新款儿童教育课件电子手抄报14（可编辑） 1页

识字如此重要，是不是意味着幼儿识字越多越好呢？其实不是这样的，家长不可一味追求孩子识字量或压缩应有的时间，摒弃了科学的筛选，再孩子识字过程中，首先应该先注重量的积累，做一个科学而有效地施行计划，让孩子识字的过程科学合理，不能为了教认字而识字，要真正让孩子学以致用，理解字的含义，并将其运用到实际的故事中，我们的识字课采用从字-词-句-段-文的方式，让孩子学习过后懂得运用，培养阅读思想，正是科学规划识字的体现。对孩子识字方式上来说，兴趣是非常重要而关键的，兴趣是最好的老师，3-6岁幼儿有其自身的发展规律和性格特点，他们爱玩好动，好奇心强，精神不易长时间集中，对于事物记得快忘得也快，硬性让他们识2000-3000字不仅达不到阅读的目的，还会损害孩子学习的兴趣。因此对于幼儿识字，应该采用幼儿比较钟爱的游戏的方式来进行，我们的游戏识字课锁遵循的即是这种思想，首先让孩子爱来，能坚持，然后才能轻松学习，保证效果。现在要纠正一个错误的观念，其实早期教育不等于识字，早教是广义上的教育，在生活中早教无处不在，也就是说，早教的核心在于儿童心智是否健康成长，还有开发儿童的潜能和个性品质的培养。所以，早教与识字的区别已经很明显了，说的更明白点，识字是早教的一部分内容。对于识字，家长要坚决反对错误的、强制的识字阅读教学法，反对“小学化”识字阅读。在识字引导的过程中要重视在这方面所作的工作，但是不要纠结于付出的多却收不到明显的效果，再有就是保持良好的心态，耐心的坚持到最后，千万不要过分追求孩子的识字数量和质量，最重要的是培养孩子的识字兴趣。如果家长能够充分调动孩子的兴趣，那么孩子的识字就不是被动性的，这样效果肯定是事半功倍的。