综合素质知识点汇总及作文素材 12页

国家教师资格综合素质167个知识点总结1•教四大名山分别位于山西的五台山、江西的九华山、四川的峨眉山、浙江的普陀山。2.《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。3•元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和吴镇。4.PrintScreen可以将整个屏幕画面全部复制到剪贴板中，Alt+PrintScreen为复制当前活动窗口。5.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中6.巴金的《爱情三部曲》包括《雾》、《雨》、《电》，他的《激流三部曲》包括《家》、《春》、《秋》。7.中国吝啬鬼形象的典型代表人物是吴敬梓《儒林外史》笔下的严监生。8•屮国四大名绣：湘绣、蜀绣、粤绣、苏绣。9•士别三日，当刮目相看是指吕蒙受孙权启发，发奋读书的典故。10.莫泊桑被誉为“短篇小说之王”，与契诃夫和欧亨利并列世界三大短篇小说巨匠。11•孟子学说的中心是以实行“仁政”来达到统一。12.我国的教育基木法律为1995年第八届全国人民代表会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。13.《红楼梦》开篇从女姻补天的神话引入，从女姻遗留的一块补天石开始讲故事。14.《人间词话》中提到的“三种境界〃具体是:第一层境界“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路;第二层境界〃衣带渐宽终不悔，为伊消得人谯悴;第三种境界”众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。15•中国的五大古都：西安、洛阳、北京、开封、南京16.“金石丝竹”泛指各种乐器，也形容各种声音。・7・《中华人民共和国教育法》是教育的根本大法，是教育法律法规体系中的“母法。18•法国作家司汤达1830年出版的《红与黑》；标志着现实主义文学的诞生。19•兄弟行辈中长幼排行的次序：伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三,季是老四。20.把“坚持育人为本、全面实施素质教育〃作为教育改革发展的的战略主题，核心是“解决好培养什么人、怎样培养人〃的重大问题，重点是“面向全体学牛、促进学牛全面发展，着力提高学牛服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”1.《野草》是散文诗集，《南腔北调集》和《华盖集》是杂文集，鲁迅的小说集只有《呐喊》、《彷徨》、《故事新篇》三部。22•乡试录取者称举人，第一名称解元;会试考中的考生被称做贡生，第一名为会元;科举制度殿试第一名称状元，又称殿元、鼎元，为科名中最高荣誉。23•初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四人。24.京剧四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧25.秦始皇统一六国后的措施:把小篆作为全国规范的文字；在全国统一使用圆形方孔钱；统一度量衡。26•太阳系中行星按照由近及远的顺序排列为:水星,金星、地球火星、木星、土星、天星、海王星。 27•唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。2&大仲马的代表作是《三个火枪手》、《基督山伯爵》，小仲马的代表作是《茶花女》。9•“三言”是明代冯梦龙编辑、加工的三部短篇小说集：《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。“二拍〃是明代凌漾初在“三言〃的直接影响下写成的两部短篇小说集：《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》。10.蔡伦为东汉元兴年间人，他改进了造纸术;突火枪于宋理宗开庆元年由宋军发明；隋朝时期使用的是雕版卬刷，北宋年间才由刻字工人改进卬刷术发明了活字印刷；北宋吋，指南针已经用于航海事业。31.德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。32.《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是屮国古代一部综合性的科学技术著作，有人也称它是一部百科全书式的著作，作者是明朝科学家宋应星。外国学者称宓为8中国纪的工艺百科全书”2.《唐本草》亦称《唐新修本草》，有时简称《新修本草》，是世界上最早的由国家发行的药典。34.素质教育的根木宗旨是提高国民素质。35•我国《教师法》的颁布实施是在1993年。36•我国《教育法》规定，教师拥有的权利包括:教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权等六项。37•“中华人民共和国公民有受教育的权利”这一法律规定始出于《中华人民共和国宪法》。38.在教育法律建设史具有里程碑意义，标志我国全面进入依法治教轨道的是颁布与实施《中华人民共和国教育法》。39.实现了几何和代数结合的是笛卡尔创立解析几何学。40.按测验的功用分类可分为学绩测验、能力测验、人格测验。41•根据联言命题的性质，联言推理的有效式是指合成式、分解式、否定式。42.素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标。43.青少年素质发展的客观规律是制定素质教育目标的重要要依据。44.《教师法》中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。45.世界上最早使用麻醉剂的是我国古代的华佗。46.按测验的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和形成性测验。47.推动教师专业发展的巨大动力是专业理想。4&教师专业情意发展成熟的标志是教师的专业情操。49.教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。50.形序法包括字母法、笔画法、部首法。51.教师专业发展的基石是终身学习。52.改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道徳规范性文件的是1984年《中小学教师职业道徳规范》（试行）。