(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册点靓凤头——作文开头方法 6页

教学设计基本信息名称 扮靓风头——如何写好作文开头执教者 高门屯中学赵晓红课时 1课时学情分析 有人说：“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。”语文的成败在于作文,而写好作文的关键在于开好头。可见,作文开头教学在语文教学中占据非常重要的位置。但是,我却尴尬地发现,要找到一篇鲜活灵动的作文是很难的。学生作文中的话似乎是自己说的,又似乎不是自己说的。学生写作文如同带着脚镣跳舞,那是何其难呀!要想让学生轻松又愉悦地完成一篇作文，首先要开一个好头。 教学目标知识与能力目标 学会几种作文开头的方法并能够运用到作文写作中过程与方法目标 1、从中考佳作中学习开头技巧。2、会运用一定的方法写好开头情感态度与价值观目标 培养学生热爱阅读和写作的情感教学重难点重点 从中考佳作中学习开头技巧难点会运用一定的方法写好开头教学策略与 设计说明 先让，再从例文中发现优缺点，然后认真修改。教师提示学生注意开头，最后同学之间互相学习彼此修改的方案。通过学生合作学习，明确“作文开头的重要性”。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 一、导入有人说：“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。”如何在一开头就先声夺人、令人一见钟情呢？二、评价优劣，启发思考失误指津  本文的成功之处在于考生能从生活真实的体验出发，发掘一般人没有注意到的细节：前门，后门，这同样也是考生找到的一把属于自己的打开中考佳作大门的钥匙。应是不错的作文。究竟失误在哪儿呢?为什么没有能引起阅卷老师的注意呢?我们首先来看这篇文章的开头。它用自然式开头法，起笔就展示了一个叫王伟的学生骑车回家，失误在“平而寻常、淡而不亮”，一两个句子有看点，却淹没在段中；再看结尾。作者用自然收束法作结，她的意图是留有余味，让人想象、咀嚼，深入领会文意，可是中考阅卷岂是平时读书?谁有那么多功夫替你细细品味、咀嚼?须知学生作文不是名家名著。点石成金那么，有没有办法让这篇作文起死回生，再显风采呢?让我们稍加改动，修改一下开头结尾。　　【题目】总有一把钥匙属于自己　　【开头】“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤，也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望，不去想他们拥有美丽的太阳……”　　王伟骑在车上，嘴里心不在焉地哼着张韶涵的《隐形的翅膀》。破旧的自行车的车轮犹如圆规一样，一遍又一遍地转动，驶向回家的路。日子也像圆规一样，在王伟生命的履历上，弯弯曲曲地圈了一个又一个大大的“0”。三、开头要遵循的原则：（一）开门见山式即：不蔓不枝，主旨豁然明朗。就是开篇就将文章的中心表达出来，如：《谈骨气》“我们中国人是有骨气的。”如：《小忍大争》“若想成就大业，取得成功，就必须做到小忍大争。”如：（学生习作）生活中的困难无处不在，但只要我们把勇往直前的思想这颗种子种在心灵的花园里，必将收获一片繁花似锦。一句话单刀直入，开门见山，例1：三人进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只一种饮料，则不免单调而索然无味。《缤纷成就和谐》）1、分析：该则开头有两个亮点：一采用开门见山的方法，单刀直入，亮明观点：和而不同方为和谐，让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷教师吃了一颗“定心丸”。二开篇就从三种味道的不同构建起一种全新的思想境界，视角独特，放射出强大的思考力。这种开头语言要非常精练，简洁明了，要有一种能使阅卷老师一望便知全文重点的效果。学生分析例文然后认真修改。教师提示学生注意开头，最后同学之间互相学习彼此修改的方案。学生思考：开门见山的方法的作用通过学生合作学习，明确“作文开头的重要性”在学生交流探讨中明确开头的重要 （二）、释题入篇法：释题入篇法，就是在文章开头，就对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观点。例2：感恩是一种处世哲学，一种生活态度，一种优秀品质，也是一种道德情操。(《谈感恩》)这样开篇，鲜明而简洁，且有时能较鲜明的展示作者的思考深度。（三）、排比点题法可达到彰显气势炫示文采的效果，但要注意紧扣题旨，不能为排比而排比，为文采而文采，以致以辞害义;同时更要注意分句间的逻辑层次，否则开头就会显得杂乱无章。例3：我欣赏初春时枯树上的新绿，那是它们在展示自己争先来到春天的生命力；我敬重破茧时斑斓的蝶影,那是它们挣脱束缚力争活出美丽的宣言；我敬佩湍急水流中拼命向上划桨的船工，那是他们力争上游的一道美丽风景。力争上游，生命才更有意义。（学生习作）分析：该则材料运用排比铺陈的方法，接连三个句子，从枯树上的新绿、斑斓的蝶影到向上划桨的船工，突出了“力争上游”的不可或缺，给我们一种文势流畅，节奏明快,文采斐然，文意清晰的感觉。