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课题：声音编织的故事课时：3总序第14-16个教案06年10月16日共性教案个性教案教学目标：l．培养学生倾听各种声音的习惯，激发学生学习音乐的兴趣。2．引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音产生联想，培养学生丰富的想像能力。3．在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发学生创造的兴趣和意识，并从中获得成功的喜悦。教学难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。通过本课的教学活动，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。教学方法：从学生模仿熟悉而喜爱的动物的叫声入手，培养学生倾听声音的习惯；引导学生对声音产生联想，发展和丰富学生的想像力；在教师逐步引导启发下，学生模仿制造一定的声音来表现一定的情景，培养学生的创造能力。教学过程：第一课时一、谈话导入，引发学生的学习兴趣阶段目标：引导学生模仿熟悉的动物的叫声，激发学生的学习兴趣。导语：同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？学生回答：我喜欢小猫。我喜欢小猴子。我喜欢大熊猫。我喜欢老虎。我喜欢羚羊。我喜欢小鸟…… 教师：地球上生存着的动物，不论体型的大与小，性情温和与凶悍，都是我们人类的朋友。下面，请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？你还看到了什么？播放课件：老牛、小羊、狗的叫声。学生模仿并回答：大狗的叫声低、粗。小狗的叫声高、细。教师：在生活中，我们与狼的接触非常少。我们来听一听狼的叫声。播放课件：狼的叫声。二、倾听声音，建立学生对声音的联想阶段目标：教师引导学生养成倾听声音的习惯，引导学生分辨模仿并简单说明这些声音的特点，建立对声音的联想。1．谜语导入：过渡语：同学们观察得很仔细，模仿得也很像。下面请大家猜个谜语。左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互不见面。学生：是耳朵。教师：耳朵是干什么用的？学生：耳朵是来听声音的。2．倾听声音：教师：对了。下面清同学们仔细地听，请你告诉我你听到了什么声音？教师操作：播放第一种声音。学生：这是电话铃声。教师：电话铃声说明什么？学生：电话铃响说明来电话了。教师操作：播放第二种声音。学生；把鸡蛋打在碗里。教师：把鸡蛋打散，然后放进热油锅里，就可以做什么？ 学生：炒鸡蛋、摊鸡蛋。教师操作：播放第三种声音。学生：有一个人在打喷嚏，他感冒了。教师操作：播放第四种声音。学生：把石头扔进海里。在游永地里，有人从岸上跳进水里。教师操作：播放第五种声音。学生：开汽车的声音。教师：汽车怎么开的？学生：汽车快速开过去。教师操作：播放第六种声音。学生：水龙头没有关紧在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水顺着房檐流下来落在水坑里。教师操作：播放第七种声音。学生：这是刮风的声音。教师：这是什么季节的风？学生：这是冬天的狂风，很冷，吹得人摇摇晃晃。教师操作：播放第八种声音。学生：这是球场上，进球后人们的欢呼。教师操作：播放第九种声音。学生：这是一个刚出生的婴儿的哭声。教师语：小宝宝怎么了？学生：他饿了，要吃奶。他尿了。他想让妈妈抱。3．倾听有情节的声音。教师请：同学们听得很认真，想像力也很丰富。声音可以传递信息，把几种声音组合在一起，可以告诉我们一个故事。下面，我请同学们听两组声音，听听它们告诉我们什么事情。教师操作：播放第一组声音。教师：你听到了什么声音？学生：走路的声音、开车的声音。 教师：谁在走路？怎么听出来的？学生：一个阿姨在走路。因为我听到鞋跟敲击地面发出清脆的声音。教师：阿姨子什么去了？学生：阿姨走到汽车进，开汽车走了。教师：怎么听出汽车开走了？学生：因为汽车发动后，汽车开动的声音越来越小，说明汽车开走了。教师操作：播放第二组声音。学生：我听到打雷、闪电、下雨的声音。教师：这段声音说明了一件什么事情？学生：天很阴，远处传来串串雷声，一个闪电，下起了大雨。