尔摩12月10日下午4点半规模宏大2•师生配合朗读第二自然段学习设问句。（了解设问句好处：引起读者注意，加深印象。）副板书：设问师：希望同学们在阅读中能注意设问的好处，在写作中能试着运用设问句。1.你从诺贝尔奖的特殊性能中体会到什么？（诺贝尔在世人心小的崇高地位，说明人们I•分崇敬诺贝尔。）2.让我们怀着无比崇敬的心情朗读第一段。五、小结。这节课我们学习了生字词，读通了课文，理清了课文脉络，学习了第一部分。知道了诺贝尔奖颁奖地点（生接说：斯德哥尔摩）时间（生接说：每年的12月10日下午4点半）还了解了设问这种修辞手法在写作中的作用。课堂上的你们貝有主动探索的精神，值得表扬！六、学习第三段为什么要设立诺贝尔奖，他对人类有那些贡献呢？作业布置：1.读抄课后词语，完成习字册。2.练读课文。七、写诺贝尔的小传板书设计:21、诺贝尔斯德哥尔摩12刀10日下午4点半设问规模宏大第二课时教学目标：1、止确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽丿力经失败和痛苦，但毫不气馁，决不放弃口己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。教学过程：一、复习导入： 同学们，今天这节课我们继续学习课文《诺贝尔》（师板书课题）1、听写瑞典诺贝尔铁锤砸石头炸药2、用上听写的词语说说课文的主要内容。二、了解诺贝尔师过渡：你的概括言简意赅，同学们，诺贝尔的一生有355个发明专利，在许多领域都有突出的成就，而他最突出的发明是炸药。请同学们迅速浏览课文第二大的炸药）自然段，看看诺贝尔先后发明了哪几种炸药?（液体炸药、固体炸药、爆炸力更为了发明炸药，诺贝尔付出了艰辛的努力。课文第三部分有一句话概括介绍了诺贝尔为发明炸药所付出的努力，请同学们快速读课文并画出这句话。（岀示）为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。齐读像这样能概括文章主要内容的句了叫中心句。三、解读诺贝尔这样的一位诺贝尔，其实课文就是通过具体的事例，给我们描绘了一位有血有肉的诺贝尔。默读课文4-9节，哪些句段让你感觉到诺贝尔为了发明炸药投入了他的整个生命？边读边划出相关语句，把感受最深的地方圈画下来，并试着在空白处作批注或写下能体现诺贝尔精神品质的四字词语。给足学生时间（本人觉得应该不少于五分钟）自读感悟写批注。学生讨论交流。1、交流一（出示）：1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。从这句话中你读出了一个怎样的诺贝尔？（毫不气馁、永不放弃）你是从那个词体会到的？（虽然失败了，但丝毫不失望。乂继续努力，常形容一个人的勇气与耐力。）指名读，读出这种感觉。诺贝尔是在什么情况下毫不气馁呢？“化为灰烬”什么意思？（一切都没有了。）说明爆炸威力很大，危险更大。是啊！实验室不见了，亲爱的弟弟被炸死了，父亲也被炸成残废，读到这你的心情如何？读出感觉。1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔内心痛楚万分,点点往事涌上心头：这里曾经有;曾经有家人的;而现在没有了，也没有了……但诺贝尔没有被厄运所击垮，他毫不气馁，他想：我还有,还有,我就一定能成功。2、交流二（1）经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。A、这段文字让你感受到什么？板书：热爱科学坚持不懈这句话让你想到那些成语、名言？（失败乃成功之母、有志者事竟成） b、看着“四个年头几百次失败”你想到了哪些词语？（屡败屡战、坚持不懈、锲而不舍）c、一千多个日日夜夜，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持不懈地努力，终于获得了成功。从“终于”你读出了什么？（读出了炸药发明成功的不容易。读出了发明的过程是充满艰辛的。）师：失败是对诺贝尔的磨砺，失败使诺贝尔得到升华。你能把你对这句话的感受读岀来吗？（几百次——挫折多，百折不挠；四个年头一一漫长，只有非凡的意志力才能坚持，坚持不懈；终于一一发明过程充满艰辛的。