语文人教版五年级下册写人作文开头和结尾 3页

《写人开头和结尾》专项训练教案倒水中心小学黎献清教学目标1.概括开头和结尾所用的方法。2.教会学生用新的方法修改作文开头和结尾。3.运用所学方法写作文开头和结尾。教学重点1.概括开头和结尾所用的方法。2.教会学生用新的方法修改作文开头和结尾。教学难点运用所学方法写作文开头和结尾。课前准备1.布置学生写一篇写人的文章。2.PPT3.纸张教学过程一、引入师：同学们，我们学习了很多写人的文章，你觉得你掌握了写人的方法吗？师：俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”同样，我们写作文也有法可寻，我们今天这节课就来学写人的开头和结尾。板书：开头结尾二、写开头 文章开头怎么写，先来看看老师找的例子，分别找找它们的开头用了哪些写作方法？请大家读读，这段开头是我们学过的的哪一课？用了什么开头方式呢？------开门见山式师：什么叫开门见山呢？师：再来看第二种方式，同学们读一读，它又是用了哪种开头方法？-------外貌描写式师：再来看看第三种方式，快速读，总结出开头方法。师：现在把原来写好的作文放在桌面上，同桌或小组自由讨论，你打算用刚刚所学的哪一种方法为你的习作重写一个开头呢？（配乐讨论）师：你自己比较一下，哪一个更好，有了这些，你的作文就提升了。一、写结尾好的开头能吸引人，好的结尾能让人回味，那我们在写作文的时候怎样才能写出一个好的结尾，让我们看例子。读句子，这里用了一个什么修辞手法，所以是反问式师：再看一个例子，像这样，通过一个人收获了知识或者倒立的方式，我们称为感悟式。师：其实感悟式结尾，还可以用下面这样的句式（师读）师：现在，拿出你之前写好的作文，交流交流，看看你打算用什么方式修改结尾。师：刚刚同学们讨论得真激烈，现在请你把修改后的文章结尾写在稿纸上。生反馈。二、延伸各种写人开头和结尾 师：看来同学们都会运用这几种开头和结尾了，但是现在没有确定写什么人，那如果是写一个敬佩的人，一个熟悉的人。这些写人怎样写开头和结尾？出示：一个敬佩的人一个熟悉的人一、总结这节课，我们学习了4种开头，2种结尾，共学习了6种，这样的方法，我们五年级可以用，六年级可以用吗？今后写人作文用上了这种方式，文章条理就清晰了，结构就完整了，再也不用想一句写一句了，课后，请选择上面其中一个题目，用上这节课所学方式写一个开头和结尾。《我的妈妈》《我的同学》板书：写人开头：开门见山外貌描写性格+特征式结尾：反问式感悟式