格林童话阅读课教学设计 8页

-.?格林童话?阅读推介课教学设计教学目标：1．初步了解?格林童话?的主要容和作者格林兄弟；2．通过导读初步了解格林童话，激发学生对?格林童话?和课外阅读产生兴趣；3．指导学生掌握根本的阅读整本书的方法，制订读书方案，开场阅读。 教学过程：一、激趣导入同学们，你们知道天真得意的小红帽吗？你听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗？你梦想过自己就是那个幸运的灰姑娘吗？还有渔夫和金鱼，还有青蛙王子……这就是?格林童话?讲述的一个个生动活泼、家喻户晓的美丽故事。二、走近作家1．告诉你们，这些美丽的童话是世界上最优秀的童话大师格林兄弟写的！2．作家简介雅科布·格林与威廉·格林是德国的两位博学多识的学者——民间文学研究家、语言学家、历史学家。但他们最卓越的成就，却是作为世界著名的童话故事搜集家，以几十年时间完成的?儿童和家庭童话集?，即现在俗称的?格林童话?，它包括200多篇童话和600多篇故事。其中的代表作如?青蛙王子?、?灰姑娘?、?白雪公主?、?小红帽?等均脍炙人口。三、精彩点击1．看目录，指名说说你最想要知道的故事是什么？2．猜一猜：这个可能会写什么？3．?白雪公主?故事简介白雪公主是一个年轻美丽的小公主，有着皇室血统，是一个纯粹的公主，但是很不幸，她的美貌遭到恶毒王后的嫉妒；她逃离了恶魔王后，在森林里和七个小矮人成为朋友。她温和文雅，但轻信别人，使得恶魔王后的骗局总能成功。但是单纯得意也为她赢得了朋友，赢得了森林里的动物、七个小矮人以及英俊王子的保护。白雪梦想着得到真爱，她和白马王子一见钟情！最后，她得到白马王子的爱情，破解了皇后给白雪公主的毒苹果诅咒。4．好，先来看看?白雪公主?的精彩片段！片段一：不久，王后果真生了个漂亮的女孩子，她的头发乌黑像煤炭，嘴唇鲜红似玫瑰，肌肤白皙如冰雪。国王和王后就把她取名为“白雪公主〞。问题1：白雪公主在国王和王后的宠爱之下，过着幸福快乐的生活。可是，好景不长，白雪公主的母亲生病去世了。接下来会发生什么？-.可修编. -.片段二：国王为了白雪公主就迎娶了一位新王后，可是，这位新王后却是个精通法术的女巫。她虽然很美丽，但是个性很骄傲、暴躁。尤其她最恨别人比她美丽。新王后有一面很奇特的镜子，从镜子里可以得到一切你想知道的答案。所以，王后经常对着镜子问：“魔镜、魔镜，谁是世界上最美丽的女人？〞“全世界最美的女人就是你，王后。〞可是，有一天，当王后再问魔镜同样的问题时，魔镜却答复说：“现在白雪公主比你美丽。〞新王后听了非常生气。  “可恶，怎么可以有人比我更美丽，我一定要把她除去。〞于是，她就命令宫廷的武士说：“我不想再看到白雪公主了，你找个借口，把她带到森林里偷偷杀掉。杀了以后，把她的心和舌头带回来，作为你杀死她的证据。听到没有？不可以有过失……〞“是的，王后……〞问题2：白雪公主没有被杀死，她在森林里和七个小矮人成为朋友。新王后会放过白雪公主吗？片段三：坏心肠的王后想到了一个方法，她在鲜红的苹果外面，涂上了她调配的毒药，准备去毒死白雪公主。“嘿！嘿！白雪公主只要吃一口这个有毒的苹果，就一定会死去。到那个时候，我就是世界上最美丽的女人了。〞然后，王后就打扮成老太婆的模样，提着一篮苹果到森林里去了。坏王后提着一篮苹果来到了小矮人的小木屋前。“得意的小姑娘，你要不要买一个又红又香的苹果呀！我送一个给你吃吧，相信你一定会喜欢的。〞本来就很喜欢吃苹果的白雪公主，看到又红又大的苹果，便快乐地说：“哇！这红红的苹果多么的得意呀！一定很好吃的。〞于是白雪公主就伸手接过那个苹果。结果，白雪公主才咬了一口，就马上倒在地上，昏死过去了。问题3、白雪公主又是怎么活过来的呢？后来怎样呢？要想知道故事的结局，请同学们翻开?格林童话?去读一读吧！四、介绍方法怎样读书呢?告诉你几种很好的读书方法吧! 略读——随便翻翻，略观大意。重点看标题、导语或结尾。通读——从头到尾阅读，通览一遍，“鸟瞰全景〞。。精读——细读多思，反复琢磨，反复研究，吸取精华。       五、制订读书方案1．这本?格林童话?，方案在1个月读完。我们每天应该阅读多少呢？你打算每天的什么时候来读呢？我们来制订一个读书方案吧！2．交流读书方案。-.可修编. -.?格林童话?读中指导课教学设计教学目标：1．通过阅读，指导学生学会读懂童话。2．掌握读懂童话人物和道理的方法。