扎根沃土-编织繁花.doc 7页

扎根沃土编织繁花——绥棱县实验小学刘云凤同志事迹材料刘云凤同志自1985年从海伦师范学校毕业以来，9年的从教经验和9年副校长经历的积淀，为她在日后的教育道路上编织了三段多彩的历程。第一段历程：宝剑风从磨砺出。2003年8月，在全县首轮校长竞聘中以小学组第一名的成绩当选为第五小学校长，就任后对当时新建的的第五小学从校园建设，文化设计、教学研究、制度完善等方面进行了构建，为第五小学迎来了新的一页。第二段历程：梅花香自苦寒来。由于工作的需要，2004年担任实验小学校长。她以其开放的视野，开创的精神，执着的追求，用六年时间使实验小学形成了具有全国特色的办学思想和理念，为实验小学走向全国做出了杰出的贡献。在担任校长期间，她凝聚集体的智慧并亲自参与研究，用新的思维方式着力研究“独生子女的品格训练”、“心理工作与教育教学的融合”、“三位一体的管理模式”等重点难点课题，取得了很好的效果。7 学生健康乐学,活泼向上,形成了文明、和谐、多彩,充满智慧与人文的书香式校园。在几年的探索和实践中，实验小学得到了长足的快速发展，曾被中央教科所确立为国家级素质教育实验基地；被黑龙江省教育厅确定为一类现代化学校，先后被评为省德育先进集体、省科普示范校、省教育系统先进集体等多项荣誉；实验小学的教师团队在这所具有现代理念思想的熔炉中也得到了历练和提升，大部分教师先后获得县级、省市级、国家级等多项殊荣、学生也是百花齐放，分别在德、文、艺等方面结出了累累硕果。刘云凤同志精通教育教学理论并始终致力于理论与实践的紧密结合，多次在国家、省、市级刊物发表学术文章，有权威性，参与设计的教师备课系统在全国发行。《谈小学独生子女教育问题》等多篇文章在国家及省刊上发表。她先后到中央教科所和国家教育部向程方平、朱慕菊、高洪等领导汇报学校教育改革创新情况，曾接受新华社黑龙江分社及市县电视台的采访，事迹先后刊载在黑龙江教育、绥化市人才杂志和绥化日报上。先后获得省级语文学科优秀教师、市首届优秀中青年专家、市“十大创新女性”等光荣称号。第三段历程：柳暗花明又一村。2010年，根据组织的安排、调遣和工作需要。担任第三小学校长，源于对事业、对学生的满腔热情，源于“踏踏实实做事，坦坦荡荡做人”的工作作风，源于实验小学的多年开创、实践和积淀，第三小学的教育教学工作得到了全面的规划和发展。一、研究创新，踏实工作。学校在办学理念上重新定位，确立了“让每一个学生都赢在起跑线上”的办学理念；在师德上践行“十六字”，要做到“光明磊落、顾全大局、敬业爱生、行为得体”；在办学目标上，以质量为核心，以课堂为主阵地，以教育教学改革为突破口，打造学校特色，注重学校的内涵发展，全面提高学生的综合素能和学校办学品味，努力构建以“赢”为核心的科学育人体系，全面提升学生素养。依据理念与目标，具体采取的措施是：7 （一）以质量为核心——真抓和舍得1．真抓：抓观念：让全体教师认识到质量的重要性，认识到质量是学校的生命线，关系学校的前景发展。抓细节：关系到质量的事都是大事，从每一个细节小处抓起，全面监控。抓量化：有关教学的每一个方面，教师的成效都要以等级量化。跟踪在平时，随时在双周例会上公布。抓两头：让教学质量抓好的教师介绍经验，找质师差的教师谈话，一起分析原因，并给予鼓励。抓考核：领导分工明确，包年组，包学科。加大教学质量的比重，对教师实施全面科学的质量监测。抓家长：开全校大型家长会，每年二至四次的班级小型家长会，通过家校沟通，让家长真心关心学生，支持理解学校，一同把质量提高上来。2．舍得：舍得精力投入，在抓质量上投入多少精力都不为过。舍得财力投入，填充教学挂图，录音机，电子琴，低年数学教师每人配一套大的教具箱。为所有科任教师及低年级教师每人配一套扩音麦克。每学期都要重奖教学质量突出的教师，每次奖励一万多元。（二）以课堂为主阵地——真看，常看,看实质而不是表面，看学生表现和学习效果、效率，而不是教师的单一表现。7 效果：通过对课堂的跟踪及校情、学情、师情的分析，我们研究出台了：三三教学法，所谓“三三”教学法，即：三个三。第一个三：确立落实三维目标，即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。第二个三：践行三步流程，即：“自主学习、互动解疑、综合赛评”这三个教学流程。第三个三：实施“三赢”课堂评价方式，即：赢在自主、赢在愉悦、赢在高效。“三三”教学法有详细的操作要求，从课前到课上，又到课下进行全方位的评价，效果很好。