手工折纸手抄报 24页

手工折纸手抄报篇一：动手动脑爱制作+29A3科技电子小报成品模板diy科学在我身边手抄报折纸生活中的科普知识简报班级：瑞丽图文姓名：请在此处直接输入班级姓名折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。在大部分的折纸比赛中，要求参赛者以一张无损伤的完整正方形纸张折出作品。折纸与自然科学结合在一起。折纸不仅成为建筑学院的教具，还发展为现代几何学的一个分支。折纸慢慢发展为一项儿童玩具，有益身心、开发智力和思维的活动，一个和平与纪念的象征手段，也是一个极佳的消遣方式。好的折纸作品，造型优美生动。大多数儿童对折纸活动是比较喜爱的，折纸能激发儿童想象力以及对民间艺术的喜爱，也能促进儿童们之间的更多交流，对儿童来说是非常有帮助的。儿童通过折纸活动可使幼儿认 识空间方位，建立几何物体的概念，发展手的动作灵活性，培养目测能力，是一项有利儿童身心发展的活动。科学研究表明，手的活动对脑细胞成长有着重要的促进作用。苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”其道理就在于此。篇二：纸艺活动方案综合实践活动纸艺活动方案一、研究主题的确定： 开学的第一节综合实践活动课，我问学生：“上学期，我们对纸进行了研究，大家想想这学期我们还能用纸做些什么呢？”“做手工！”“那么这学期我们就来进行手工制作好不好？”于是，我们共同决定把《纸艺活动》确定为本学期的研究主题。二、教学理念：这一课里我跳出传统的学科为中心的束缚，着眼于学生的主体地位，定位于学生综合实践活动，强调以学生自主性、探究性为基础，具有综合性和开放性的特征。学生在研究课题时的地点、学习的内容、研究的方法是开放的。意在通过本课的学习培养他们热爱生活，用双手和大脑去创造美。用不同的语言表现生活，培养学生的审美能力，陶冶了学生的情操。三、教学目标：1.知识目标：了解纸的简单工艺及制作方法。 2.能力目标：能用各种纸张通过剪、折、编等方法制作简单的纸工艺品；培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。3.情感目标：初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。四、活动准备：教师：课件，展示作品若干、示范用具学生：双面胶、剪刀、各色彩纸、笔、尺一、活动主题的提出 一天晚上，我到一个朋友家串门，她家有一个正上四年级的女孩，朋友让我顺便辅导一下孩子的功课，并陪我走进了孩子的房间，一进门，就发现墙壁上、写字台上摆满了不少鲜艳的花儿，我不由得赞叹了一句：“好漂亮的花儿，你这么喜欢花呀？”她笑着说：“哪儿呀，这都是孩子用各种彩纸做的，她闲着就喜欢做些纸制品，你看，除了花儿以外，这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶都是她用一些色彩适合的废纸、挂历纸做成的。”我仔细一看，由于色彩搭配恰当，这些东西简直可以以假乱真了，我在啧啧称赞的同时，不由得感慨万千：小时候，家里不富裕，一把剪刀，几张花纸，也曾伴随我剪剪贴贴，渡过了一个充满创意的童年，然而，如今孩子们对这些细腻的传统文化已经所知无几了，他们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作的趣味感和满足感了。有了这次的感慨与遗憾，在本学期综合实践的大主题下，我决定把综合实践活动课小课题定为：走近纸艺。二、活动目标（1）知识目标1、知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。2、了解纸艺的发展历史。3、学习纸艺的简单工艺及制作方法。（2）能力目标 1、感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；2、能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品；3、培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。（3）情感目标1、感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。三、活动实施过程：（一）活动准备 活动前让学生了解每一次活动该怎么做,要注意什么。教给学生一些科学的研究方法,让他们知道怎么调查访问,怎么设计调查表或访谈提纲,怎么取得数据、积累资料,怎么分析和整理资料、建立档案袋,怎么撰写调查报告等。教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架，预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。（二）小组分工及任务：全班同学按照各自的兴趣爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组，各小组要完成下列任务：（1）围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。（2）组内要作出明确的分工,如:负责收集文字资料、负责图片收集、负责调查研究、负责整理资料、负责发言等；可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。