53.建立系统论的科学家是美籍奥地利生物学家贝塔朗菲。54.终身教育概念的提岀者是保罗朗格朗。55•我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是徳育。56.素质教育的重点是培养学生的创新精神。 57•现行的《中小学教师职业道德规范》是，：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，终身学习。5&最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是苏联的加里宁。59.标志着中国进入航天吋代的事件是“东方红一号发射成功。60.可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义属于操作性定义。61•测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度。62•集中量数：算术平均数、中数、众数、加权平均数、几何平均数、调和平均数。3.教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。64•规定“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”的教育规范性文件是《中小学班主任工作规定》。65•“建安七子”包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮璃、应场、刘桢，其中王粲文学成就最高。66.1957年10月4日，苏联发射第一颗人造卫星。67.人获得全面发展的根本保证是教育和生产劳动相结合。68•我国新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有八章六十三条。69.明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》。70.“三言〃是明代冯梦龙编辑、加工的三部短篇小说集：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。二拍：是明代凌潔诂在“三言”影响下写成的《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》，71•适龄)L童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由市级人民政府或者乡镇人民政府教冇行政部门批准。72•就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是效度。73•工具书的排检方法大致分为五类：字顺法、分类法、主题法、时序法、地序法。其中字顺法和分类法较为常用。74•字顺法分为形序法、咅序法和号码法。形序法分为部首法、笔画法和字母法。75•细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。76.在职教育向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。77.童工的法定年龄是不满16岁军生资源资料库整理78•按照马克思和恩格斯的理论尹务彤成的最赔和物质的基础是社会意识。79.差异量数是对一组数据的变异性，即离中趋势特点进行度量和描述的统计量,也称为离散量数(measuresofdispersion)o这些差异量数有全距，四分位差，酚分位差，平均差，标准差与方差等等。80.教师素质的核心是教师的人格素养。81•我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是1986年7月1日和2006年9月1日。82•师徳的灵魂是关爱学生。83.建设有中国特色社会主义文化的根本任务是在全社会形成共同的理想和精神支柱。84.实际意义取决于特定的语言环境，人们要在特定的语言环境中才能理解的是约定性定义。85•—般而言，反映对象具有某种属性的概念是正概 86.优秀教师的最高层次是教育家型教师。87.教师自我教育能力的核心是反思能力。8&乡试录取者称举人，第一名称解元；会试录取者称贡生，第一名称会元;科举第一名称状元、殿元或鼎。89•中国历史上最大的一部百科全书是《永乐大典》。90.相关系数小于0.4是低度相关，大于等于0.4并且小于0.7是显著性相关，大于等于0.7并且小于1是高度相关。91•与“士别三日，当刮目相看〃有关的是吕蒙。92•搜索弓|擎按其工作方式的不同，可以分为三类:全文搜索引擎、录索引类搜索引擎和元搜索引擎。93•对教学资源可以从以下四个方面进行评价：教育性、科学性、技术性和艺术性。94•教学评价的两个核心环节：对教师教学工作的评价~教师教学评估;对学生学习效果的评价~考试与测95.评价的方法主要有量化评价和质性评价。96.按测验的功用分类：学绩测验、能力测验、人格测验。97•按测验的目的分类：诊断性测验、形成性测验、终结性测验。9&按测验的对象分类：个别测验和团体测验。心低学生99.按解释分数和方法分类：常柯参照测验和标准参照测验。100.测量三要素：参照点、统一的单位、量具。L01.差异系数是一组数据的标准差与平均数的百分比，用CV表示。102•信度可以分为：常模参考性测验信度、目标参考性测验信度、评分者信度。103•测验的效度一般可以分为：校标效度、内容效度、结构效度。104.换质法:将一个直言命题由肯定变为否定，或者由否定变为肯定，并且将其谓项变成其矛盾的概念，由此得到一个与原直言命题等值的直言命题。如:所有罪犯都不是有股票权的公民。换质后:所有罪犯都是没有股票权的公民。105.换位法:将一个直言命题的主项和谓项互换位置，但让它的质保持不变，原为肯定仍为肯定，原为否定仍为否定，并相应的改变量项，由此得到一个新的直言命题。106•换质位法：对一个直言命题先换质，再换位，由此得到一个新的直言命题。如：有些科学家不是受过正规高等教育的。换质后:有些科学家是未受过正规高等教育的。再换位:有些未受过高等教育的人是科学家。107.求因果联系的方法：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。10&诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学和平五个奖项。109.诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金支票。