读出了诺贝尔坚持不懈地追求,百折不挠的精神。）⑵四年的艰辛，几百次的失败，是什么支撑着诺贝尔苦苦追求？（热爱科学，造福人类的信念）3、交流三（岀示）：有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了!近了！火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了!成功了！”他，就是诺贝尔。（1）这段话描写了一次惊心动魄的试验。有声咅有图像，你能听到什么芦咅，看到了什么画面？声音：惊天动地的爆炸声、沉痛的惋惜声、欣喜若狂的欢呼声。画面:申燃导火线、炸药爆炸人们惊呼、诺贝尔狂呼。⑵画面一：“有一次，他在实验室……仍然盯着炸药不放。”角色互换：引导读师：“诺贝尔”啊你的心为什么怦怦直跳呢？（预设，因为火星越近，意味着离成功越近，所以我非常得高兴因为火星越近就意味着离危险越近，所以我非常紧张等）是呀，同学们对一句话的理解不同，感悟不同，朗读的结果也截然不同。⑶画面二：师引读“轰”巨大的“轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出來。人们慌忙赶來,齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”师点拨：人们为什么这样惊呼？（因为“巨大的爆炸声”和“滚滚浓烟涌岀來”无论是在听觉还是在视觉上，都给了人们无比的震撼，在这样的情况下，人们当然都认为诺贝尔必死无疑。）（指导读好这段话，读出人们的震惊、担心和惋惜。）诺贝尔的邻届听到爆炸声赶來，惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”诺贝尔的朋友听到爆炸声赶来，惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！” 诺贝尔那残疾的老父听到爆炸声赶来，撕心裂肺的叫道：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”⑷闻面三：“突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。”幸运之神又一次眷顾了诺贝尔，他创造了一个奇迹。边读边模仿他的动作。你能体会他此时的心情吗？对比感悟：一个满身鲜血的屮年人冲岀浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！一个中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”有什么不同？多了满身鲜血，可以看岀诺贝尔把自己的生死置Z度外，具有献身科学的精神。在这个满身鲜血近乎疯狂的中年人身上，你看到了一个怎样的诺贝尔？（献身科学、无私奉献）齐读。4、是什么原因促使诺贝尔一心发明炸药呢？诺贝尔问什么要发明炸药呢？（学习第四自然段）抓住两个感叹号，引导感悟诺贝尔发明动机來H于对人民的关心和同情和对发明创造的渴望。指导朗读，读出诺贝尔热爱人类的品质。指名读，点评，齐读。5、诺贝尔把他的毕生心血都献给了科学事业，在生命垂危之际，他立下了这样一份遗嘱：课件出示：最后一自然段。补充资料：他在生命的垂危之际，他仍念念不忘对新型炸药的研究。一生据说只有一张画像。一生的大部分时间忍受着疾病的折磨1897年，诺贝尔本人得了心绞痛和心脏病，并且非常严重.诺贝尔一生未婚，没有妻子，没有子女。三、解读《诺贝尔》再次浏览3——9小节，比较发明炸药的过程，从表达上你乂有什么新的发现？学生:作者注重语言、神态的描写。学生:作者注重了场面描写。学生:这是从侧面描写。老师:这就是我们所说的细节描写。四、总结全文.总结：诺贝尔的生命结束了，但他对人类的贡献永远不会结束。今天，以他的名字命名的大奖早已成为世界上最具影响力的大奖，谁作出杰出贡献，谁就能获得这项无上荣誉。可这位科学巨人口己呢，却认为口己不应得到任何荣誉，甚至墓碑上也没有只言片语。但这仍然不能阻止全世界的人们每年用最隆重的方式纪念他。同学们，岁月的长河会带走很多，让我们永远铭记住他——诺贝尔。 专业好文档精心整理欢迎下载