填写纸的资料卡片：（3）小组同学互帮互助，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论，或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。（三）开展调查研究活动 各小组长按照各组的活动小课题制定详细的活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组活动要求：（1）收集有关纸艺的发展史的资料，可以上网查找，也可以向家长和其他长辈请教。（2）收集纸艺的制作方法的资料，可以上网查找文字资料，也可以查找视频。（3）向各种纸艺艺人请教各种纸艺的做法，现场学习制作。（4）各小组用电子报、手抄报、调查报告、制表的形式把有价值的资料展示出来，并开展竞赛，进行评比。（四）开展纸艺作品制作活动：（1）各小组各聘请一名纸艺艺人作课外辅导员，向其学习请教，解决疑难问题。 （2）各小组成员之间互相探讨、研究、学习纸艺制作。（3）各小组每个成员利用课余时间制作一件纸艺作品。（4）各小组请课外辅导员评比，改进，争取保质保量地完成作品。（5）班内进行展览，选出优秀作品。（6）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。四、活动总结阶段：（1）共同讨论合作，写好组内结题报告。（2）用多种有趣的方式展示活动成果，如录象、电子报、手抄报、调查报告、智慧抢答、精彩日记等方法。（3）班内进行纸艺作品展览，选出优秀作品。（4）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。 （5）评选出小小纸艺设计师，举办优秀纸艺作品展。五、活动评价：（1）对学生的评价以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。（2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。一、活动主题的提出 一天晚上，我到一个朋友家串门，她家有一个正上四年级的女孩，朋友让我顺便辅导一下孩子的功课，并陪我走进了孩子的房间，一进门，就发现墙壁上、写字台上摆满了不少鲜艳的花儿，我不由得赞叹了一句：“好漂亮的花儿，你这么喜欢花呀？”她笑着说：“哪儿呀，这都是孩子用各种彩纸做的，她闲着就喜欢做些纸制品，你看，除了花儿以外，这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶都是她用一些色彩适合的废纸、挂历纸做成的。”我仔细一看，由于色彩搭配恰当，这些东西简直可以以假乱真了，我在啧啧称赞的同时，不由得感慨万千：小时候，家里不富裕，一把剪刀，几张花纸，也曾伴随我剪剪贴贴，渡过了一个充满创意的童年，然而，如今孩子们对这些细腻的传统文化已经所知无几了，他们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作的趣味感和满足感了。有了这次的感慨与遗憾，在本学期综合实践的大主题下，我决定把综合实践活动课小课题定为：走近纸艺。二、活动目标（1）知识目标1、知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。2、了解纸艺的发展历史。3、学习纸艺的简单工艺及制作方法。 （2）能力目标1、感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；2、能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品；3、培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。（3）情感目标1、感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。三、活动实施过程：（一）活动准备 活动前让学生了解每一次活动该怎么做,要注意什么。教给学生一些科学的研究方法,让他们知道怎么调查访问,怎么设计调查表或访谈提纲,怎么取得数据、积累资料,怎么分析和整理资料、建立档案袋,怎么撰写调查报告等。教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架，预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。（二）小组分工及任务：全班同学按照各自的兴趣爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组，各小组要完成下列任务：（1）围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。（2）组内要作出明确的分工,如:负责收集文字资料、负责图片收集、负责调查研究、负责整理资料、负责发言等；可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。填写纸的资料卡片： （3）小组同学互帮互助，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论，或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。