作文开头和结尾方法指导 6页

谁都想在考场上写出一篇杰出的作文，那么怎样才能在考场上写出杰出的作文呢？我认为第一是作文开头杰出；万事开头难，清代着名文艺理论家李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去；”文章的开头假如像“凤冠明珠”靓丽夺目，抢人眼球，那么文章确定会对阅卷老师具有强大的吸引力；好的开头应做到：一简、二新、三美简，就是要力求简洁、明白，不罗嗦重复；新，不落俗套，新颖别致；所谓美，开头能给人以美感；我认为杰出作文开头有下面几种方式：一、开门见山，直接入题有些考生总宠爱在开头上绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，说些不着边的话，入题太慢；既铺张许多笔墨，又影响表达成效例：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财宝，时而捡起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好保藏，以作纪念；———《纪念》赏析：这篇优秀的散文，作者能依据话题提示，精确、深刻的把握题意,点明主旨；并且选择“纪念”如同捡起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读爱好.；写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景；如：1、她叫王芊芊，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事照旧历历在目，难以忘怀；（《有这样一位好班长》）2、唐老师病了；快放晚学时，同学们都伤心地坐在自己的座位上；教室里如同死水一般寂静；（《真情》）写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题；如：1、夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，注视着外面初春漂亮的景色；她叹了口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰；她闭上眼，回想着以前的事；（《粉色玫瑰》）2、那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花；哦！母亲节快到了，我该为母亲预备节日礼物了；（《母亲节的礼物》）二、写景状物，渲染气氛文章的开头从写景状物入手，出现人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，开放故事；如：1、花开的季节，到处芳香飘香，而我却无心观看，由于此时我失去了同窗好友——强（《同窗好友》）2、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它衬托；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴天地万物都在向我们表达着爱的故事；（《关爱永久》）3、夏日的夜晚，很深，有时传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意；我深思着，久久不能入睡；刚读高一，很偶然，我的处女作登报了，那时我兴奋极了， 甚至忘乎一切，我竟飘飘然地虚度光阴起来，直到今晚，才发觉自己似乎缺少了什么；（《爱，在无形中》）4、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它衬托；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴天地万物都在向我们表达着关爱的故事；（《关爱永久》）5、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我孤寂地趴在阳台上；窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲乏地喂食它的小珍宝；它那绿豆般的眼睛温存而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟；这画面，这眼神，让我想起了母亲（《面对母亲的目光》）三．情形渲染式：在开头截取一个画面，或一个片段，或一个问题，快速引起读者注意，调动读者的阅读心情；例：一株蒲公英花开花谢，有两棵种子很快成熟了；蒲公英妈妈说：“孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天际海角自己闯天下去吧！”妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连辞别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来———《两颗蒲公英种子》赏析：这篇文章的开头通过情形渲染，很强的吸引了读者的阅读欲望，急迫的期望着想明白兄弟两人辞别后发生的事情；四、总领全篇，提示要点这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容，一看便知文章的要点，如：1、郑振铎《猫》的开头“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡；”这一句提纲挈领，表示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过；2、“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好；”（《我有一个好习惯》）这个开头既开门见山，又统领全篇，文章主体部分就着重介绍了自己拥有的一个好习惯；3、“回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的；”（《轻叩记忆的门环》）这个开头用简洁的语言提示了文章的要点，让人一看便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情；五、抒情谈论，确定基调用几句恰当的谈论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文；如：1、伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情；你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念；我，不再愁闷、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，查找、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》）2、生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆忙的流水，把我的思念带到外婆身边；（《生日寄语》）3、最终放暑假了，我像一只期望很久的的小鸟，一下子冲出了“鸟笼”，飞到乡下姥姥家去舒活筋骨，呼吸一下新颖的空气；我准备在这个暑假中学会滑旱冰；（《我能行》）4、爷爷是我最爱的亲人；我的童年是在爷爷那边度过的；爷爷拉着我的手，教会我走路；是爷爷使我从小懂得了不少道理；我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖；（《我爱爷爷》）六、设置问题，引出下文用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的爱好和摸索，起到引人入胜的成效；如：1、是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》） 