编写童话故事教案 4页

编写童话故事教案教学目标1、营造童话氛围，激发学生展开丰富想象2、引导学生在交流的学习过程中，学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来，促使学生在语言实践中发展语3、最学生对动物的喜爱，从呼吁保护动物的角度激发学生写作的需要，不拘形式写下自己的习作，增强习作自信心。教学重难点重点：引导学生乐于交际，并把要说的内容清楚地叙述出来。难点：1.激发学生口语交流的积极性与主动性，学会使用正确的语言把自己想说的话说出来，做到有条理。2.激发学生的习作欲望和需要。教学内容如何编写童话1、什么是童话？童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各 种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风2畜3王有吧K止匕种生？4一类是“或M本匚就是我刚才说的那种。这类童话主要是把动物、植物以及无生命的事物当作人来写，它们跟人一样会说话、会思考。如我们以前曾经听过的《小马过河》、《叶公好龙》等故事都属于着一种；第二类是“超人体”。这类童话中的人物有特殊的本领。如《神笔马良》中的马良,他有一支神笔，可以为穷人画牛，可以画大海和狂风，埋葬贪官。在这里，马良就具有超人的本领。3、童话应该怎么写？①确定想象目标，切合题意。符合中心。②采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。③想象皆以海亮天空，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理。 教学过程一、童话导入1.自忆学生知道的童话故事，指名学生讲一讲，你最喜欢哪个童话故事？你最喜欢哪个童话人物，这个童话故事讲了什么？给你什么样的启示或收获？2.出示童话故事的图片，带领学生们回忆童话故事。二、积累素材出示关于心情、动作、神态等词语，鼓励学生说出更多的词语。三、创设情境，激发写作欲望1.出示森林图片，带入童话情境。2.出示动物图片，教师引导学会运用刚刚学过的词语。3.指名说一说这些动物的特点。4,出示动物失去家园和伤害的图片，呼吁学生为动物创造童话，用自己的故事告诉人们动物也有家，动物也有朋友有情感，要保护动物。5.出示写童话的步骤要求。6.好文欣赏，通过图片与教师诵读的形式让学生欣赏好文，同时注意对标点及词语的提示，让学生清楚标点及词语的用法。7.集体编写童话，教师开头，指名几个学生 继续向下编童话。（编写过程中，发挥学生的想象，注意指点学生对神态、动作及对话的细节描写扩展。）三、编写童话故事1.出示编写要求2.学生编写童话故事1.挑选优秀及稍有欠缺的童话展示给学生。2.学生互相点评优点及缺点。3.教师总结点评板书设计编写童话保护动物也有自己的生活主题