教师：雨下了很长时间，后来呢？学生：一边下一边在打雷。后来雨越下越小，最后停了。教师：你怎么听出来越下越小？学生：雨声越来越小，说明雨小了。最后没有声音了，说明雨停了。教师：最后，是什么声音？学生：雨滴声，是房檐上的雨水滴到水坑里。第二课时一、小组协作，模仿、创造声音表现一定的情景阶段目标：学生以小组合作的形式，模仿制造各种声音，表现一定的故事情景，培养学生的创造意识和能力以及团队合作精神。1．分组排练，创编声音的故事。教师：同学们听得非常好。声音可以讲述一件事情。今天，我们以小组为单位，用声音编织一个故事，要求有一定的故事主题。好，下面开始。学生分组创编声音，表现一定的情景。 教师分组进行辅导。（你们组想表现什么？这个情景中都有什么声音？怎么把这些声音连接起来，如何分角色表现这些声音，等等。）2、讨论，汇报声音的故事。第一组同学：早晨上学。上学途中，我进过的地方有各种各样的声音。第二组同学：校园里。下课铃一响，同学们纷纷来到操场上，玩耍嬉戏的各种声音。第三组同学：表现清晨的景象。公园里的人、动物、植物的声音。3、教师小结：通过对学生本节课的学习总结，鼓励学生的创造性活动，同时引发对新的课题的思考。老师很期待下节课同学们的创作表演，希望你们能有好的表现。第三课时在上节课的基础上，分组汇报声音的故事。教师：上节课同学们都非常认真，下面我们分组汇报各组编排的故事。请第一组同学到幕后表演，其他同学认真听。第一组学生在幕后用声音“讲述”自创的故事。教师：同学们听到了什么声音？学生：公鸡叫，小鸟叫、闹铃声、哈欠声、小狗叫、走路声、汽车声等等。教师：这些声音组合在一起。讲述的是什么事情？学生：是清晨发生的事情。教师：请第一组的同学到前面来，完整地表演一次。 第一组同学表演：清晨，勤劳的大公鸡开始叫了（学生模仿公鸡叫声）、小鸟在我的窗前愉快地叫着（学生模仿小鸟叫声）、守时的小闹钟叫醒了我（闹铃响）、我伸了个懒腰起床了（学生打哈欠声）。刷牙洗脸（流水声），吃过早点，我准备去上学，小狗来和我告别（学生模仿狗叫声）。我来到大街上（学生模仿走路声），坐上汽车（学生模仿汽车声）来到学校，开始了一天的学习生活（三角铁模拟学校的铃声）。教师：第一组同学表现得不错。我们用掌声祝贺他们。下面请第二组同学来表演他们用声音“编织”的故事。第二组学生在幕后用声音‘讲述”自创的故事。教师：同学们听到了什么声音？学生：打铃声、跳皮筋声、做游戏声、拍皮球声、跳绳声。打兵兵球声等等。教师：这些声音组合在一起，描写了什么事情？学生：课间，下课后同学们在做游戏。快乐的课间十分钟。教师：请第二组同学到前面来表演用声音表述的课间生活。第二组同学表演：（三角铁描述的铃声）下课了，同学们纷纷跑出教室，来到操场上。操场上真热闹，有的在打乒乓球（两个学生模仿打乒乓球的动作，嘴里模仿打乒乓球声定功、有的在跳绳（一个学生跳绳）、有的夜思贸（一个学生表演踢银）、有的在跳皮筋（一个同学模仿跳皮筋，一个同学口中念着：小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一）、有的在做游戏（两个学生做拍手游戏：你拍一，我拍一，一个小孩子坐飞机）。（三角铁描述的铃声）上课了，同学们都回到教室里，准备上课。教师：第二组的同学们表现得也很精彩。最后请第三组的同学表演他们用声音“编织”的故事。第三组学生在幕后用声音“讲述”自创的故事。教师：同学们听到了什么声音？ 学生：有走路声、跑步声、唱歌跳舞的声音、还有敲锣打鼓的声音。教师：那么三组的同学们到底讲的是什么样的故事？请第三组的同学到前面来完整地表演。第三组同学表演：周末，爷爷奶奶带我到公园里去玩（响板模拟走路的声音），公园里的空气真好呀！小鸟快乐的叫着（学生模拟小鸟的叫声）。人们在公园里锻炼身体，有的在跑步（学生模拟跑步，嘴里模仿跑步时呼吸的声音）、有的在打球（一人在拍球）、有的在跳舞（演唱歌曲《布娃娃弹琴》，学生两人一组跳舞）、爷爷奶奶们跳起了大秧歌（一人敲锣一个敲鼓，其他人手拿扇子和手绢扭起大秧歌）。课堂小结、引发新的思考教师：第三组的同学们表现得也很不错。今天，我们用声音表现了清晨、课间和公园里发生的故事。除了这些，还可以用声音表现哪些事情？学生：莱市场，放学途中，大街上等等。今天，我给大家留一个作业，仔细观察倾听，在妈妈（奶奶）的厨房里都有什么声音？都发生了什么事情？下节课，我们一起表现《妈妈的厨房》。下课。教学后记：