部编人教版七年级语文下册名著导读《海底两万里》优质课件 77页

《海底两万里》第一课时 1.学习并训练“快速阅读”这一基本的阅读技巧。2.指导学生制定阅读计划，按计划完成整本书的阅读并开展专题探究活动。本课目标 【儒勒·凡尔纳】（1828年—1905年），法国著名的科幻和探险小说家，一生创作了六十多部长篇科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实。因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。【代表作】海洋三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》《地心游记》等。对话作者 《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。小说讲述了一个神奇的故事：一位名叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，与阿龙纳斯等人在十个月左右的时间里在海底跑了两万里，其间穿越了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极和北冰洋，领略了奇妙、壮观的海底世界，几经历险，终于逃脱。作品梗概 第4章内德·兰德第9章内德·兰德的怒火第10章海洋人第22章尼摩艇长的闪电第26章尼摩艇长的新建议第46章尼摩艇长最后的话目录领航人物篇章 目录领航海洋生物篇章第7章无名类鲸鱼第16章漫步海底平原第17章海底森林第24章珊瑚王国第27章一颗价值千万的珍珠第35章马尾藻海第36章抹香鲸和长须鲸第42章章鱼 目录领航海域名称太平洋，瓦尼可罗群岛，托雷斯海峡，印度洋，红海，阿拉伯海底隧道，希腊群岛，地中海，维哥湾，南极，合恩角，亚马孙河，墨西哥湾。 小说中的主要人物人物前进的路线人物见到的海底世界目录导航方法小结 【跳读法】①跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。②它需要集中注意力，用红笔圈画出海洋生物的名字。③其他无关的文字快速跳过。导读法一请大家跳读第一部分第16章,找一找书中写了哪些海洋生物，用红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。 【认识海洋生物】成果汇报A白珊瑚B海星C马蹄螺D墨角藻E水母 这篇科幻小说里还有这么多科学知识！我们刚才只读了一章就发现了这么多海洋生物，如果把整本书全部读完的话，我们会发现更多的海洋生物。跳读启思 【扫读法】①扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。②不指读、不回读；尽量扩大视线范围，迅速提取字里行间的主要信息。请你扫读第38章，看看他们是怎样解决这个困难的。导读法二 尼摩船长到达南极洲时，冰山已经形成，而且潜水艇里的空气只够他们呼吸两天了。在这生死关头，尼摩船长是用什么办法来解决这个困难的呢？引导交流 如果你想阅读更多的故事，不防用扫读法在课下阅读《海底两万里》，因为书中有精彩刺激的探险故事。【尼摩】扫读启思 【浏览法】是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。带着问题快速浏览，保持注意力集中。阿龙纳斯教授说“他是一个不折不扣的复仇天使”，请同学们浏览第45章，找一找答案。导读法三 【问题之我见】通过浏览本章的情节，我发现尼摩船长竟然主动攻击其它的船只，而且还伤害了很多人，所以阿龙纳斯教授说他是一个不折不扣的复仇天使。引导交流 在这本书中像尼摩船长这样复杂的人物不止一个，读完整本书，你就可以见识到更多复杂神秘的各色人物。【尼德·兰】【康赛尔】浏览启思 【快速阅读】跳读——海洋生物扫读——探险故事浏览——尼摩船长学习小结 如何拟定一本书的阅读计划呢？它应该包含哪些方面的内容呢？制定计划 一是它的计划很有阶段性。将一整本书的阅读，规定在七周之内完成，给自己设定一个明确的阅读期限，这样有助于克服我们阅读中的惰性。二是它的阅读内容明晰，每周计划到章到节，明晰具体。三是计划具有很强的可操作性。每一章节的“阅读任务”，聚焦到一个具体的点，在“快速阅读”方法的运用下又注重了实效。 根据自己的实际情况，制定切实可行的阅读计划，如期完成探究任务。阅读时间阅读章节主要内容阅读感受探究收获制定计划 【专题探究】专题一：绘制航海路线图讲述旅途中的故事。专题二：选择书中喜欢的人物，站在他的视角身临其境写航海日记。专题三：探究尼摩船长的人物形象，准备“我眼中的尼摩船长”主题辩论赛。实战运用 《海底两万里》第二课时 1．