《名人名言欣赏》PPT课件 31页

名人名言欣赏1、最有价值的知识是方法的知识—达尔文2、学的最佳化必须落实到学的最优化—巴班斯基（苏联）3、教是为了达到不教—叶圣陶4、活的人才教育，不是灌输知识而是将开发文化宝库的钥匙交给学生。—陶行知 高中新课改的现状与对策大庆石油高中历史组郭树清 1、学生对高中新教材的编写体例很不适应。3、学生喜欢的教学方式与新课改的要求存在着差异。一、现状（一）学生方面;2、学生的知识面太窄、学科知识素养差，与新课程的改革的要求相差甚远。4、学生自习时间少。5、绝大多数学生不会探究问题。 （二）教材方面历史新教材是以专题形式出现的，时序性不强，跳跃性大，不利于学生理解掌握。2、教材概念过多、隐性知识多。3、教材中有些探究性问题超越了学生的认知水平和学科知识素养。 （三）教师方面1、教师备课量大。2、部分教师新课改理念滞后,“穿新鞋，走老路”,课堂教学涛声依旧”3、对教材的处理详略把握不准，还处于适应阶段。4、教师对所教的学科前沿成果知之甚少。 （四）新课改省份的高考2007年广东、海南、山东、宁夏四个省份实行新课程卷高考。考试形式不尽相同。其中，宁夏和山东的命题是以综合的形式出现的；海南是单科考试，而广东既考单科又考综合。下面是2007年部分省市新课程卷试题摘录（以政治文明为例）：选择题：1、（广东历史单科）20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名这一发现可以印证秦朝：A、政治上四分五裂的事实B、出现了造纸业的事实C、实行郡县制的事实D、用泥制陶的事实 2、（广东历史单科）下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有⑴西周实行分封制⑵西汉设置刺史⑶唐朝实行三省制⑷宋朝设立参知政事A、⑴⑵B、⑴⑷C、⑵⑶D、⑶⑷3、（海南）一般认为，英国在16、17世纪时的社会和政治制度、人民的精神面貌以及价值标准已经发展到适合与工业化的程度。其中的政治制度是指A、斯图亚特王朝前期实行的政治制度B、光荣革命前期实行的政治制度C、〈权利法案〉所确定的政治制度D、议会选举改革后的政治制度4、（海南）彼得·李伯庚在〈〈欧洲文化史〉〉中说：“莫扎特（1756—1791）的乐曲听众往往只挤满一个客厅，而贝多芬的交响乐则是为音乐厅的上千观众而创作的”导致这一变化的原因是A、共和制度的确立B、封建等级制度被削弱C、普通工人生活水平的提高D、民主平等思想开始传播 通过以上试题可以看出新课程卷的高考有以下特点：（1）注重利用材料提供新情境，阅读材料并提炼有效信息而解决问题。（2）渗透了对学生探究能力的考查。（3）高考不再以本为本，课程观取代了教材观。（4）试题活。 （1）树立新的教师观教师是学生学习的促进者和引导者，是课程资源的开发者，并非学生学习的决定者。（2）树立新的课程观（3）树立新的教学观从以教师为中心到以学生为中心；从教会学生知识到教会学生学习；学生做到自主学习、合作学习、探究学习二、对策1、更新知识结构和教学理念，做学习型教师和研究型教师 2、抓好备课这一重要环节（1）加强集体备课，开展互助合作（2）钻研课标与教材（3）合理整合教学内容战争根本目的国内反映结果影响反思鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争八国联军侵华战争 （4）科学进行教学设计国别项目英国美国法国德国走上资本主义道路的方式政体及确立标志政体特点国家元首权力及产生方式政府首脑权力及产生方式议会地位 3、引导学生学会探究学习探究性学习具有五个基本特征::一、提出问题:学习者投入到对科学型问题的探索中二收集数据:学习者重视实证在解释与评价科学型问题中的作用三形成解释:学习者根据实证形成对科学问题的解释四评价结果:学习者根据其他解释对自己的解释进行评价五检验结果:学习者交流和验证他们提出的解释探究从引导学生提出问题开始 会学习会思考会表述小疑则小进，大疑则大进—陆九渊（南宋）问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子。 孙中山先生之所以伟大，不但因为他领导了伟大的辛亥革命，而且因为他能够“适乎世界之潮流，合乎人群之需要”，提出了联俄、联共、扶助农工的三大革命政策，对三民主义作了新的解释，树立了三大政策的新三民主义。---毛泽东孙中山先生是站在时代前列的历史伟人，是伟大的爱国主义者，是中国民主革命的伟大先驱。他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生精力。----江泽民 第十六课辛亥革命 一、目标导航：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。 