七年级《对对子》学案鲁教版 6页

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级《对对子》学案鲁教版　　一、教学目标：　　通过开展中国传统语文教学活动“对对子”，掌握一定的对联知识，学会推敲语言拟写对联，提高学生语言运用能力，激发学生对传统语文的兴趣。　　二、教学重点：　　、了解对联的基本知识。　　2、掌握推敲语言拟写对联的方法。　　三、教学难点：　　学习推敲语言、运用修辞拟写对联。　　四、教学方法：　　讨论法。本课通过对对子这种传统语文教学形式，开展小组讨论活动，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。　　教学过程　　一、情景导入：（课前两分钟放）　　欣赏XX年中央电视台《春节文艺晚会》录像，后呈现目标“对对子”（）　　刚才许多同学看到董卿很高兴，她从嘉兴走向全国，是我们嘉兴的骄傲。我也很高兴，我为你们而高兴，今天，你们代表嘉兴所有的初中学生为来自上海、浙江各地的专家、教师展示风采。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、对联的基本知识　　、刚才董卿用了哪两个字对对联作了高度评价？绝对。显然她对对联研究过。我们有人研究过对联吗？　　2、现在我们一起来研究一下这两副对联，你发现了什么？（对联的知识、内容、语言凝练）　　3、谁来念一下（对联读、挂的知识：从右到左；如果加上横批，放在什么位置）　　（古人挂对联、读对联都有一定的讲究。古人确实很伟大，你发现吗？竖读是不断点头、肯定的过程。横读是不断摇头、否定的过程。）　　4、有谁写过对联吗？没有，那你看到过对联吗？在哪些地方看到过？　　对联尽管是传统文化，但是仍然有着强大的生命力。　　我们古人在游山玩水、饮酒赏月时，就喜欢以对子的形式写成两句来抒情言志、说古道今。今天我们也来模仿古人一起对对子。　　我们初学，就从最基础的一字对开始。　　三、小试牛刀：　　、一字对：　　天——地　　上——下　　春——秋团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　夏——冬　　风——雨　　山——水　　2、二字对：　　春华——秋实　日月——山川　　春风——秋雨　大海——小河　　3、我们把刚才对的字对连起来，谁来念一下。　　天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。　　溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。　　四、难题激趣　　刚才我听到个别同学私下在议论：对对子太容易了。那我就增加一些难度了。　　孙行者——祖冲之（胡适之）　　这是20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪（què）在一次国文考试中的试题。　　我们毕竟是初中生，清华大学也确实难进，我们就降低难度，从四个选项中选择一个。　　（1）、猪八戒　　（2）、沙和尚　　（3）、祖冲之团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（4）、牛魔王　　五、情景拟对　　、同学们对对子的热情就像春天一样高涨，我们就以“春”为题，使之成为一副三字或三字以上的对联，可以借用刚才对的“春风——秋雨”（写在发给你们的纸上）　　展示后，发现纸是白的，挽联是写在白纸或蓝纸上，其他写在红纸上，表示吉利、喜庆。　　春风暖——秋雨冷　　春风醉——秋雨愁　　春雨如酒——秋风似剑　　桃红柳绿——鸟语花香　　万紫千红——莺歌燕舞　　冬去山明水秀——春来鸟语花香　　好的对联用词讲究、语言凝练、运用修辞等写作方法，往往以最少的文字描绘出优美的意境、表达丰富的情感，真是“诗中之诗”。　　老师也斗胆写了一副对联，同学们想不想看？　　上联：春风放胆来梳柳　　下联：秋雨瞒人去残花　　上联：柳眼才舒芳草地　　下联：桃腮正晕碧云天团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、嘉兴的春天美在南湖、南北湖、海宁潮等名胜古迹，同学创作一副对联，展示给外地来的老师，让老师们领略嘉兴优美的人文景观。可以模仿“南海风清讲述春天故事，漓江水碧飘来三姐新歌”这副对联。　　上联：几处鸳鸯　　下联：一楼烟雨　　上联：碧波荡漾　　下联：烟雨迷蒙　　上联：鸳鸯去处去　　下联：烟雨来处来　　上联：海宁潮大传来改革脚步　　下联：南湖水清飘来红船颂歌　　上联：登烟雨楼赏烟雨分烟话雨　　下联：游南北湖话南北走南闯北　　3、其实，嘉兴的春天最美在这里——中山影城，今天来自上海、杭州的专家以及浙江各地的教师聚集嘉兴，参加“南湖论剑”活动。我们就以“南湖论剑”为题，创作一副对联，献给所有的来宾。　　上联：　　　　下联：　　上联：浙江教师八仙过海献才艺　　下联：沪杭专家一腔热血送真经团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　横批：南湖论剑　　五、结束语：　　“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”“语文的外延等于生活的外延。”要想进一步写好对联，只有经常汲取生活中的“活水”，才能使我们的语文知识面得到进一步的拓展，才使我们的语文素养和写作水平得到进一步的提高。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。