赣美版美术八上第六课《巧手编织》课件.ppt 11页

巧手编织泊头中学——吴云峰 学习目标：1、通过学习，使学生了解民间传统编制工艺的特点，增强民族自豪感。提高学生的审美能力，并学会把民间工艺运用到生活中去。2、通过学习，学生可以进行有目的的创意设计，感受编制材料的特性，合理运用多种材料进行制作活动，提高学生的动手能力。3、提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，培养学生的审美情趣，激发对生活的热爱。 编织起源：远古时期，原始先民们用大自然中的线形材料，如草、藤、棕、竹、枝条等，经过拧扭、交叉，用来穿系、捆扎果实及狩猎时，最原始的编织就产生了。 编织工艺的特点：传统编织品制成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统工艺物品。都表示热烈浓郁的美好祝福和美化生活的作用，直接体验编织艺术的传统魅力以及在现代生活中的运用，增强民族自豪感。 民间编织的分类和方法：1、竹编：编制方法：十字编、人字编、圆面编、六眼编、穿丝编、穿插编等。 2、草编：分为“草”与“条”两大类：草制方法：多用麦秸草、玉米皮、蒲草等，采用结、辫、捻、搓、拧等技法编织而成。条制方法：采用柳条、芦苇、槐条、高粱篾硬质材料编织。 3、藤编：藤编的方法:将藤料清洗、去结、剥皮、打磨后制成洁净的藤芯和藤皮，运用各种编织方法编制成工艺品。 4、棕编：棕编方法:采用棕树嫩叶破成细丝，经硫磺熏、浸泡、染色后编织而成。 5、线编：方法:利用粗毛线、丝带等编织成结制成吉祥、喜庆的工艺品． 谈一谈：1、在你的身边还有哪些作品是运用编织的形式来创意完成的？2、你还能发现哪些材料可以用来编织？ 动动手：请同学们选择身边的可取材料，以小组为单位编织一件作品．视频