玩橡皮泥的教学反思.docx 2页

《玩橡皮泥》的教学反思新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”还提到：”提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。如橡皮泥这种色彩鲜艳、可塑性强的新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。美术活动可以根据不同的目标，采用灵活多变的组织形式。使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。   我坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手能力发展为依据，以儿歌、游戏等的形式，激发幼儿的活动兴趣，“老师今天带了一个小纸筐，想不想看看里面会有什么？”激发幼儿兴趣。然后像变魔术一样变出捏好的橡皮泥成品，让他们观察是用什么做的，培养他们的观察能力，然后每个人发一块橡皮泥让他们通过看、摸、闻等方法认识橡皮泥的特性，最后让他们说自己的发现。有的小朋友说：“橡皮泥像面一样，软软的。“有的说：“它可以捏成各种形状。”有的说：“它有各种颜色，我的是绿色的，张雪的是红色的。”……认识了橡 皮泥后，我叫他们玩的方法，我演示让他们跟着做。我边团边说：“团一团，团一团，来去来去团一团，团成一个小圆球，变变变！”他们个个睁大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一个圆球时，都拍着小手欢呼：“哦，变！哦，变！老师真棒！”借势引导，我鼓励他们也来试试。孩子们学我的样子，取了一小团橡皮泥，放在小手上面来回团，嘴里还念念有词“团一团，团一团，来去来去团一团，团成一个小圆球，变变变！”尽管他们团的不是很圆，但他们也为橡皮泥的形状有所改变而欢呼、自豪。  《纲要》中强调“教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，自由表达和创造的快乐”。在组织幼儿美术活动时，教师要理解并鼓励幼儿运用与众不同的表现方式，提倡个性化。艺术表现形式并没有统一的标准和方式，幼儿美术作品中的情感和创造是个体审美的一种反映。幼儿观察和认识世界的方式有别于成人，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的创造。同时，每个幼儿根据个人的感受，也会有所不同的表现方式，教师要善于发现每个幼儿的优点和长处，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识。所以到他们自由创作的时候，我启发他们可以捏数字、钟表、动物、蔬菜等。经过他们的创作，我看到了他们丰富的想象力，创造力、动手能力。一个孩子就像一把锁，只有教师能用爱心、细心、恒心去认认真寻找，一定会找到开启这把锁的钥匙。我深信这一点，