110•屮国五大科学技术奖：国家最高科学技术奖国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖。111.瓦特并不是蒸汽机的发明者，瓦特的蒸汽机的问世真正意义上开启了它的商业价值。112.1995年网络发展到第一个高潮，这一年被称为国际互联网年。113.1959年美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第-台工业机器人。114.计算机网络可以分为局域网和运程网。115•克隆技术经历了三个发展时期:微生物克隆，生物技术克隆、动物克隆。116.地球由地壳、地幔、地核三部分组成。117.地球上有四个主要火山活动带：环太平洋火山带、地中海火山带、大西洋海岭火山带:东非火山带。夏威夷的基拉韦厄火山是最潘跃的火山。。 11&世界上三大地震带分别是泽养天平泽地慧带欧亚地震带、海岭地震带。119•里海是世界上最大的湖；贝加尔湖是世界上最深的湖。尼罗河是世界上最长的河，中国的长江、黄河分别排第三位和第六位。120•世界上的气候分为：热带、温带、极地。121.人体由206块骨头构成，骨最坚硬的部分是外层。122.生物的分类标准：界、门、纲、目科、属、种123.生物分为五界：动物、植物、真菌、原核生物和原生生物。124.初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。125.A艺：礼、乐、射、御、书数。126•四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。五经：《易经》《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。127•四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。128.四德：妇德、妇言、妇荣、妇功。129.艺术鉴赏的一般过程：直觉感受层面、深入体验层面、领悟升华层面。130.从夏代到清代，官制发展大约经过了五个时期:巫史制时期、公卿制时期、丞相制吋期、尚书制吋期、内阁制吋期。131•教师职业道德的基本特征:强烈的责任性、鲜明的继承性、独特的示范性、严格的标准性。132•在人与人关系层面上，社会公徳的内容主要包括举止文明、助人为乐、见义勇为、自尊与尊重他人诚买守信等。133•在人与社会关系层面上，社会公德的主要内容包括遵纪守法、遵守公共秩序尊重和维护社会公益134•教师的职业行为主要包括：思想行为、教学行为、人际行为和仪表行为等。135.教师礼仪的特点包括：率先性、示范性、整体生、影响的深远性。136•教师热爱学生的基本要求:要深入了解学生、要充分尊重学生、要始终信任学生、要严格要求学生要平等对待学生。137•我国教师职业道徳基本原则是忠诚于人民教育事业。138.《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过，31995年9月1日起实施。139.教育改革发展的工作方针是优先发展料育人达上月9926833836:2/本、改革创新、促进公平、提高质量。140.把教育摆在优先发展的战略地位，把脊人为本作为教育工作的根本要求;把改革创新作为教育发展的强大动力;把促进公平作为国家基本教育政策;把提高质量作为教育改革发展的核心任务。141.教育改革发展的战略主题:坚持以人为本、全面实施素质教育。142.均衡发展是义务教育的战略性任务。143•深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养机制，目的是提高人才培养水平。144•创新人才培养模式要注重学思结合、注重知行统一、注重因材施教。145.R办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。146.依据《教师法》的规定，我国教师享有以下基木权利:教育教学权、科学研 究权、管理学生权、取报酬权、民主管理权、进修培训权。145.国务院教育行政部门主管全国的教师工作。146.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。49.《中华人民共和国教师法》自1994年1月1日起施行50.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满18周岁的公民。151.《教育规划纲要》提出，把以人为本作为教育工作的根本要求。152.师德教育要以爱与责任为核心，弓丨导教师热爱教育，关心学生。153.教育公平的重点是保障公民依法享有受教育的权利和促进义务教育均衡发展。54.创新教育是素质教育的核心。155•素质教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心理健康教育等方而的内容。156.徳育是贯彻党的基本路线和教育方针的需要，是素质教育的灵魂。157.徳育在宏观方面主要包括思想教育、政治教育和道徳教育三个方面的内容。158.德育是促进学生知、情、意行统一发展的过程，知，即思想道德认知;情，即思想道德情感；意，即思想道德意志；行，即思想道德行为。159.我国教育部2001年《体育与健康课程标准》中明确提出，将体育与健康课程内容归纳为五个学习领或，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。160.美育包括自然美、科学美、社会美艺术美。59.素质教育的核心是培养学生的创新精神和实珪能力，美育是培养学生创新思维的最佳途径库整球162.提咼人的素质最基本、最有163.树立素质教育观念,就是要树立与素质教育相适应的人才观、教育质量观和师生观。164.政府行为具有导向作用、调控作用和约束作用，是实施素质教育的根本保障。165•教学是学校工作的屮心，是实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。66•“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高的宗旨和核心理念。167.坚持四项基本原则教育屈于政治素质教育。 作文素材一、以身作则的案例名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟二、因材施教的案例1.了路问孔子：“听到鼓励的话就行动起来吗？”孔了说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！”冉有也來问：“听到鼓励的话就行动起來吗？”