14童谣童画2课时及反思 3页

永外实小•少艺校电子备课本2015学年第1学期教师刘晓艳学科美术执教班级五年级教学内容12童谣童画教学时间教学目标1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。教学重难点重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的画。难点：创作的童话既符合童谣的意境又能体现出一定的作画水平。教学准备学生：纸、勾线笔、蜡笔等。教师：教学课件等。学情分析《童谣童画》相信学生非常感兴趣，唱唱、读读童谣，再根据童谣画童画，作业完成肯定很好。教学过程：（2）课时第一课时1.新知教学。（1）播放视频《跳橡皮筋》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会与感受。（2）提问：能否将童谣的内容用童画的形式去表现呢？（3）出示《跳橡皮筋》范画作品，讲述创作作品的思路及艺术特点。小结：童谣和童画有相通之处。童谣和童画，就是将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美。（4）揭示课题：《童谣童画》。2.欣赏作品。（1）互相交流自己熟悉的民间童谣。（2）欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品，让学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。A.《小小孩儿会唱歌》讨论：画面给你什么感觉？采用了哪种表现方法？B.《秧歌》朗读：全班同学齐声朗读童谣。讨论：作品重点表现哪句歌词？“哪有闲人在路边”这句内容反映出什么情况？“口唱山歌不怕天”这句内容表现了怎样的劳动情景？把童谣变成童画，它成功在哪里？ C.《荡秋千》讨论：这首童谣表现了什么情境？谁能看懂童画的内容。它用什么方法表现的，重点表现了哪两句？（3）自由欣赏课本中其它作品，看看表现内容，谈谈表现形式。3．教师范画（1）播放视频《小老鼠上灯台》（2）师生交流：童谣变成童画应该注意什么？（3）为此童谣示范作画，讲述创作思路，画面构图等。小结：给童谣配画，要选择童谣中最具意境且易描绘的一个片段来表现，主题要突出，这样才能更好地表现童谣的诗意和音乐之美，又能充分运用绘画的手段来感染人，使人享受到音乐美、语言美和色彩美。4.尝试创作（1）出示多首学生熟悉的童谣供其选择。（2）可以选择童谣中一句或几句歌词来表现。5、学生自评第二课时1、欣赏导入2、学生练习：根据自己对童谣的理解，可以采用夸张的手法表现画面。3、学生创作，教师辅导。4、作业展评（1）交流创作思路。（2）作业讲评：学生互评、教师点评、并加以鼓励5、布置下节课要带的工具。（大盒子、剪刀、美工刀、双面胶、橡皮泥、彩色纸等手工制作工具） 板书设计12童谣童画音乐美、语言美和色彩美作业设计1、可以选择童谣中一句或几句歌词来表现。2、学生练习：根据自己对童谣的理解，可以采用夸张的手法表现画面。教学反思难点就是学生创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。学生不能很好的去诠释童谣，只为了完成作业而做，很多同学都是依样画葫芦。第二节课在进行色彩表达时，我给孩子们的建议是两个字“层次” 。经过课堂上简单的示范，运用同类色进行色彩的层次表达，先上单色，再上深色，使之形成一种简单的渐变效果，让色彩赋予层次感。在孩子们自己的实践中，大多数孩子都非常的棒，这一次的练习也算大功告成了。