3．通过阅读激发学生读书的兴趣，让书成为他们的朋友教学过程：一、激发情趣，提醒课题1．看图猜猜猜咱们先来看几幅图片，看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。图片出示；白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊…小朋友们真厉害，了解这么多的童话故事，那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗??格林童话?(出示格林童话封面)是的，天真得意的小红帽，美丽的白雪公主，善良的灰姑娘，渔夫和和他的妻子，还有青蛙王子等等都是?格林童话?里讲述的一个个生动活泼的人物。?格林童话?故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。(板书：走进格林童话)二、走近作者那这么好看的?格林童话?故事是谁带给我们的呢?(格林兄弟)出示图片：看，这就是格林兄弟，他们一个叫雅科布·格林，一个叫威廉·格林，他们是德国人，德国民间流传的童话可多了，有心的兄弟俩把这些童话搜集整理成一本童话集，共收有200多个童话故事。后来就用他们兄弟俩的名字给这本童话集命名了，叫做?格林童话?。三、走进格林童话故事刚刚小朋友们看图片就能说这么多格林童话故事的名字，那你一定也非常了解里边的故事容，教师来考考你，你可要听仔细，看仔细了。1．七个小矮人帮助了灰姑娘。(×)2．?格林童话?中，卖火柴的小女孩是个可怜的孩子。(×)3．?聪明的小裁缝?中，小裁缝用自己的智慧战胜了熊，娶到了美丽的公主。-.可修编. -.4．?青蛙王子?中，青蛙王子娶了国王的二女儿。(×)5．玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。(×)6．?丑小鸭?是?格林童话?中的一篇。(×)7．?三根羽毛?这个故事中最后国王的最小的儿子当上了国王。(√)8．?牧鹅姑娘?这个童话中，公主的侍女是个善良的人.()9．一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在挂钟壳里的最小的山羊没被吃掉，他和妈妈一起救出了那六只山羊。这个故事名叫?狼和小羊?(√)10．水晶鞋是白雪公主的。(×)11．?玻璃瓶中的饿妖怪?中，小伙子第二次放妖怪是为了什么?12．?白雪公主?中王后为了害死白雪公主，分别用了、、来害公主。13．?牧鹅姑娘?中，假新娘要王子下令杀法拉达是因为()。A、怕法拉达说出事情的真相。B、嫌法拉达老了不中用。C、法拉达在路上欺负过他。四、走进?灰姑娘?看来，难不倒我们班这群爱读书的孩子，不过，光爱读书还不够，还要会读书，那现在教师就从中选一个大家很熟悉的故事?灰姑娘?，我们一起来分享一下读了这个故事的感受，好吗?1．讲述故事大概容谁能来大致讲讲这个故事呢?2．在这个故事中，你认识了哪些童话中的人物?灰姑娘、王子、后妈、两个姐姐、白鸟你最喜欢谁，为什么?学生：喜欢(灰姑娘)，她善良、得意、漂亮。瞧，灰姑娘来了！图出示你也喜欢，你喜欢的理由是什么?还有不一样的理由吗?要爱自己给自己时机，不放弃，还喜欢谁?白鸟…(帮助朋友)帮助拣豌豆，给她漂亮的衣服、鞋子，帮助她参加了舞会。对，你们说得很好！想一想，如果灰姑娘没有得到小鸟们的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是?小鸟们不但是灰姑娘的朋友，也是王子的朋友，他们帮助王子——找到真正的新娘。-.可修编. -.看，有朋友真好！我也希望你们有很多很多的朋友2．有不喜欢的人吗?说说为什么?后妈对灰姑娘很不好，她们很自私、贪婪、不尊重人。灰姑娘的爸爸对自己的孩子不关心，没有责任心，不是一个称职的爸爸。读书有自己的想法，才是真正的读书。不喜欢两个姐姐，为什么?对灰姑娘不好，瞧不起她，欺负她。不属于自己的东西，硬要去争抢，结果不但得不到，还会让自己受伤，这是愚蠢的。3．?格林童话?中像灰姑娘这样善良的人还有很多，像后妈这样坏的人也有不少，你们还认识哪些呢?板书：善恶这样不同的两种人，他们最后的下场一样吗?善有善报，恶有恶报(板书)让我们去记住善良的人说的话，更记住善良人做的事出示灰姑娘妈妈的话，?青蛙王子?