通过阅读交流活动，理读《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及重要情节，加深对主要人物的认识，对思想内容的理解，感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险。2．进一步了解科幻小说的特点，激发课外阅读的兴趣。学习目标 假如给你一次随“鹦鹉螺号”在海底遨游的机会，你最想体验的是书里提到的哪个情节呢？说说你的理由。【畅游海底世界】读文 漫步海底世界，因为书里写到了海底世界有各种美丽的鱼儿游来游去，他很想去体验一下。心之所向 南极历险，因为我想体验困住冰层下缺氧的感觉，还有劫后余生的惊喜刺激的感觉。勇斗土著人，因为和土著人打架感觉很神奇，很想看他们被鹦鹉螺号上的高压电吓跑的场景。海底狩猎，因为在海底可以用尼摩船长特制的枪去抓鱼，回来烹饪，一定会别有一番风味。奇思妙想 快速阅读，能给“诺第留斯号”的大洋大海旅行，画出一个大概的路线图吗？ 【章鱼袭击】读文分享潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的他。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。 在这次难得的海底探险中，你最想与书中的哪个人物为伴呢？为什么？【聆听人物心声】读人 阿龙纳斯：非常博学多才，懂很多海洋知识，跟他在一起旅行，可以学到很多知识。尼德·兰：他勇敢无畏，我想他也应该能很好地保护我。康塞尔：因为他非常忠诚，在南极历险的时候，他毅然把自己的氧气罐给教授用，有他这位忠心耿耿的伙伴陪同，让人很安心。各抒己见 我选尼摩船长，因为他说“在大海中我是完全自由的”，可见他是一个热爱自由的人，这点和我很像。还有他非常有钱，他说自己可以轻松地帮法国还完一年的债务，可以说富可敌国，强大的经济支撑将为旅行带来很多便利。我之选择 尼摩船长每天都过得快乐而又幸福！果真如此 他并不总是快乐的。文章中说“在他的房间顶里面的壁板上，在他所崇拜的那些英雄的肖像下面，我看到了一张照片，上面是一个年轻绰约的女子和两个孩子，尼摩船长注视了他们几分钟，然后，他向他们伸出自己的双臂，跪倒在地，哽咽抽泣起来。”可见他失去了自己的妻子和孩子，所以不快乐。 “这位船长对人类社会存有一种无法改变的不信任与愤懑。”所以他选择避居海底，远离了故乡和人群，虽然看起来自由自在，但实际上却只能在海底活动，在一定意义上也失去了自由，他经常弹奏管风琴，发出忧郁哀怨的悲声，这无疑是心中充满了忧伤的，这份忧伤来自于不能回到大陆的深深的孤独感。 从文中所说的，“无论是什么原因迫使他不得不到海底来寻找自由，但他首先还是一个人！他的心依然在为人类的苦难而悲痛和忧伤，他仍然对所有受奴役受迫害的种族和个人怀着仁慈的爱。”可见他的不快乐还来自于对殖民统治的深切痛恨，这份恨意让他产生了复仇的心理，并变得有点残暴。 【并不快乐的尼摩】生离死别的至亲回不去的故土避居于深幽的海底复仇而变得略显残暴读人定性 【探寻自己的身影】你能说说我们怎样才能得到真正的快乐吗？从来就没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。——罗曼·罗兰读己 真正的快乐是拥有自由的身与心，凡事稍微看开点。再有就是家人的陪伴是获得快乐的关键。同时社会的安定能为我们提供这一保障。【尼摩】 真正的快乐不是活成别人眼中的风景，而是自己内心真正的满足。真知灼见 真正的快乐是实现自己的人生价值：自我的不断进步、在比自我更大的事业里找到归属感。【快乐之源】自由的身心、有理想、有目标、自我的满足、家人的陪伴、社会的安定听听师说 读文：见识了海底世界的神奇美妙读人：认识了尼摩船长等人的勇敢无畏读己：明白了什么才是真正的快乐方法小结 【鹦鹉螺号之谜】请你试着猜猜看，鹦鹉螺号最终怎么样了呢？为什么有这样的猜测，说说你的理由。科学猜想 我猜猜看绝处逢生开启另一场奇妙之旅 科幻小说（科学、幻想、精彩）课外阅读 名著导读《海底两万里》快速阅读第1课时第2课时 第1课时新课导入“诺第留斯号”潜艇 1866年凡尔纳通过想象创造了“诺第留斯号”。1879年爱迪生发明了电灯。1886年英国人发明了以电力作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。1954年美国建成了世界第一艘以核反应堆作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。 “诺第留斯号”潜水艇的前身出现在凡尔纳的作品《海底两万里》里，其实，在凡尔纳那个时代，人类还没有发明出如此先进的潜水艇，它不过是凡尔纳的想象，但是后来凡尔纳的想象变成了现实。在这部作品中，还有很多大胆的想象现在都变成了现实，所以这部作品并没有仅仅停留在想象中，还有很强的科学性和预言性。 