孔子说：“应该听到后就去实行。”公西华问道：“子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。再有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。我弄不明白，想请教先生一下。”孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。子路武勇过人，所以我让他谦退。”2.现代著名的人民教育家陶行知（1891〜1946）,在教育理论和教育实践方面，都做出了富有创造性的贡献。他主张教师的教学必须从学生的实际情况出发，根据学生的能力，“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢”，反对不问实际的“先生只管教，学生只管受教”的陋习。如培养儿童创造力问题，他以形象的比喻，阐明了因材施教的原则：“需要因材施教。松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的吧料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样。首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”3.着名的力学家、数学家钱伟长，在《恩师助我择专业》这篇自述中谈到吴有训教授对自己的教育时，不仅提到他讲课的精彩深刻，“听这样的课，真是最高的科学享受”；而且更以浓重的笔墨,详细地记叙了吴先生怎样“不断地给我指导”，告诉“我”学物理和学中文的区别，在课堂上应该怎样记笔记，课后怎样看有关的参考书，共至“为减轻我读英文的困难，昊老师给我一本某校的中译本讲义，便于査阅。”吴有训教授“以后还经常给我具体指导，使我从死记硬背改进到学握学习的科学方法，培养了有效的自学能力，逐步提高了学习成绩。”这样-些具体有效的个别教育，终于帮助入学成绩比别人少了100多分、开学后-•连七个星期课堂测验不及格的钱伟长，顺利地完成第一学期的学习，四年后以优异的成绩毕业。三、成功教育案例 有这样一个家庭，儿子的成绩很不好而且越来越差，有一次考了全班故后一名。父亲接过儿子的试卷微笑着说：“太好了儿子，以后你没有什么负担了！”儿子大吃一惊，忙问：“爸爸，你是不是病了？”父亲说：“没病，你想一想，一个跑在报后的人还有什么负担呢？不用担心再有人超过你,但你只要往前跑，肯定有进步。”儿子受到启发，心里就高兴起来。第二次，考了全班第29名，父亲看到了儿子的试卷，兴奋地说：“太好了儿子，你比上冋前进了十几名了！”第三次，儿了考到了全班第10名，父亲激动地说；“太好了儿子，你真了不起!离第一名只差9名了。”就这样，不管孩了的成绩是好是坏，父亲总是坚持正面激励，从不训斥责骂，而孩子却发生了总想不到的变化。一、历史典故1、越王勾践卧薪尝胆春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年,饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，乂在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻蜉。最终励精图治，成功复国，越土勾践亦成为春秋时期最后一个霸主。2、孔子韦编三绝春秋时的书，主要是以竹子为材料，把竹子破成一根根竹签，称为竹简，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子Z类的东西编起來才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编起来的，因此有相当的重量。孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。3、李白小吋候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途废学。有一天，他在山下小溪旁看到一位口发老婆婆在那里磨铁杵。李口问干什么，老婆婆回答说：“把铁杵磨成针。”李口不相信，嗤一声笑了，对她说：“铁杵岂能磨成针？”“只要功夫深，铁杵磨成针。”老婆婆向他讲了这个道理，李口顿时领梧。从此，他便发奋用功，终于懂得了“功到自然成”的道理。4、匡衡凿壁借光汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢?他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢？匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞,借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。5、秦始皇坚持自我一统天下;廉颇蔺和如将和和…… 6、文王被拘而演《周易》，左丘失明著有《国语》，屈原被逐写有《离骚》……名人名言：1、师者，所以传道授业解惑也。一一韩愈2、业精于勤而毁于随。一一韩愈3、捧着一颗心来，不带半根草去。一一陶行知4、我爱我师，我更爱真理。一一亚里士多徳5、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。一一苏霍姆林斯基6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学牛。一一陶行知7、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。一一苏霍姆林斯基8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。一一第斯多惠9、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。一一凯洛夫三、教育理念类1、素质教育一一素质教育以提高全民族的素质为根本宗旨；素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学牛个性发展的教育;素质教育是以培养学牛的创新精神和实践能力为重点的教育。2、新课改的学生观一一教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更加注重过程”；教学从“关注学科”转向“关注人”。3、以人为本的学生观一一学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。4、教师职业角色的转变一一教师是学生学习的促进者;教师是课程的建设者和开发者;教师是教学的研究者;教师是社区型的开放教师。5、教师行为的转变一一对待学生，强调尊重、赞赏;对待自己，强调反思;对待同事，强调合作;对待教学，强调帮助、引导。6、教师职业道德一一爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。7、全面发展一一促进学生徳智体美劳等方面协调发展。8、教育公正一一入学机会均等;教育过程中机会均等。9、罗森塔尔效应一一教师期望越高，学生表现越好。 缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，岀墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨?“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。2关爱学生高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。“随风潜入夜，润物细无声。”教育心理学家认为，师爰是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。3重视师德但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。4重视细节山间的花儿知道，自己只能盛开一次，因此，它细心地张开每一片花瓣，细心调整每一片花瓣的角度和色彩，最终绽放出令人惊叹的高雅。天上的彩霞知道,自己只能绚烂一次，因此，它细心地铺开每一片云霞，用心设计每一片云霞的浓重轻淡，用心舒卷霞光的灿烂和风采，从而成就了上帝领空那最美的花园。青春的我们知道，我们只能年轻一回，所以我们必须认真把握好生命中的每一个细节，静静地守候成功殿堂的幸福花开。细节决定成败，成败系于细节。5欣赏学生俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢？6创新教育创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育,培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。7重视实践华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理一贵于知之，更贵于行之。 西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”干百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见,百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动一知识一再行动"的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。8因材施教“尺有所短,寸有所长。”鸭子天生会游水,一下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑,松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。9终身学习师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题。从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但学习终是不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证,更是能胜任教学任务的前提条件。陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”,要经常性的“充电”,不断提升自己的素质。例文：发现欣赏学生的美标签：发现美、爱护美、创造美农夫看到树干，会用它来建房；雕刻家看到树根，会将它雕刻成艺术品。简单的故事,却给了我深刻的启发。（故事引入）著名的雕刻家奥古斯特•罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美不是空谈，而是要去体会、去感受、去欣赏。这个道理同样适用于教育领域，在教育中我们的教师如何避免成为农夫呢？教师应摘掉以往应试教育中的有色眼镜，怀揣着发现美、爱护美、创造美的信念看待学生、理解学生、培养学生。（名人名言点出故事寓意，完成到题目的过渡，并对主题进行阐述。）发现美，要求教师有一双发现美得眼睛。同样是一间喧闹的教室，有的教师看到的是满室凌乱、捣乱的画面，有的教师却看到了学生的活泼;一位学生踢足球砸坏了教室的玻璃，有的教师看到了学生的顽皮，有的教师却欣赏其出众的足球技术。（教育教学场景举例生动形象，具有真实的说服力）教师看待学生的视角、对待学生的态度对学生的身心发展会产生至关重要的影响，这一点在罗森塔尔的实验中就得到了证实。 罗森塔尔效应告诉我们，教师对学生好的期望会促进学生往好的方面发展，这种期望,就是发现学生的美。爱护美，要求教师有一颗爱护学生的心。爱像春水，能够灌溉培育学生的良田；爱像阳光，能够照耀学生成长的天空;爱像春风，能够抚慰学生的心田。（排比，增加气势和说服力）每个学生都是会发光的金子，这些光需要我们用心呵护。然而我们也要明白过度的爱就像洪涝、像烈日、像疾风，会伤害到学生。（加强论点的严密性）因此教师在爰护学生的同时要注意：热爰学生与严格要求学生相结合;热爱学生与尊重信任学生相结合。关爱每一位学生，关爱学生的每一个方面；学会宽容和理解学生;热爱学生;学会释放学生，给学生自己的空间；以积极、稳定的态度关爱学生。创造美，要求教师有高超的业务能力。一个好的艺术品需要艺术家的雕琢，一幅好的画作需要画家的点睛，同样，一个好的学生需要教师精心的培育。（生活事实过渡自然）要把学生培养成德智体美劳等全方面发展的社会主义建设者和接班人，教师不只要有高尚的职业道德，还必须具备精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、丰富的实践知识，以及教学设计能力、组织管理能力、语言表达能力、自我反思与硏究能力等等。因此，成为一名合格的教师不易，成为一名优秀的教师更难。我坚信，每一位学生都是一粒种子，只要教师善于发现、爱护、精心培育，将教师的爱化作阳光，将耐心与指导化为春天的雨露和肥沃的土壤。每一粒种子都会长出属于它自己的果实！（结尾点题）