（三）以改革为突破口，潜心研究。改革不是标新立异，而是发现问题,提高效能，为质量服务。1．继续进行“学习型组织建设”，我们研究一系列的落实方法，从自主入手，以合作为切入点，按照“互补互助、协调发展”的原则，以“人人有事做、事事有人管”为宗旨建立并逐步优化了学生的组织化学习建设。结合开学一周的学法训练，进行全方位的培训。研究开设了主题训练课，有注意力训练主题课，小组合作学习主题训练课，质疑能力训练主题课，自主学习训练主题课，评价能力训练主题课。2．学习自主学习方法的研究：通过分析原有的“学案导学”存在一定的弊端，我们经过一年的研究，出台并实施了“自学导航四字法”，这一方法适合所有学科，所有年级，适合课前和课上，简洁易操作，坚持一段时间后便可形成内在的能力。7 3．研究实施了“学生错题改正本”，让学生养成错题及时改正及时分析原因，并为最后复习重点提供一定的参考。4．校本课程研发：根据“语文定向教学体系”设置，由我校牵头，我们把全县各校的语文副校长和语文精英聚集一起研究，编写了一套与语文定向教学配套的辅助教材，现语文十册都已完成；根据学校特色之一“打造诗韵校园”的目标，据标据学情，编印了《经典诗文诵读本》。5.备课教案改革：组织教师进行“三备课”，即假期个人初备——课前集体研讨——研讨后结合本班实际修正教案——课后交流，形成彩色导学案。假期分散、集中两种形式的备课，在共性案的基础上形成个性案，最后进行第三次备课，在每周一、三进行组内集体研讨，把自己吸取来的精华再用别的颜色的笔标注，这样就在“通盘梳理——重点交流——互动研讨”中解决好教什么、怎样教、学什么、怎样学、考什么、怎么考等诸多问题。（四）打造学校特色，由一品向多品发展，全面提高学生的综合素能。1．继续进行全员学生经典诵读，打造诗韵校园。它贯穿于整个教育教学活动之中。课前三分钟进行，早读时间进行，学校定期开展各种形式的竞赛或表演赛，一直在坚持中。2．“千人葫芦丝”7 ：是2011年四月份开始学习，葫芦丝教学走进全校学生的音乐课堂，学校对本校的音乐教师进行培训，教师再对学生进行指导，经过一年时间的训练，现在已成规模。在县运动会上，在县教学改革成果汇报现场，三小学的“千人葫芦丝”表演曲调悠扬、余音绕梁，场面恢宏壮观，赢得参会者的啧啧称赞。3.“十百工程”：利用下午大课间，面向全校学生，发挥音体美教师和有专长教师的优势，每人承担一个项目，每位领导负责一个项目，全校教师都参与其中。具体内容：包括“百人武术队”、“百人葫芦丝队”、“百人轮滑队”、“百人球星队”（含羽毛球、乒乓球、足球、篮球）、“百人花样毽队”、“百人护拉圈队”、“百人拉丁舞队”、“百人跳绳队”、“百人绘画小天使”、“百名小作家”。（五）加强管理力度，注重班子、教师、和学生的团队建设与完善。1．对学生进行“行为规范训练”和感恩教育，创编了“三小学生文明礼貌童谣”。2．根据第三小学教师师德十六字通过自我解读、践行阶段、对症反思三个阶段。进行效果明显，团队意识增强，全校树起了正风，正气。（六）校园文化建设，突显学校办学品味。1.遵循整体性原则，统筹考虑，全面兼顾，使三小的校园文化形成一个完整的体系。2.遵循特色性原则，填补校园文化空白，提升标准，突出学校办学特色和品味。7 3.遵循育人性原则，更新校园文化内容，使之成为提高师生思想道德和行为习惯养成的最好的教材。目标：将学校打造成绿色的生态校园，浓厚的诗韵校园，现代的科技文化校园。有详细的全面规划方案，现在按照计划已操作过半。二、倾注热情，编织繁花。如今的三小在各级领导的关心下，在各界朋友的支持下，在兄弟学校的帮助下，在全体师生的共同努力下，办学条件不断改善，教学质量不断提高，社会影响不断扩大，学校现已呈现了五大特色。一是“三三教学法、三赢课堂”的教学特色；二是“千人葫芦丝”“十百工程”艺体活动特色；三是全员学生经典诵读的育人特色；四是“学生组织化学习”的学习特色；五是打造“生态校园、诗韵校园、科技校园”的文化特色。在刘校长就任的一年半时间里，学校先后承担了一次县级现场会，并接受了教育部领导及专家的考察与调研，给予了学校很高的评价。源于刘校长的带领，第三小学的名望提升了，赢得了教师的支持，家长的信任，社会的认可，领导的肯定。刘校长以其奋斗不息的执着精神在继续前行着，以其当代教育前沿的思想在继续探索着，以其与时俱进的不懈精神在继续开创着，在时光的轨迹中编织着繁花，实现着一个又一个的教育梦想！7