二、重点记忆内容：1、三民主义内容2、《中华民国临时约法》内容、意义3、辛亥革命的历史意义 三、知识体系：背景1、西方列强加紧对中国的控制与掠夺→民族危机加深↓2、清末新政→封建统治危机加深3、中国资本主义的发展,资产阶级队伍的壮大准备━━━1、组织：团体、政党成立↓2、思想：※①三民主义提出→指导思想②革命派与改良派的论战→推动革命高潮到来3、军事：武装起义爆发━━━1911年10月10日武昌起义→各地响应↓成果━━━中华民国成立和※《中华民国临时约法》颁布↓结局━━━南北议和，清帝退位，袁世凯篡夺革命果实↓※意义━━━中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命 四、问题探究1、为什么说同盟会是中国第一个全国性的、统一的资产阶级革命政党？思路：解题的关键是明确“政党”概念的内涵。政党的基本特征是政党的阶级属性、政治目标(即纲领章程)、组织系统纪律、党员、领袖等。同盟会有明确的纲领：三民主义。公认的领袖：孙中山全国性质的组织系统：各地的支部。 内容积极作用局限性总评民族主义推翻清政府的反动统治推动革命运动的发展没有明确提出反帝要求民权主义推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国解决了革命迫切解决的夺取政权和建立政权问题不敢放手发动群众民生主义核定地价，现有地价归原主所有，革命后涨价地价归国家所有，由国民共享。反映了对劳苦斗争的同情和人民的愿望没有彻底的土地纲领。2.如何评价三民主义?评价思路:先总论;再根据内容评价;辨证地看待问题 3、如何理解《中华民国临时约法》具有资产阶级共和国宪法性质?材料:中华民国之主权，属于国民全体，中华民国人民一律平等,人民享有人身、财产、言论、信仰等自由。中华民国以参议院，临时大总统，国务员，法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。……临时大总统、副总统由参议院选举之。临时大总统代表临进政府总揽政务。国务员辅佐临时大总统，负其责任。国务员于临时大总统提出法律案，公布法律，及发布命令时，须副署之。法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上之可决弹劾之。——摘自《中华民国临时约法》 思考角度：1从制定机构看：中华民国（资产阶级共和国）南京临时政府参议院（2）从内容看：主权在民；人民平等；人民自由；三权分立。（资产阶级的主张；代表资产阶级利益） 4、有人说，辛亥革命推翻了帝制，是一次成功的革命；也有人说，辛亥革命没有改变中国的历史命运，是一次失败的革命。请就上述观点发表自己的看法成功：从功绩分析失败：从社会性质和任务角度分析 材料一：曾几何时，已为情势所迫，不得已而与反革命专制阶级妥协。此种妥协，实间接与帝国主义相调和，遂为革命第一次失败之根源。……夫袁世凯，北洋军阀之首领，时与列强相勾结，一切反革命的专制阶段，如武人官僚辈，皆附之以求生存，而革命党人乃以政权让渡与彼，其致失败，又何待言！5.辛亥革命失败原因(根据材料分析)： “未庄的人心日见其安静了。据传来消息，知道革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么——这些名目，未庄人都说不明白——官，带兵的也还是先前的老把总。”　光复后的绍兴，尽管“满眼都是白旗。然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长，钱店掌柜是军械司长……。《阿Ｑ正传》材料二： 老栓也向那边看，却只见一堆人的背后；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。—————节选自鲁迅《药》材料三： 辛亥革命是中国民主进程的丰碑辛亥革命是20世纪中国的历史性巨变辛亥革命是一次思想解放运动 知识百科中山装的造型特征立翻领，对襟，前襟五粒扣，四个贴袋，袖口三粒扣。后片不破缝。这些形制其实是有讲究的，根据《易经》周代礼仪等内容寓以意义。其一，前身四个口袋表示国之四维（礼、义、廉、耻），袋盖为倒笔架，寓意为以文治国。其二，门襟五粒纽扣区别于西方的三权分立的五权分立（行政、立法、司法、考试、监察）。其三，袖口三粒纽扣表示三民主义（民族、民权、民生）。其四，后背不破缝，表示国家和平统一之大义。其五，衣领定为翻领封闭式，显示严谨治国的理念。 孙中山先生鲜为人知的事迹1、在他的<<治国方略>>(1919年出版)中提出开发西部的设想2、1924年在阐释民生主义时具体提出三峡工程方案史海拾贝