“亲子阅读”和“睡前故事”,都不是真正的阅读 3页

“亲子阅读”和“睡前故事”，都不是真正的阅读01-06爸爸妈妈这么努力地做亲子阅读，孩子听了那么多睡前故事，为什么还是没有像爸爸妈妈期待的那样，很快爱上自己读书？真心爸妈认为，这恐怕与爸爸妈妈对于亲子阅读理解上的误区、操作上的偏颇有关，恕我们直言，如果一直用“我读你听”的方式培养孩子阅读习惯，或者孩子的阅读活动只停留在睡前故事，孩子很可能像另外一位妈妈描述的那样，变成一个在阅读上毫无主动性的孩子：孩子五年级，每次去图书馆借书或者去书城买书，都是让妈妈帮他选，他从来不选，叫他选他只会选一两本漫画书，然后就说，妈妈你再帮我选选，他自己都懒得去找。01/“睡前故事”是亲子时间，不是阅读时间一些爸爸妈妈会把睡前故事时间，当成是亲子阅读时间，觉得自己每天照着书给孩子讲睡前故事，就是在培养孩子的阅读习惯了，这恐怕是一个美丽的误会。睡前故事时间，是亲子时间，不是阅读时间。孩子睡前要求爸爸妈妈讲故事，其实是享受爸爸妈妈的陪伴和与爸爸妈妈的亲密关系，他的需求，并不是听到什么新故事或者有趣的事，甚至听到什么，对孩子来说，都毫不重要。分享一个我们家的小趣事。我家大儿很早就开始阅读，他上幼儿园前和上幼儿园那几年，只要在家里，都会自己拿书来看（当时主要是绘本和漫画书），但是临睡前，都会叫爸爸去给他讲睡前故事，而且最爱的睡前故事只有一个，就是《三个和尚》，而且直接讲还不行，一定要照着上海美影的那本《三个和尚》电影故事书来读。每天的场景是这样的：爸爸靠在他床上，举着《三个和尚》，老和尚念经般地读，孩子在床上躺躺、坐坐、靠爸爸身上腻腻、自己玩玩玩具，过一会儿就睡着了。当然有时候是爸爸念着念着先睡着了，娃就把爸爸推醒：“爸爸，爸爸，别睡，讲故事。”爸爸就打起精神继续念。最好笑的是，到他四岁左右时，已经自己认识了好多字，就成了爸爸的“小监工”，爸爸稍微偷懒，少念了几个字，孩子马上毫不客气地指出来：“爸爸爸爸，你念错了，这几个字你还没念。”爸爸很郁闷：“你都认字了，为啥不自己读，非得让我念？”孩子理直气壮：“因为是你在给我讲睡前故事啊。”现在孩子十几岁了，说起这事，真心爸爸还是一脸心有余悸：“我的天啊，一个故事每天每天念，真是快把我给念吐了！”从这件小事，我们就发现，大人给孩子讲睡前故事，真的是和培养孩子阅读习惯没啥关系的，大人只要把孩子睡前这一小段故事时间，当成一天中最宝贵、最温馨的亲子时间就好了。02/亲子阅读的正确姿势，不是“我读你听”，而是“你读我陪”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus3 当然，好多特别注重通过亲子阅读培养孩子阅读习惯的爸爸妈妈，除了睡前故事，也会在白天的时段，尽可能找时间，做亲子阅读，但恐怕又会陷入另一个误区，就是大人读、孩子听，而不是孩子读、大人陪。这听起来好像没什么差别，不都是孩子大人坐下来一起读书吗？其实操作起来，差别大极了。“我读你听”通常是这样的：爸爸妈妈是阅读中的“导演”，读什么、怎么读、阅读进程如何，由大人主导；爸爸妈妈同时是亲子阅读的“主角”，读的活动，由大人而不是孩子进行；书拿在大人手里，而不是孩子手里；大人是亲子阅读的发起者，孩子是亲子阅读活动中的跟从着；大人读什么，孩子听什么，“不要打断爸爸妈妈”。孩子要提问、要讨论，“等咱们读完了你再说话”。（通常等到“读完了”，孩子已经忘掉当时想说什么了。）而“你读我陪”是这样的：孩子决定读什么；孩子决定在卧室读、客厅读，还是在床上读；孩子决定要不要爸爸妈妈陪；孩子决定读多长时间，想读就读，不想读就放下；书拿在孩子手里，他决定从哪开始，自己想什么时候翻页就什么时候翻页；孩子遇到问题，随时抬头问爸爸妈妈：“这是什么？”“这是怎么回事？”“这个字念什么？”爸爸妈妈马上尽可能准确、清楚但不罗嗦地回答，而不是告诉孩子：“等你读完了再问。”两相对比，发现了吧？“我读你听”模式的亲子阅读，是大人在读，“你读我陪”模式的亲子阅读，才是孩子在读。看清楚这一点，就不难理解，为什么不少爸爸妈妈在亲子阅读上投入了相当多的时间和经历，却发现到头来孩子根本没爱上阅读，只要爸爸妈妈不陪着，孩子就不知道读什么、不知道怎么读，甚至爸爸妈妈不陪着，孩子根本就不会想到拿起书来读。03/培养孩子从小“自主阅读”，才是真的在培养阅读习惯习惯，是一个人日久养成的日常活动和生活方式，是一个人会主动进行的活动，如果需要他人驱动、监督、主导，一个人才会做某种活动，那么这种活动就不是习惯，只是被动的遵从，阅读习惯也是一样。我们说培养孩子阅读，其实是要培养孩子的主动阅读、自主阅读，而不是由爸爸妈妈陪着读、督促着读、监督着读。如果爸爸妈妈采用后者，那么孩子不但很难养成阅读习惯，甚至在大一点之后，还容易对阅读这件事产生逆反：你越让我读，我越不读。所以，真心爸妈给孩子还小、尚未养成自主阅读习惯的爸爸妈妈们的具体建议是：（1）在孩子很小的时候，尽可能为他多准备些适龄读物，让书像玩具一样，成为孩子日常生活的一部分；（2）不为孩子指定阅读时间、不指定孩子读什么书，让孩子随手拿起书来，随意阅读；（3）孩子大一些后，让孩子自己到书店或者网店挑选自己想读的书，爸爸妈妈只指导，不主导；maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus3 （4）当孩子问“我买这本书行吗”时，只要不是品质低劣的，爸爸妈妈就告诉孩子：“你自己决定，你想买咱们就买，不不想买咱们就不买。”孩子要求买书，不要有任何迟疑，一定不要告诉孩子“这本书太贵了，咱们买一本便宜的”，或者“你这个月已经买了不少了，咱们下个月再买”。给孩子买书，不要限制预算。（5）把“亲子阅读”当成“亲子时间”，而不是“阅读时间”，让孩子另外享有自己的独自阅读的阅读时间，每天不论是五分钟、十分钟还是一小时，都没关系。（6）当孩子要求爸爸妈妈陪他看书时，鼓励孩子“你想读哪本就读哪本”，然后只陪着，只在孩子提问时才说话，这样让孩子慢慢习惯，阅读是自己的事，不是爸爸妈妈的事。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus3