《格林童话》世界名著读后感1300字 4页

《格林童话》世界名著读后感1300字　　　　说起《格林童话》我想大家会认为我很幼稚但事实却绝非如此　　　　格林童话是由格林兄弟写的童话故事格林兄弟就是雅克布·格林和他的弟弟威廉·格林他们都是德国赫赫有名的学者他们的研究范围涉及到语言学、哲学、文艺学等诸多领域由于格林兄弟尽量保留的民间艳不妄加删改和润色所以格林童话的语言淳朴、粗旷、幽默充满了各种谚语、俗语、新颖的比喻富有浓厚的民间色彩和韵味　　　　比如《猫和老鼠交朋友》中的“你整天呆在家里穿着深灰色的厚外套拖着长辫子心里烦闷所以想不通你要是白天出去走走就不会这样了”几句话就形象生动地勾勒出老鼠的外形特点同时又透露出猫的狡猾可以说是妙笔生花　　　　在我看来格林童话分三种：第一种是巫术/神魔童话这些童话主要通过奇妙的巫术或着神魔力量来推动整个童话的发展如：《白雪公主》《灰姑娘》《睡美人》等；第二种则是动物与人以及动物之间的故事如：《小红帽》《狼和七只小羊》《猫和老鼠交朋友》等；第三种是比较接近现实生活的故事在中国这种童话被叫做“民间故事”这种童话用风趣、幽默的语言来嘲笑人类的丑行和弱点如：懦弱、贪婪、吝啬等《月亮》《三兄弟》等都是这类作品同时格林童话还充满了浪漫诗意的想象　　 　　正如雅克布所说：“自然的一切使人感到非同一般的事物无不散发着一股诗与传说的芬芳就如同远方将要放晴时鲜嫩细绒的花粉撒在花朵与金果上一般”在这本书里大自然的一切都是有灵性的森林、原野、草地和花木都富于诗的意趣：“太阳、月亮和星星全都是通人性的很亲切能给孩子以美好的礼物……”在这本书中各种各样的鸟、植物、石头全会说话会表达自己的感情……　　　　在这本书中我知道了友谊会使你的生命之树常青在你忧伤的时候它能给你安慰；在你欢乐的时候它能使你的生活充满光辉同样仁爱的话仁爱的诺言嘴上说起来容易只有在患难的时候才能看见朋友的真心　　　　在《格林童话》的故事中既有我牙牙学语时就认识的老朋友：美丽纯洁的白雪公主、幼稚纯朴的小红帽、可爱善良的灰姑娘……也有我认字之后结识的新朋友：漂亮机智的马琳、朴素善良的汉斯、自作聪明的小卡特里斯……我非常喜欢这些形形色色的朋友关注着他们每个人的命运常常为他们悲伤的结局感到惋惜为皆大欢喜感到快乐我对故事中那些纯真善良的人物充满了爱而对那些阴险、狠毒的人物充满了恨总之我牵挂着《格林童话》中的每一个人物和他们一起快乐一起忧伤一起跌倒一起爬起丰富多彩的故事情节常常使我深深的陶醉在《格林童话》神奇的世界里　　　　读了这本书我为小裁缝的智勇双全鼓掌为渔夫妻子的贪婪感到可笑……然而并不是所有的人都是善良的恶毒的人总会遭到惩罚妇孺皆知的大灰狼不但没有吃掉小山羊而且还白白搭上了性命正是应验了那句“恶有恶报”可以说一个人失去了善良就等于失去了灵魂　　　　《格林童话》带我来到了一个神奇梦幻的世界每一个精彩的故事都吸引着我让我懂得了什么是真、善、美　　　　【写作指导：如何提高写作水平】　　　　一、观察细致体味生活 　　　　著名教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活生活充实到什么程度也会作成什么样的文章”所以我们要引导学生多角度地观察生活发现生活的丰富多彩捕捉事物的特征力求有创意的表达学会观察是提高写作水平的第一要素所以我在指导学生进行写作训练时非常重视观察重视写作素材的性因此每个星期的作文课我都利用一定的时间带着学生走出课堂进行实地写作有时在校园里观察校园植物观察竹子、树木、花草有时在周末时间到野外写作领略秀美的自然风光经过这样的训练不但激发了学生的写作兴趣而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受　　　　二、广积素材夯实基础　　　　俗话说“巧妇难为无米之炊”素材是文章的元素没有它文章无法组成现在的初中生大多有这样的不足：知识面窄平时又不注意积累素材一提到作文就皱眉头面对作文题搜肠刮肚无话可说于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话要广积素材就必须具有广阔的视野广阔的视野从里来从阅读中来从观察中来从历练中来所以必须先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识的营养；在书中与名人交流；在书中游历山川河流；从书中感悟人生……总之在书中我们可以积累知识为写作打下良好的基础生活实践的积累对我们的写作也很重要叶圣陶先生说：“生活犹如源泉文章犹如溪水源泉丰盛而不枯竭溪水自然流个不歇”这句话用比喻的手法形象地说出了生活与写作的密切关系教学中要让学生积累日常生活及学习过程中给自己留下深刻印象的人和事并把自己的感悟记录下来强调学生要多思、多感、多记一年下来所积累的素材就相当可观了　　　　三、参与实践培养兴趣 　　　　作文课怎样激发学生的写作热情怎样使学生有兴趣作文这是写作课一直探讨的重要问题激发学生的写作热情不仅要让学生有话可说更要让他们喜欢说贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点才能“言为心声”让学生写出文、理、情并茂的文章　　　　总之在作文教学中只有激发学生的写作兴趣才能使其多读多写提高作文水平切实地解决好长期困扰语文界的这一难题