2、伴侣，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？哦，你摇头了；可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告知我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣；（《课外阅读的乐趣》）3、挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答”“滴答”都快4点了，妈怎么没有回来？（《担忧》）4、我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己；（《面对明天》）5：往事如观流水，来者如仰高山；纷繁人间千万之事，人生匆忙不过数十载；时间消逝，纵然我们记住了亲人的叮嘱，友人的希望，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消；面对万千世事，我们该遗忘什么，又该牢记什么呢？答曰：遗忘失败痛楚，牢记美好欢快；———《那阵风吹过》赏析：这里作者先用设问制造悬念，然后神奇的回答，点明主旨；既吸引了阅卷老师的眼球，又神奇的引起下文；可谓是水到渠成，顺理成章；6、为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六时岁月建筑的风格？一切的一切，只由于时代在变化，人的思想也在变化；时装要迎合时代潮流，进展要与时俱进，生活赐予我们创新的动力；跳出圆圈的枷锁，制造新颖的风格，这是一个布满聪慧的选择；———《跳出枷锁，制造风格》赏析：这一个一个的疑问，特殊吸引读者的眼球，读者读到这里不能不深思，并带着疑问读下去；并起到引起下文的作用；七、引用材料式：名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用；以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者爱好，也能提高文章的品位；同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、大事；如：1、“为了看阳光，我来到这个世上；”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天也没有遗忘过；诗人就像一个从来没有受过损害的人一样，如此真诚、欣喜、寂静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界；（《为了看阳光，我来到这个世上》）2、“人，最大的敌人是自己，只要信任自己能行，你就是成功者；”这是我最宠爱的名言；每当我观看它以及床前那已不再清楚的成果单时，我的眼前就显现出那如梦般的往事；（《往事》）3、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲；心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦的天空的荫蔽？”每当我读到冰心老人讴歌母亲的这段话，我便情不自禁地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重任的母亲；（《母爱无边》）4：唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣？宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天际共此时”，是苏东坡的“但愿人长期，千里共婵娟”，仍是李清照的“寻查找觅，冷冷清清”？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期望希望的脸、期望热切的脸；———《明月，照着我们的脸》赏析：这篇文章构思特殊精致，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓；作者把三人的诗句神奇的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又神奇的引出下文，点明主题；5、俗语说：“天时不如地利，地利不如人和”，而“和”之关键在于“安”；“安”者，安定和谐也；家之安，就户纳千祥；国之安，就国运强大；宇之安，就万物和谐；安者，和之本也；故曰：以安为本，以和为贵；———《说“安”》赏析：在谈论文中，常见的方法是引用名言、俗语导出话题，引出观点；这篇文章也不例外，开头引用俗语，说明事理，诠释了“安”的内涵，点明白文章的观点； “无可奈何花落去，似曾相识燕归来；”每当我想起这句诗，眼前就不禁会显现起那圆圆的脸，那笔下流淌的圆，耳边又想起那钱氏英语；（《良师》）八、运用修辞；如：母爱像长河一样源远流长，像清泉一样清亮甘甜；我也是一个沐浴在母爱阳光里的幸运儿；（《无尽的母爱》）九．