（三）开展调查研究活动各小组长按照各组的活动小课题制定详细的活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组活动要求：（1）收集有关纸艺的发展史的资料，可以上网查找，也可以向家长和其他长辈请教。（2）收集纸艺的制作方法的资料，可以上网查找文字资料，也可以查找视频。（3）向各种纸艺艺人请教各种纸艺的做法，现场学习制作。（4）各小组用电子报、手抄报、调查报告、制表的形式把有价值的资料展示出来，并开展竞赛，进行评比。（四）开展纸艺作品制作活动： （1）各小组各聘请一名纸艺艺人作课外辅导员，向其学习请教，解决疑难问题。（2）各小组成员之间互相探讨、研究、学习纸艺制作。篇三：第四届手工艺术作品展活动第四届手工艺术作品展活动策划书活动主办方：教科学院团总支、学生分会活动承办方：教科学院团总支、学生分会生活部、宣传部活动协办方：教科学院团总支、学生分会其他部门 活动时间：2021年4月12日——4月21日第四届手工艺术作品展活动策划书一、二、活动主题：心随手动创意生活活动目的：为了丰富校园文化生活，展示学生多才多艺，健康向上的精神风貌，同时也为广大的手工爱好者搭建了一个展示和交流的平台，我们特举办此活动。通过此次活动的举办，学生们不仅展示了自己的艺术才能，抒发了对生活的热爱和艺术的追求，更为美丽的校园增添了亮丽的色彩。三、四、五、六、活动时间：2021年4月12日——4月21日活动地点：新食堂对面街道活动对象：全院学生活动流程：(一)活动前期准备工作： 1、宣传工作：①召开生活委员、宣传委员有关此次活动的会议，让他们将此次活动的相关事项跟班里的同学们讲下，这样也好让手工爱好者或者对此次活动感兴趣的人早做好准备，以便在明年的参赛中拿出优秀的作品。②由宣传部的人为此活动出大海报以做宣传③拉赞助挂横幅④做写有“手工艺术展欢迎您”的手工方向牌，挂在校园走道旁的树枝上2、报名与整理工作：①开学后再次召开生活委员与宣传委员会议，重申、补充此次手工展的具体相关事宜，并发放报名表②由我部与宣传部一起整理参赛名单，并通知好选手在规定时间内上交作品 ③由我部与宣传部一起对上交的作品做个初步的删选，再请老师来做二次删选，以保证参赛作品的质量④由我部与宣传部一起对所有入围参展作品进行分类、贴标、排序等⑤通知好入围的参展选手做好当天的准备工作，因为此次我们要求选手随我们一起加入这个活动，在活动当天守在他们作品旁边以作详细解说。这样可以让观众更好地了解他们的作品，也为后面的小插曲“拍卖会”做铺垫。⑥召开教科学院团总支、学生分会全体干部会议，说明此次活动相关事项及各部的工作安排，所以在此之前也需要纪检部替我们安排好后勤。⑦申请经费、购买活动所需器材及打印活动当天所需的投票纸。(二)活动当天工作：1、 提前布置好活动现场，并把参赛作品按形式、按类别、按民族放置于特定位置2、贴出此次活动的投票评分规则，当然此次活动也是实行实名制投票的，所以每人只能投一票，每类作品各选出你认为最好的一个。在此要特别说明要有专门的人负责投票纸的领取，以防有人多投多拿。3、参赛选手根据自己的作品对观众进行详细解说，也可交流下对手工制作的感想。4、我们的活动现场会有两名主持人，以洪亮的声音吸引更多的观众，也能使我们的活动井然有序地进行着5、 活动中插入两段小插曲，一是现场小型的作品拍卖会，二是现场的作品物物交换。这两段插曲都是以自愿为原则的，当然这也是需要主持人来进行现场主持的。6、我们还有专门的调解员，以帮助交易双方正常进行交易。7、观众也可通过我们提供的便利贴，写上对此次活动的看法或祝福，并贴于宣传板上8、活动最后所有活动工作者与参赛选手一起合个影，留住纪念9、清理活动现场，并妥善保管好为拍卖成或未交换成的参赛作品，以便通知选手领回。(三)活动后期工作： 1、整理出大众投票结果，并评出最终的获奖名单，贴出红榜，给获奖选手颁发奖品。2、通知部分选手领回自己的参赛作品3、将此次活动的相关照片上传至我院网站、微博、贴吧等，为以后的此类工作做更大的宣传。4、做好此次活动的最后总结工作七、注意事项：1、大家互相配合、相互协调，为成功举办此次活动出谋划策2、对突发事件的灵活处理（如遇不良天气状况等）3、在通知人员时应及时、到位，尽量达到预期效果 4、在搬运道具、参赛作品时须小心仔细、轻拿轻放5、提前检查好音乐音响效果，以防中途出现故障6、各工作人员须坚守好自己的岗位，妥善保管好作品，以防作品被损坏7、评选作品要本着公平、公正、公义的原则八、作品类别：手工类作品有：折纸、剪纸、针织物、布织布、袜娃娃、线团娃娃、小饰品、头花、十字绣类、改造牛仔裤、杂布拼、瓦楞纸造艺、吸管造艺、捏面人等宣传类作品有：1）书法：硬笔书法（钢笔、粉笔）；软笔书法（毛笔）；篆刻；2）绘画：海报、油画、中国画、素描、手抄报 3）雕刻：石刻、木刻4）设计图：手绘、cosplay作品等5）摄影作品：主题明确、作品必须保证原创性，内容积极向上九、奖项设置：奖项设置：（手工类）（书画类）一等奖（1名）——0.5学分一等奖（1名）——0.5学分二等奖（2名）——0.4学分二等奖（2名）——0.4学分三等奖（3名）——0.3学分三等奖（3名）——0.3学分优秀奖（5名）——0.2学分优秀奖（5名）—— 0.2学分注：各项奖项还有证书、奖品颁发。奖品待定。十、活动所需器材：桌子、凳子、笔记本电脑、音响，话筒、长线插头、便利贴、投票纸、透明胶、双面胶、彩带、气球、剪刀、笔等。《手工折纸手抄报》