小学音乐《童谣说唱会》教案2 3页

《童谣说唱会》教案教学目标：1．通过各种竞赛的方法鼓励同学主动参与教学活动，激发同学的学习爱好；2．在活动的过程中和检查童谣单元教学内容，并加以扩展；3．进展同学制造性思维，创编和改编童谣，通过“说”“唱”“演”等多种形式表现童谣；4．在玩耍中培养同学团结协作的精神，使同学体验共同完成活动的过程和共享成功的欢快；教材分析：“童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的熟识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律嘹亮，有儿童自编的也有成年人的拟作；童谣布满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特点；同学通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且把握简洁创编童谣的方法；《童谣说唱会》是“童谣”单元中最终一课内容，重点是对“童谣”单元进行和扩展，可以让同学通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对童谣的改编；并且可以鼓励同学发散思维，运用自己所积存的生活体会进行创编童谣，使同学体会集体创编的乐趣和成功的欢快，培养同学学习音乐的爱好和留意观看事物的良好习惯；教学重点：以“说唱会”的玩耍竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启示同学学习和创编童谣，培养同学制造性的思维习惯，通过创编体会成功的欢快；教学难点：引导同学用不同形式表现童谣，启示同学发散思维创编童谣，组织同学在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动；教学方法：在前几课时的学习中同学已经接触到了一些童谣，而且在平常生活中也曾经熟识过童谣，本节课第一从以往知道的童谣入手，通过竞赛、玩耍以及电脑与同学互动的形式对以前分散认识的童谣做一次性的复习巩固；老师再调动同学积极性，引导同学结合生活实际进行发散思维，培养同学自主的制造才能，并且激发同学主动参与到创编童谣的活动中；教学用具：大量的童谣说唱材料、为同学供应的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、运算机、教学帮忙课件、手绢、小鼓、绢花；教学过程：一、导入 【阶段目标：激发同学学习爱好，介绍本节课内容；】导语：同学们通过“童谣”这个单元熟识了许多童谣，这些童谣都特殊好玩，今日我们就来开一个“童谣说唱会”，我们用玩耍的方法来竞赛，比一比谁知道的童谣多，谁表演的童谣好，怎么样？二、童谣说唱会【阶段目标：在互动玩耍的过程中熟识更多的童谣，以玩耍的方法调动同学主动参与，活跃课堂气氛；】（一）玩耍一：学唱《小老鼠上灯台》同学们让们看动画然后学唱表演这首歌曲；（二）玩耍二：击鼓传花；老师操作：组织同学回到座位坐好，对刚才的玩耍进行；老师语：刚才的玩耍中我们学到了好几个童谣，那么现在让我们换一个玩耍，我们来做击鼓传花吧，你们能不能想一个方法来做玩耍竞赛呢？同学活动：争辩玩耍竞赛的方法；同学语：可以让老师击鼓，鼓声停了以后“花”传到谁手里谁要为大家表演一个童谣，不能和刚才说过的童谣一样，表演得好老师就嘉奖这个组一个“苹果”，不会说可以到电脑屏幕中的苹果树上摘一个“苹果”来说出或者唱出这个童谣，假如说得好就可以过关，过关之后老师仍可以嘉奖这个组一个苹果放进“苹果筐”里，没有过关的同学就要从自己组的“苹果筐”中取出一个苹果放回到树上；老师语：你们的想法真不错，那我们就开头吧；老师操作：蒙着眼睛击鼓；同学活动：听鼓声开头传绢花，鼓声停止就停止传花；老师语：好了，我们请拿到花的同学到前面来给我们表演吧；拿到花的同学：那么我给大家说一个童谣，名字叫《森林动物做早操》；同学活动：边表演边说童谣“天亮了，起床了，森林动物做早操；猴子拽着大树枝，一上一下真伸腰；松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳；小獾子，练硬功，嘴巴打洞爪子挠；只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉；”老师语：你们说他表演得怎么样呀？能不能得到嘉奖呢？同学语：表演得好，能得到苹果（鼓掌）；老师操作：从树上摘一个苹果放进这个同学组的苹果筐里；老师语：第一个同学开了一个好头，下面我们连续开头击鼓传花吧；老师操作：连续蒙着眼睛击鼓；同学活动：从刚才终止的人开头有序地传花，鼓声停止就停止传花；老师语：你是要给我们带来自己预备的童谣仍是去摘苹果呢？拿到花的同学：我要到苹果树上摘一个苹果； 同学活动：点击电脑屏幕，显现一首童谣；三、小结同学们今日我们学了童谣，也做了一些玩耍，同学们回家的时候可以把我们今日学的跟父母共享一下，让家长陪我们一起做玩耍，让他们也重温小时候的欢快好吗？