语文人教版二年级上册搜集关于时间的名言警句.doc 2页

《一分钟》教案长丰县龙岗小学李京京【教学目标】１、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等９个字，会正确书写“欠、元”等８个字。２、能正确，流利地朗读课文。３、在读中理解课文。体会到时间的重要。不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。【重点】1、认识“种、零”等9个生字；会写“欠、元”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【难点】知道时间的宝贵，得要严格要求自己，珍惜时间。教学过程一、激发兴趣、导入新课１、教师拿闹钟向学生提问一分钟有多长？一分钟可以做那些事情？（学生积极回答）2、随着音乐做游戏体会一分钟！３、学生回答，老师板书课题。４、设疑：我们都知道，一分钟是６０秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？５、过渡：请同学们自由读课文，画出生字词，查查工具书或者是问问老师和同学看看它们都怎么读。带有生字词的句子还可以多读几遍。二、初读课文，认读生字，整体感知１、自由读课文，画出生字。出示生字，认读正音。２、课文中这些生字都组成了哪些词语，在书中找出来。指名读词语、男女生比赛读、词语接龙。３、再自由读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一读。４、读了课文，你知道了什么？学生自由说。（我知道了元元多睡了一分钟迟到了。）三、学习感悟１、早上元元听到闹钟响的时候，他是怎么想的？指名说。２、元元可真贪睡啊，谁愿意来读读元元贪睡的样子？评价、老师范读，齐读。3、元元就只多睡了一分钟，怎么会迟到了２０分钟呢？指名说，找出课文中的句子读一读，例：生１：元元走到十字路口，刚想走过去，红灯亮了。师：他是怎么说的？生１：他叹了一口气说：要是早一分钟就好了。师：他为什么说要是早一分钟就好了呢？生１：因为早一分钟他就能过马路了。师：那此刻元元的心情是怎么样的呢？生：后悔、焦急师：仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元元迟到了20分钟吗？生２：他向停着的公共汽车走去，车开了，他没赶上车。 师：这时他又说了什么？生２：他又叹了口气说：要是早一分钟就好了。师：他为什么又叹气了呢？生２：因为他晚了一小会儿，又没赶上车。师：他是怎么叹气的呢？同学们学着他的样子做一做。齐读第四段。师：是啊，这一分钟给他带来的是不停的叹气，让我们带着遗憾的心情读读这一段吧！３、等啊等，一直不见汽车的影子，最后他决定自己走到学校去。看看课文中的插图，你能想像元元是怎么走进教室的吗？指名说。（元元低着头红着脸。）４、是啊，元元多尴尬啊！课文中有一句话写出了元元此时的心情，找出来读一读。（元元非常后悔。）三、课外拓展搜集关于时间的名言警句，读一读。回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。