形象刻画式：在文章的开头通过刻画描写，塑造艺术形象，能够起到突出人物形象，出现人物性格，加深读者印象的作用；例1：老张这几年混得仍不错；这不，前几天刚升了科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那俩小眼睛笑起来就成了“一线天”嵌在那张大脸上；———《变脸》赏析：作者在茫茫人海中选取了“老张”这一生活中常见一个笑“脸”的形象来描写，使文章开篇就生动传神，老张这一呼之欲出形象深深的印在读者脑海了；增强了阅读爱好；例2：从训练局办事回来，经过校门口的时候，见一位大叔在路边一棵树下，他瘦削的脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮；一看脸，我便知道是农村的家长来找同学；———《难忘的那张脸》赏析：这一形象的刻画，便把一个真实的，淳朴的农夫形象烙在读者脑海了，挥之不去，并急迫的想明白下文发生的是什么,扣人心弦；十、阐释题目式：用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简洁的阐释，很快切入主题的一种方式；例：是的，“生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值；”我特殊赞同命题人的观点，一般说来，位置与价值可能有确定的关系，但仅仅是“可能”，而这个关系并不能准备价值；由于价值怎样不愿定取决于位置如何，位置不能左右价值的表达；———《位置并不能左右价值》赏析：本文的观点源于“提示语”，但又不同；作者有意躲开“位置不同，价值也不同”的大路货，选择“价值与位置无关”来写，观点新颖，简洁的阐释,使观点更明朗；十一、起兴拓展式：先以简洁的语言从描画其他事物或景物开头，然后在结合主旨阐述话题；这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒适；例：春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己孤寂的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁瞬时中，也融解了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的闲适游弋中，也增加了自己的愤怒和乐趣常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题；———《常留一扇门》赏析：本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，说明主题：常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题；神奇自然，令人感到亲切和舒适；十二、排比加强式：开篇使用整齐的排比不仅能广义壮势，而且到处感到文采飞扬；例：假如遗忘是春天里消逝的冰层，那么牢记就是灼灼其华的桃花；假如遗忘是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么牢记就是接天落叶无穷碧，映日别样红的荷花；假如遗忘是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么牢记就是犹有傲霜枝的金菊；假如遗忘是冬季里比西风更瘦的残菊，那么牢记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！———《四季,镌刻心灵的石碑》赏析：本文先用一组排比句,势如破竹，壮势广义；通过自然现象诠释遗忘与牢记，对比鲜明，印象深刻；十三、运用形象的描写，如：透过窗口，我看到槐树花又开了；开得照旧那样洁白、晶莹、暗香；（《槐树花》）最终，在茫茫一片昏黄的路灯光里，显现了51路公共汽车那臃肿的身躯；在夜幕里等了一个钟头的人们开头活跃起来；（《挤车》） 总之，文章开头的方式许多，各式各样，丰富多彩，不一而足；只要把握一些开头方式，多读一些杰出的开头，信任确定会下笔如有神的，确定会让阅卷老师拍案叫好的；给记叙文一个漂亮的结尾（上）与开头一样，文章的结尾也是相当重要的；成功的结尾，能使读者更深化、更透彻地懂得文章内容，进一步领会文章的主旨；杰出的结尾，能唤起读者的摸索与共鸣，增强文章的感染力；那么，打造记叙文的结尾有哪些较好的方法呢？下面以一些优秀记叙文的结尾为主择要介绍；一、自然终止法在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然终止法”；它完全防止了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、淳朴无华；但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思进展的自然趋势终止全文；【例一】（题目《季节》）今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了；他信任，明年的夏天是凉快的，高兴的【例二】（话题“行走在消逝中”，题目《石榴树》）今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路口，一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘，红星点点，愤怒盎然，我的童年的记忆之门在刹那间被打开；有外公慈祥的笑容，有小东西的成长，仍有又红又大的石榴和我的眼泪，它们都化成了树上的红星，在微风吹拂下摇荡着、飘舞着，只是我不知道它是不是外公亲自为我种的那一棵；二、画龙点睛法这种结尾方式，就是在文章终止时，以全文的内容为依靠，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”；有时，用来总结全文的仍可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用；【例一】（作文材料：丛飞的故事；题目《落红》）一花如此，对人就毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物，化作春泥更护花”；【例二】（话题“2007年全国卷Ⅰ漫画‘摔了一跤’”，题目《让我摔一跤，连续前行》）当我成功了，再来回忆摔的这一跤，我心中成功的欢快将会把疲乏吹尽；让我摔一跤，连续前行；【例三】名篇《驿路梨花》的结尾我望着这群布满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花到处开”；三、抒情谈论法用抒情谈论的方式收束文章，能够表达作者心中的心情，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着猛烈的艺术感染力；抒情谈论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情谈论式”结尾必定油然而生真情，给读者以真实感、充分感；【例一】（题目《缄默的父爱》）今日；考场上；有一个孩子在写着缄默的父爱，心中布满感谢与骄傲； 罢了；我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊缄默缄默的父爱——我很感谢它；【例二】（话题“2007年全国卷Ⅰ，漫画‘摔了一跤’”，题目《蜡、粉笔、蚕》）你正是鲁迅颂扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为欢快；”【例三】鲁迅先生的《家乡》的结尾我想：期望是本无所谓有，无所谓无的；这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路；（未完待续）