中国王的话读一读灰姑娘妈妈：好孩子，你要做一个老实、善良的人，上帝就会保佑你，妈妈也会在天上看着你，照顾你的。?青蛙王子?中国王的话：对在困难的时候帮助过你的人，你怎么能够瞧不起他呢?说话不算话的人，没有人会喜欢他的！像这样的话在格林童话故事中还有很多很多吗，我们在阅读的时候要学会细细品味，这样你就真正成为会读书的孩子了。五、拓展这么有趣的故事还有很多，请同学们运用今天所学的方法继续去读一读其它的故事。?格林童话?读后交流课教学设计教学目标：-.可修编. -.1．走进格林童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。2．全面了解作品的容，在教师引领下，走进作品，走近作家。3．在广泛阅读安徒生童话的根底上，通过讲故事、手抄报、课本剧等形式交流，展示对安徒生格林童话的了解，进一步激发学生读书的兴趣。教学重、难点：引导学生形成正确的阅读习惯，养成良好的课外阅读习惯。用不同的形式来展示交流读书成果。教学准备：1．师生共读格林童话，查阅作者生平资料、创作经历等。2．学生自制各种形状的阅读书签、读书卡、读书小报。3．多媒体课件。教学过程：一、导入1．同学们都愿意看动画片么？教师这里有一部动画片片段，大家来一起看看呗！〔电脑出示：白雪公主〕你们知道这部片子的名字么？它出自哪一部书？对，人们根据?格林童话?改编出了很多很多好看的动画片，你们喜欢格林童话么？把你们手中的的格林童话拿出来给大家展示展示！2．同学们准备得非常充分，结合目录，说一说你们都看过格林童话中的哪些故事呢？二、交流1．这节课就让我们以“格林童话〞为主题来上一节读书交流课。〔板书课题——?格林童话?读后交流课〕2．刚刚同学们都说读了很多故事，下面我就来考考大家，看你们读得怎么样？大家敢承受挑战么?(出示规那么：男一组，女一组，先轮流答必答题，再各派一名代表抢答必答题，答对一题加10分，答错不扣分。〕3．童话里的一些主人公也来到了我们的课堂，〔图片出示〕你们知道他们都是谁吗？他们一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词语来准确的形容他们吗？〔板书词语：美丽、恶毒、可怜、狡猾、〕像这样能准确表现人物特点的词我们可以称之为“好词〞〔板书-----.可修编. -.好词〕。〔机动强调：恶毒、狡猾也是好词，虽然它们是写坏人的，但它们准确的表现了坏人的特点，用他们形容坏人最为恰当，因此他们也是好词。〕4．既然是“美丽〞的白雪公主，那么故事中的哪句话表现了她的“美丽〞呢？谁能找出来并给大家读一读？〔板书：皮肤像雪一样白，头发像……嘴唇像……〕像这样能够表现出白雪公主美丽特点的句子我们可以称之为“好句〞〔板书——好句〕。你还能找出其他表现王后“恶毒〞、灰姑娘“可怜〞和大灰狼“狡猾〞的好句么？5、这些人物的最终结果怎么样呢？由此你感受到了什么？〔板书——感受：善有善报，恶有恶报。〕师小结：?格林童话?反映了善有善报，恶有恶报，正义终将战胜邪恶的主题。其实他还告诉我们很多做人的道理，同学们读了那么多童话小故事，相信你们一定从中悟出了很多，谁愿意把你所知道的故事容及感受简单地跟大家说一说呢？这些童话使我们明辨了善与恶，分清了是与非，让我们知道做人就要做一个好人，相信同学们将来也能做好人，做一个大好人，是不是？三、指导1．同学们看黑板：如果读完一篇文章后能找出好词、好句、感受这三大要素，再从前面加上书名、作者和阅读时间，就是我们三年级同学将要学习写的一篇完整的读书笔记。同学们愿意自己完成一篇读书笔记么？〔发短文稿〕2．大家可以认真的读一读，再画出文中的好词好句，看谁找的好？〔学生找后汇报，师用实物投影划线，订正〕3．把你读后的感受也来说一说吧！4．同学们，你们人生中的第一篇读书笔记将要诞生了，教师把它留作家庭作业，你们有信心完成它么？四、交流展示，绽放精彩师：我们走进了格林童话，探寻了童话王国的秘密，大家充满了学习热情，收获了许多。接下来就有请大家为我们做交流展示，绽放自己的精彩吧！1．讲故事小组——2．手抄报小组——3．情景剧小组——评选优胜阅读小组。五、总结-.可修编. -.我们在一起分享了近一段时间的读书心得，走近了格林兄弟，重温了经典。今天我们穿越了百年历史，沉浸在美丽的童话世界里。今后我们还将感受更多的经典，读更多的好书！感同学们的用心和努力，把掌声送给自己吧。-.可修编.