一年级语文上册 三个谜语教案 沪教版 2页

三个谜语教学目标：1、能借助拼音读准11个生字的读音，并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。在老师的指导下，正确描摹“都、邮”2个字，了解笔顺，认识笔画“横撇弯钩”。2、朗读课文，做到不添字、不漏字，按标点停顿。3、课上做一做猜谜语的游戏或自编谜语，培养学生的创新思维以及猜谜兴趣。教学重点：能借助拼音朗读课文，基本做到不添字、不漏字。教学难点：激发猜谜兴趣，培养善于观察，勤于思考的习惯。教学准备：师：准备谜语，生字、词语卡片，媒体。生：预习课文。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。1、今天，老师想请大家猜个谜语。板书：谜语（看清楚老师是怎么写的）为什么这两个字都是言字旁？2、师讲述谜语：有个老公公，整天热烘烘，晚上落在西，早上出在东。生交流谜底。3、今天我们要学的课文有三个谜语呢！小朋友，你们想猜吗？补全课题：38三个谜语（齐读课题）二、整体感知，初读课文。1、观看媒体，并听课文录音。2、学生自由读课文，要求：说说课文中的谜语有哪些？3、师出示相关谜面：“白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。”“一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。”“早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。”4、自学谜语中的生字新词：“圆溜溜、出现、都喜欢、西山、它”要求：（1）借助拼音、读准生字和由生字组成的词语（2）小组合作，巧记生字5、检查自学情况：（1）指名读生字、新词。（区别：“圆”与“园”、“它”与“他”、“她”） （2）指名分读谜面。要求：读正确，不添字，不漏字，不顿读，不拖调。三、学习课文，理解字词。1、自由读谜面，猜猜谜底。2、自由读课文，说说你是怎么猜出来的。交流。随机学习生字：说、这、也、们、同、手（区别“同、问”；强调“们”轻声；）猜字谜：有水可养鱼，有土可种地，有人不是你和我。（谜底：也）3、男女生分读谜面。小朋友，你们瞧！这三个谜语谜底一样，可谜面却不同，它抓住了太阳的特征不同的几个方面来描述。你们能读读谜面，说说太阳的特征吗？（同桌互说，指名说）4、分角色朗读课文。5、选择你喜欢的谜语背一背。四、复习巩固，积累运用。1、做“摘苹果”游戏，复习生字、新词、句子。出示词语：手足情深、同学们、现在、圆满……dòng出示句子：圆溜溜不是球，红通通不是果，它来暖洋洋，它走黑洞洞。读一读，猜一猜。2、出示词语：白天——晚上找找文中还有哪些这样的词（早晨——傍晚；夏天——冬天；雨天——晴天；东——西）你还知道哪些这样的词语？玩“对对子”游戏。（句式：“我说……”，“我对……”。）3、师：小朋友，你们能抓住某一样事物的显著特征来编谜语吗？说给你的小伙伴听。五、学习笔画，写写练练。1、复习已学过笔画：横钩，竖钩2、学习笔画：横撇弯钩师范写，生书空3、学习描写“都、邮”小组内交流笔顺、在田字格里的位置。生写字，师巡视指导。