海底两万里 作者简介儒勒·凡尔纳（1828—1905），法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。 他想象丰富，文笔细腻，构思奇巧，其作品既引人入胜，又很有教育意义。《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。他还有作品《地心游记》《气球上的五星期》《八十天环游地球》等。 浏览封面请同学们看看封面，你能从中获得哪些信息？由这些信息推测一下，这本书可能会写什么内容呢？信息：篇名《海底两万里》，作者是儒勒·凡尔纳，画面是奇妙的海洋世界，人在海底行走。推测：由篇名推测这本书讲的是海底的故事，由凡尔纳和“两万里”以及封面配图推测这可能是一个幻想的海底探险的故事。 浏览“序言”下面请同学们翻开导读部分，这一部分就是编者的话，请同学们快速浏览一下，你从中又能获得哪些信息呢？写作背景，作品特色，主要内容，主要人物。 小结：从导读部分我们可以了解作品的写作背景，这本书的主要特色，主要内容，主要人物，这可以帮助我们更好地读懂这本书。 浏览“目录”请同学们在目录中圈出和人物有关的篇章。第4章：尼德·兰。第9章：尼德·兰的怒火。第10章：水中人。第22章：尼摩船长的“雷”。第26章：尼摩船长的新提议。第46章：尼摩船长的最后几句话。 请用波浪线勾画出目录中出现的地名。太平洋，万尼科罗群岛，托列斯海峡，印度洋，红海，阿拉伯海底地道，希腊群岛，地中海，维哥湾，萨尔加斯海，南极，合恩角，亚马逊河，大西洋。 请同学们用三角符号标示目录中和海洋生物有关的篇章。第7章：种类不明的鲸鱼。第16章：在海底平原上散步。第17章：海底森林。第24章：珊瑚王国。第27章：价值千万的珍珠。第35章：萨尔加斯海。第36章：大头鲸和长须鲸。第42章：章鱼。 小结：目录可以告诉我们小说中的主要人物、人物前进的路线、人物见到的海底世界。我们阅读一本新书，可以先浏览一下目录。 方法指导请同学们根据跳读提示，跳读第一部分第16章,找一找书中写了哪些海洋生物，用红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。 跳读指导跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直接获取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。方法：注意力集中，用红笔圈画出海洋生物的名字，快速看介绍。其他无关的文字快速跳过。 成果展示请同学们说说你记住的书中的海洋生物，并简要介绍其特点。 扫读，欣赏探险故事冰山已经形成了，而且潜水艇里的空气只够呼吸两天了。请同学们扫读第38章，看看尼摩船长他们是怎样解决这个困难的。 扫读指导扫读法是指对文章内容一目数行地扫描，以大量获取信息为目标的一种快速阅读方法。方法：不指读、不回读；尽量扩大视线范围，迅速提取字里行间的主要信息。 在这生死关头，尼摩船长是用什么办法来解决这个困难的呢？用翻滚的开水来破开冰层。 浏览，见识神秘人物尼摩船长也有让人觉得不可理喻的时候，阿龙纳斯教授说“他是一个不折不扣的复仇天使”，阿龙纳斯教授为什么这么说？请同学们浏览第45章,找一找答案。 浏览指导浏览法是指对不需要细致了解的书籍，从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。方法：带着问题快速浏览，保持注意力集中。 为什么阿龙纳斯教授说“他是一个不折不扣的复仇天使”呢？尼摩船长主动攻击其他的船只，而且还伤害了很多人，所以阿龙纳斯教授说他是一个不折不扣的复仇天使。 明确任务请同学们用这节课学到的快速阅读的方法，课下完成整本书的阅读，开展三个专题探究活动： 第一个专题：绘制航海路线图，讲述旅途中的故事。第二个专题：选择书中喜欢的人物，站在他的视角身临其境写航海日记。第三个专题：探究尼摩船长的人物形象，准备“我眼中的尼摩船长”主题辩论赛。 制定计划阅读时间阅读章节主要内容阅读感受探究收获 第2课时新课导入 活动展示评价角度：（1）线路是否准确？线路是否完整？（2）讲述的故事时间、地点、人物、事件是否准确、清楚？事件讲述是否流畅、生动？绘制航海路线图，讲述旅途精彩故事 活动展示评价角度：（1）情节是否贴合原著？（2）口吻是否符合人物形象？（3）想象是否合理？展示航海日记 活动展示评价角度：（1）论述是否有理有据？（2）论据是否实事求是？（3）表述是否条理清楚？“我眼中的尼摩船长”主题辩论 活动结语尼摩船长的身世究竟是什么？他的亲人是怎么死的？他为什么要复仇？“诺第留斯号”潜艇最后的结局是什么呢？ 板书设计海底两万里凡尔纳（科幻小说）科学幻想小说物理学→生物学潜水艇→海底世界人物→情节名著导读《海底两万里》快速阅读