点拨：排比铺陈是中考优秀作文开头中仅次于开门见山的一种方法，这种方法主要是针对盲目写景的同学。运用这种方法时要注意两点：一至少是三个结构相同、内容相关的句子；二排比内容一定要扣到观点。（四）、巧用名言法例4：冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪泉。”也许花开得艳丽迷人，会出乎人们的意料，然而当你看到花儿所付出的牺牲后，你便会觉得一切尽在情理之中。分析：该则材料运用巧用名言的方法，以冰心的名言开头，权威服人，既顺势引出“出人意料与情理之中”这一话题，又彰显出作者良好的文学素养，一箭双雕。点拨：这种方法主要是针对盲目引用的同学。运用这种方法时要注意四点：1、一般引用的是名言名句、经典诗词等等。2、要贴切得体，切忌张冠李戴。如：李白说“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”，杜甫说“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；罗丹说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！”排比手法运用的作用赏析句子分析巧用名言的好处 ，阿基米德说“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”。3、还可以化用名言，同样也能够达到形象生动的效果：有篇《圣者与小偷》的开头这样写道：在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲：“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。”引用名言可达到言约意丰，加深主题的效果。但当你所引用的名言表面上看似与中心没有多大关联的时候，一定要在所引用的名言与中心之间加上过渡语。同时还得注意所引用的名言一定要准确真实。（五）、对比引入法运用对比引入法，可直接帮助人们判断是非曲直，上下优劣，利弊得失，很快步入论述的主题。例5、古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的;反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。(《说勤》)点拨：采用对比式开头应注意的问题：1、这种形式的开头两种现象一定要有可比性，不能生拉硬拽。2、赞同什么，反对什么，态度一定要鲜明。（六）、综合运用法在文章开头，几种方法综合使用，往往会给人留下更深刻的印象。例6：落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心。因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福如花，在感恩的枝头美丽绽放。（学生习作：《幸福之花，开在感恩枝头》）使用这种方法要注意什么？分析：引用导入法、排比导入法、比喻导入法、类比联想法、整散交错法连用。点拨：综合运用法特别适合才思敏捷、文采斐然的考生，可以充分展示你的才情。类比联想法：由此及彼，由物及人、事、理整散交错法：句式灵活多变、增强文章的旋律感和节奏美。 课堂小结 作文开头歌诀作文开头并不难，开门见山最常见。回忆联想引思绪，交待背景动机先。妙用修辞文增色，设置悬念扣心弦。巧用题记点主旨，广泛引用看不厌。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。布置作业 四：作业布置任选一作文题，拟一个有特色和新意的开头：《泪水》《我的欢乐》《难忘的时刻》《生活告诉我》《记住这一天》板书设计巧用修辞展示风采开门见山点亮观点描写环境烘托背景设置悬念吸引读者广泛引用突出主题 教学反思从教学内容上看，在我的印象中，习作教学课都是老师引导学生写篇完整的作文。从理论上说，大多数学生都明白了写记叙文应注意的问题，比方说：叙事“六要素”，缺一不可；选材要典型、真实；叙事要具体生动等等，只是缺乏语文的基础和平时的积累。所以，我在这这节课上大胆尝试了选取了其中一个侧重点，——写好文章的开头。因为我发现，大多数学生不知道怎样去写文章的开头，要么拐弯抹角离题千里，爱兜圈子。要么千篇一律格式固定，写来写去就是这么几句话。要么追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。于是，我将：精彩作文开头定为本节课的习作内容，以同学们感兴趣的话题进行开头语的训练。 从教学的效果上看，这次习作课基本上达到了我的教学目标。课堂上，同学们有所收获，知道了写开头语的方法。从学生修改之前的作文开头和修改之后学生的作文开头的比较中，我看到学生通过这样的习作课至少知道在写作文开头的时候，还可以使用一些技巧，使作文的开头美起来。特别是几种常见的作文开头的研究，成为学生无意识写作向有意识写作的一个大的转变。这也是本次习作教学的意义所在。从活动的方法上看，这次活动还是以学生为，主先写后导、评后再写。课上，从学生的习作中自然得出几种常见的作文开头的方法，老师借助学过的课文适时引导，之后让学生将得出的方法运用到自己的习作中，修改自己的开头语。这样，学生将学到的知识课堂内运用、升华，提高了课堂的实效性。